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摘要：在以往的体育教学中，体育教师对个人能力的培养是非常重视的。但是在现如今这样一个社会大分工的背景下，培养学生的集体意识似乎变得更为重要。学生集体意识的提高从小处说有利于整个班級的团结，往大了说作为未来社会的接班人学生们集体意识的提高对于整个社会的发展能够起到推动作用。本文也主要是从如何培养学生的集体意识进行展开探究，以促进体育教学的进一步发展。
关键词：初中体育;集体意识;班集体
在体育教学中培养学生的集体意识是因为体育教学中具备大量需要学生之间进行合作的教学，这为集体意识的培养创造了一个良好的教学条件。除此之外，也是因为体育教学比较简单不存在学不会的问题，这就使得所有学生都处在同一个起跑线，更能够促进他们彼此之间的合作与交流。集体意识的培养也逐渐成为了初中体育教学中的重要组成部分，这也实现了德育与体育的完美结合，对于体育教学来说也是一个跨越式的发展。
一、初中体育教学的现状
初中阶段的体育教学相对于小学阶段会更加的系统化，这一方面是由于初中阶段的学生已经具备了一定的身体素质能够开展高阶段的体育教学，另一方面，也是因为体育在很长一段时间内被纳入到考试体系中了，这也就使得教师和学校都会对体育非常的重视。但是体育教学仍然还存在着许多问题，比如教学方法，教学模式呆板以讲授法为主不能够切实的符合体育教学的特点。体育是一门实践性比较强的学科，在教学中教师和学生的，学生与学生之间的互动都是必不可少也只有这样才能够使得体育教学不断的向前发展。学校和教师面对初中体育教学的现状都在不断地采取措施，培养学生的集体意识就是其中一种。集体意识的培养有利于学生在课堂上与老师进行交流，促使体育课程的顺利开展。
二、如何在体育教学中培养学生的集体意识
2.1强化学生的集体荣誉感
我们要培养学生的集体意识首先要做到的就是要让他们认识到班级是一个整体“一损俱损，一荣俱荣”，一个学生做了好事和坏事首先被提到的就是他的整个班级。因此我们在体育教学中应该强化学生的集体荣誉，比如可以通过播放一些集体人物的事例引导学生思考如果每个人都不顾集体的利益，只按自己的意愿行事那么这个集体会变成什么？从而促使学生认识到整个班集体团结的重要性。
2.2组织集体活动
在体育教学中，组织开展体育活动是必不可少。在这些体育活动中融入集体教育这是最好的教学方法，寓教于乐让学生既学会了知识又提高了自己的集体意识。在这些比赛活动中小组的成员都积极思考如何制胜，从而促使他们积极合作联手克服困难。同时开展集体活动也更有利于调动学生在课堂上的积极性。
2.3采用小组合作的教学方法
小组实践活动是体育教学中必不可缺的，这对于学生来说也是一个很好的培养学生集体意识的课堂活动。面对这一类实践活动，教师可以充分的让小组间进行讨论，在这个讨论的过程中各个成员能够认识到彼此之间的差异更能学会包容他人，这对于培养学生的集体意识是具有积极作用。同时由于小组间成员都有着共同目标，这就更能够促使他们在小组合作相互配合共同完成既定的目标。
例如：在进行篮球这一章的教学时，教师可以采用小组合作的教学方法。这一教学方法能够促使小组内的成员对教师所讲述的内容进行展开探究，让他们能够更加清楚的了解自己的不足与别人的长处，从而在进行比赛时也能够更好的发挥自己和别人的优点。长此以往，学生们的集体意识也会不断的增长，这对于学生的体育和教师的体育教学都具有积极的意义。
三、在体育教学中培养学生的集体意识具有哪些积极意义？
3.1有利于提高学生的核心素养
在体育教学中积极的开展合作教学，营造集体之间互相帮助的氛围都有助于学生培养团结合作的核心素养。核心素养是一个学生所必须具备的，而团结合作又是核心素养的重要体现。培养学生的集体意识能够让学生更加具有集体的责任与担当，促使学生成为更好的自己在将来也能够为社会做出更多的贡献。
例如：在进行足球这一章的学习时，教师注重结合教学内容培养学生的集体意识。这一方面促进了体育教学产生改变，有利于它的进一步发展。另一方面，对于学生来说不断的进行集体意识的培养也是促使他们能够互相合作，互相帮助，共同进步，这是有利于提高学生的核心素养。核心素养的培养有利于学生德智体美全面发展，也有利于社会在将来的进一步发展。
3.2促进了体育教学的发展
在体育教学中注重培养学生的集体意识，是德育与体育的有效结合。使学生既获得了体育知识，又在体育知识的学习过程中获得了品德，这符合了现代体育教学的要求使得体育教学更加适应了社会的发展。同时这一改变也促使了体育教学改变以往在教学中的地位，让人们看到了体育教学除了能够锻炼学生的身体除了也能够培养学生的心理素质和道德品质。
结束语
培养学生的集体意识，对于集体来说有利于所有的成员更加的团结促使集体不断的向前发展，对于学生来说也能够让他们看到团结合作的重要性，从而不断提高他们自身的核心素养使得他们成为一个德智体美全面发展的人才。
参考文献
[1]王淑新，李士美，周彤，. 浅谈现代体育教学方法[J]. 山西体育科技，2003，（1）.
