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摘 要：在英语教学过程中，教师应该让学生充分体会到学习英语知识的乐趣，激发他们学习英语的兴趣与热情，使得他们自觉自愿参与到学习中来，如此才能更好地提升课堂教学的有效性，达成高效课堂。
关键词：初中英语;高效课堂;课堂氛围;教学形式
随着时代的发展，教育教学观念也在不断进步，如何构建高效课堂是初中英语教师需要着重思考的一个问题。笔者初中英语教师多年，对于如何构建初中英语高效课堂有着自己的理解，现分享如下：
一、营造轻松愉悦的课堂氛围
研究显示，人在较为宽松的氛围下思维明显要运转的更快。以往的初中英语课堂紧张、严肃，虽然教师在一本正经的讲课，但是学生能够听进去多少则很难保证。在这种课堂氛围中，时间一久学生难免感到厌倦，导致学习状态变差，课堂教学变得低效。鉴于此，我们应该营造轻松愉悦的课堂氛围。
比如，教学“My name's Gina.”这一节内容的时候，由于是新学期刚刚开始，很多学生之间可能还不认识，因此，在教学完基本词汇之后，笔者首先做了简单的自我介绍：I am your English teacher. My name is XX. You can call me Miss Liu later. I like reading and watching movies. I hope we can enjoy our cooperation in the future.介绍完毕之后，要求班级中其他学生进行简单的自我介绍，这样以来，课堂教学氛围自然会变得较为轻松，在这种环境中继续教学，则能提升课堂教学的有效性。
再比如，教学“when is your birthday？”这一节内容的时候，首先让他们说出自己的生日是哪一天，并说出自己收到的最有意义的礼物，这样一来，课堂氛围就会变得非常愉悦，学生也会愿意投入到课堂学习中去;之后让学生读教材，标注出他们不认识的词汇、不理解的句子;最后，笔者予以讲解、分析。如此一来，一个充满趣味性且高效的课堂便产生了。
二、创新教学形式
1.多媒体教学
多媒体以其直观性强的特点日渐成为课堂中常用的教学辅助手段之一，而事实证明，教师在教学中若使用多媒体，能起到事半功倍的效果。
比如，教学“Where did you go on vacation？”这一节内容的时候，笔者给学生呈现了一些关于马来西亚的旅游视频，像文章中阐述的Food and new buildings 以及Penang Hill等，让学生对文章有较为基本的认识，且在教学过程中，呈现这些视频，能有效调动学生的学习兴趣，进而使课堂更加高效。
另外，在教学过程中，教师还可以借助多媒体给学生呈现一些我国较为有名的旅游胜地，像香格里拉、内蒙古大草原、若尔盖草原等等，使得学生对祖国的大好山川也有基本的了解，在此过程中，学生的学习兴趣被激发了出来，课堂也变得更加高效。
2.问题式教学法
以“How often do you exercise？”这一内容时，笔者准备了这样几个问题：what do you usually do on weekends？How often do you watch TV？ What's your favorite program？并在课堂教学中对学生据此进行提问，在提问的过程中，让学生跟着笔者的思路走，并让他们与自己的同桌等合作学习，如此，在提升课堂教学趣味性的同时，增强课堂教学有效性。
基于此，在教学过程中，教师还可以依据教学内容设置各种问题，让学生在回答问题的过程中，对学习英语知识产生兴趣。
三、创设教学情境
合理的教学情境，能让学生全身心地投入到英语学习中去，因此，初中英语教师若是在课堂上创设合理的教学情境，会让学生感受到与知识相关的学习氛围，如此，他们便会更加愿意投入到英语知识的学习中去。
比如，学习“Do you want to watch a game show？”这一节内容的时候，在讲解完基本的知识之后，笔者给学生设置了这样一个讨论话题：What's your hobby？ What kind of person do you want to be？让学生依据这个话题，展开讨论，在学生讨论结束之后，点名要求某位同学站起来阐述，具体如下：I like reading books. I want to be a writer and write many works in the future. In order to become a write，I'm going to keep on writing stories.如此，学生便将课堂所学知识运用起来。在充满趣味性的课堂上，学生也掌握了许多必须要掌握的知识内容。
除此之外，笔者还在课前设置了一个“free talk”的环节，让学生自选话题，自选形式，將自己感兴趣的内容分享给自己的同学，在这样的机会之下，很多学生都对英语课堂充满了兴趣，而事实证明，给学生广阔的表演舞台，学生的进步非常迅速。这样长久下去，英语课堂自然变得有趣而高效。
总而言之，高效课堂的构建是初中英语教学的当务之急。我们要改变传统的教学模式，求新求变，不断探索，使初中英语课堂越来越好。
参考文献
[1] 周世银：初中英语趣味性高效学习的策略探究[J].教师，2011（10）.
[2] 李宝铁：初中英语趣味性教学初探[J].教育教学论坛，2010（2）.
关键词：初中英语;高效课堂;课堂氛围;教学形式
随着时代的发展，教育教学观念也在不断进步，如何构建高效课堂是初中英语教师需要着重思考的一个问题。笔者初中英语教师多年，对于如何构建初中英语高效课堂有着自己的理解，现分享如下：
一、营造轻松愉悦的课堂氛围
研究显示，人在较为宽松的氛围下思维明显要运转的更快。以往的初中英语课堂紧张、严肃，虽然教师在一本正经的讲课，但是学生能够听进去多少则很难保证。在这种课堂氛围中，时间一久学生难免感到厌倦，导致学习状态变差，课堂教学变得低效。鉴于此，我们应该营造轻松愉悦的课堂氛围。
比如，教学“My name's Gina.”这一节内容的时候，由于是新学期刚刚开始，很多学生之间可能还不认识，因此，在教学完基本词汇之后，笔者首先做了简单的自我介绍：I am your English teacher. My name is XX. You can call me Miss Liu later. I like reading and watching movies. I hope we can enjoy our cooperation in the future.介绍完毕之后，要求班级中其他学生进行简单的自我介绍，这样以来，课堂教学氛围自然会变得较为轻松，在这种环境中继续教学，则能提升课堂教学的有效性。
再比如，教学“when is your birthday？”这一节内容的时候，首先让他们说出自己的生日是哪一天，并说出自己收到的最有意义的礼物，这样一来，课堂氛围就会变得非常愉悦，学生也会愿意投入到课堂学习中去;之后让学生读教材，标注出他们不认识的词汇、不理解的句子;最后，笔者予以讲解、分析。如此一来，一个充满趣味性且高效的课堂便产生了。
二、创新教学形式
1.多媒体教学
多媒体以其直观性强的特点日渐成为课堂中常用的教学辅助手段之一，而事实证明，教师在教学中若使用多媒体，能起到事半功倍的效果。
比如，教学“Where did you go on vacation？”这一节内容的时候，笔者给学生呈现了一些关于马来西亚的旅游视频，像文章中阐述的Food and new buildings 以及Penang Hill等，让学生对文章有较为基本的认识，且在教学过程中，呈现这些视频，能有效调动学生的学习兴趣，进而使课堂更加高效。
另外，在教学过程中，教师还可以借助多媒体给学生呈现一些我国较为有名的旅游胜地，像香格里拉、内蒙古大草原、若尔盖草原等等，使得学生对祖国的大好山川也有基本的了解，在此过程中，学生的学习兴趣被激发了出来，课堂也变得更加高效。
2.问题式教学法
以“How often do you exercise？”这一内容时，笔者准备了这样几个问题：what do you usually do on weekends？How often do you watch TV？ What's your favorite program？并在课堂教学中对学生据此进行提问，在提问的过程中，让学生跟着笔者的思路走，并让他们与自己的同桌等合作学习，如此，在提升课堂教学趣味性的同时，增强课堂教学有效性。
基于此，在教学过程中，教师还可以依据教学内容设置各种问题，让学生在回答问题的过程中，对学习英语知识产生兴趣。
三、创设教学情境
合理的教学情境，能让学生全身心地投入到英语学习中去，因此，初中英语教师若是在课堂上创设合理的教学情境，会让学生感受到与知识相关的学习氛围，如此，他们便会更加愿意投入到英语知识的学习中去。
比如，学习“Do you want to watch a game show？”这一节内容的时候，在讲解完基本的知识之后，笔者给学生设置了这样一个讨论话题：What's your hobby？ What kind of person do you want to be？让学生依据这个话题，展开讨论，在学生讨论结束之后，点名要求某位同学站起来阐述，具体如下：I like reading books. I want to be a writer and write many works in the future. In order to become a write，I'm going to keep on writing stories.如此，学生便将课堂所学知识运用起来。在充满趣味性的课堂上，学生也掌握了许多必须要掌握的知识内容。
除此之外，笔者还在课前设置了一个“free talk”的环节，让学生自选话题，自选形式，將自己感兴趣的内容分享给自己的同学，在这样的机会之下，很多学生都对英语课堂充满了兴趣，而事实证明，给学生广阔的表演舞台，学生的进步非常迅速。这样长久下去，英语课堂自然变得有趣而高效。
总而言之，高效课堂的构建是初中英语教学的当务之急。我们要改变传统的教学模式，求新求变，不断探索，使初中英语课堂越来越好。
参考文献
[1] 周世银：初中英语趣味性高效学习的策略探究[J].教师，2011（10）.
[2] 李宝铁：初中英语趣味性教学初探[J].教育教学论坛，2010（2）.