[2]吴燕，. 以系统的观点谈体育教学过程的优化[J]. 铜仁职业技术学院学报，2008，（2）.
[3]吴春生，. 浅析在小学体育教学中如何运用多媒体[J]. 新课程（下），2014，（8）.
云南省普洱市景东县银生中学
关键词：初中体育;集体意识;班集体
在体育教学中培养学生的集体意识是因为体育教学中具备大量需要学生之间进行合作的教学，这为集体意识的培养创造了一个良好的教学条件。除此之外，也是因为体育教学比较简单不存在学不会的问题，这就使得所有学生都处在同一个起跑线，更能够促进他们彼此之间的合作与交流。集体意识的培养也逐渐成为了初中体育教学中的重要组成部分，这也实现了德育与体育的完美结合，对于体育教学来说也是一个跨越式的发展。
一、初中体育教学的现状
初中阶段的体育教学相对于小学阶段会更加的系统化，这一方面是由于初中阶段的学生已经具备了一定的身体素质能够开展高阶段的体育教学，另一方面，也是因为体育在很长一段时间内被纳入到考试体系中了，这也就使得教师和学校都会对体育非常的重视。但是体育教学仍然还存在着许多问题，比如教学方法，教学模式呆板以讲授法为主不能够切实的符合体育教学的特点。体育是一门实践性比较强的学科，在教学中教师和学生的，学生与学生之间的互动都是必不可少也只有这样才能够使得体育教学不断的向前发展。学校和教师面对初中体育教学的现状都在不断地采取措施，培养学生的集体意识就是其中一种。集体意识的培养有利于学生在课堂上与老师进行交流，促使体育课程的顺利开展。
二、如何在体育教学中培养学生的集体意识
2.1强化学生的集体荣誉感
我们要培养学生的集体意识首先要做到的就是要让他们认识到班级是一个整体“一损俱损，一荣俱荣”，一个学生做了好事和坏事首先被提到的就是他的整个班级。因此我们在体育教学中应该强化学生的集体荣誉，比如可以通过播放一些集体人物的事例引导学生思考如果每个人都不顾集体的利益，只按自己的意愿行事那么这个集体会变成什么？从而促使学生认识到整个班集体团结的重要性。
2.2组织集体活动
在体育教学中，组织开展体育活动是必不可少。在这些体育活动中融入集体教育这是最好的教学方法，寓教于乐让学生既学会了知识又提高了自己的集体意识。在这些比赛活动中小组的成员都积极思考如何制胜，从而促使他们积极合作联手克服困难。同时开展集体活动也更有利于调动学生在课堂上的积极性。
2.3采用小组合作的教学方法
小组实践活动是体育教学中必不可缺的，这对于学生来说也是一个很好的培养学生集体意识的课堂活动。面对这一类实践活动，教师可以充分的让小组间进行讨论，在这个讨论的过程中各个成员能够认识到彼此之间的差异更能学会包容他人，这对于培养学生的集体意识是具有积极作用。同时由于小组间成员都有着共同目标，这就更能够促使他们在小组合作相互配合共同完成既定的目标。
例如：在进行篮球这一章的教学时，教师可以采用小组合作的教学方法。这一教学方法能够促使小组内的成员对教师所讲述的内容进行展开探究，让他们能够更加清楚的了解自己的不足与别人的长处，从而在进行比赛时也能够更好的发挥自己和别人的优点。长此以往，学生们的集体意识也会不断的增长，这对于学生的体育和教师的体育教学都具有积极的意义。
三、在体育教学中培养学生的集体意识具有哪些积极意义？
3.1有利于提高学生的核心素养
在体育教学中积极的开展合作教学，营造集体之间互相帮助的氛围都有助于学生培养团结合作的核心素养。核心素养是一个学生所必须具备的，而团结合作又是核心素养的重要体现。培养学生的集体意识能够让学生更加具有集体的责任与担当，促使学生成为更好的自己在将来也能够为社会做出更多的贡献。
例如：在进行足球这一章的学习时，教师注重结合教学内容培养学生的集体意识。这一方面促进了体育教学产生改变，有利于它的进一步发展。另一方面，对于学生来说不断的进行集体意识的培养也是促使他们能够互相合作，互相帮助，共同进步，这是有利于提高学生的核心素养。核心素养的培养有利于学生德智体美全面发展，也有利于社会在将来的进一步发展。
3.2促进了体育教学的发展
在体育教学中注重培养学生的集体意识，是德育与体育的有效结合。使学生既获得了体育知识，又在体育知识的学习过程中获得了品德，这符合了现代体育教学的要求使得体育教学更加适应了社会的发展。同时这一改变也促使了体育教学改变以往在教学中的地位，让人们看到了体育教学除了能够锻炼学生的身体除了也能够培养学生的心理素质和道德品质。
结束语
培养学生的集体意识，对于集体来说有利于所有的成员更加的团结促使集体不断的向前发展，对于学生来说也能够让他们看到团结合作的重要性，从而不断提高他们自身的核心素养使得他们成为一个德智体美全面发展的人才。
参考文献
[1]王淑新，李士美，周彤，. 浅谈现代体育教学方法[J]. 山西体育科技，2003，（1）.
[2]吴燕，. 以系统的观点谈体育教学过程的优化[J]. 铜仁职业技术学院学报，2008，（2）.
[3]吴春生，. 浅析在小学体育教学中如何运用多媒体[J]. 新课程（下），2014，（8）.
云南省普洱市景东县银生中学