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【摘 要】随着世界的发展，在英语成为使用最广泛语言的现在，对英语的学习也越来越重要。听、说、读、写就是学生在学习英语时最重要的四个基本点，而英语作文则恰巧包含了这四个方面，所以对英语写作的学习更是尤为重要。但由于我国教学方法的不理想，学生成绩进步缓慢，所以就需要发展学生英语写作的高质量教学，这样既可以提高学生对英语学习的积极性，又可以更好地发展我国的教育事业。
【关键词】初中英语 策略写作
初中作为向高中过渡的一个重要时期，英语作为重点科目也是非常重要，所以初中英语写作的学习，更需要加大力度为以后打下基础。
一、常见问题
1.对英语写作的兴趣很低
对一件事的兴趣是决定能不能把事情做好的重要因素之一，对英语写作来说，兴趣是一个关键点。由于两个地区产生的文化差异，所以英语和汉语从文字、语法、意思等很多种方面来看差异非常显著，并且因为受到语言、文化等差异的影响，导致我国初中学生习惯的中文的写作手法和外语的写作手法有着本质的区别。不仅如此，更加有一部分学生因为地区等原因在初中时第一次接触英语，所以难免在学习过程中由于学习困难而出现消极状态，对英语写作学习产生抵触心理。因此，提高学生对英语的兴趣尤其是对写作的兴趣是老师们现在最应该重视的事情。
2.作文命题的模式
我国的英语作文一般情况下都是老师出好题目后，学生根据老师出的题目进行写作。但是这种教学方式却有着很大的局限，这种方式并没有考虑到学生个体的差异。例如，在刚开始学习写作的时候，我相信很多人第一篇作文写得大概都是我的父亲或者我的母亲，但是对单亲家庭的孩子或是不幸父母去世的孩子来说他们恰恰触动到了他们的伤心之处，这样就会很大的降低学生对写作的兴趣，没有一个好的开始，在增加初中生学习英语的兴趣，增加学生写作兴趣上就非常困难，也很难提高学生成绩。
3.只有对错的评判标准
在我国，英语作文的评改方式就是老师发现错误的地方并加以改正，然后打分结束。但是这样的方式虽然很容易就可以让学生认识到自己错误的地方，但是却并不能让学生认识到自己的闪光之处，和怎么显现发扬自己的闪光点。很少的鼓励也是现在英语写作教学的缺陷之一。
4.对单词和语法运用的不熟练
很多词汇组成了句子，很多句话就组成了文章。现在很多初中生就是由于对词汇的缺乏，对语法的生疏而导致了不敢甚至是害怕写作文。他们往往无法正确的把自己内心想表达的意思用英文表达出来，并且很容易出现写出中式英语的情况。
二、解决措施
1.加强初中生对英语写作的兴趣
在初一刚刚接触英语的时候老师可以让学生认识到这是一次重新开始的机会，就算以前没有认真学习也没有问题，现在开始仍然不晚。并且告诉学生英语就是需要积累的学习，想要写好一篇文章就需要无数单词、短句的积累。初中作为积累的重要时期，更需要老师给学生培养出良好的学习习惯，坚持才会成功。
2.题目自拟
在学生写作的过程中，老师可以换一种方式，可以给学生指出一个写作方向，让学生自己拟定题目，这样可以更好地发散学生思维更可以提高学生对于写作的兴趣；或者可以分小组来共同写一篇文章，每一个小组分工协作既可以在写作过程中让学长发扬自己的长处，又可以让同学互相发现问题所在，既提高了学习英语的兴趣，有培养了学生的团队协作能力。
3.改变批阅手段
在英语学习中最重要的就是增加学生的学习兴趣，增加对英语学习的自信心，使学生可以持之以恒，坚持下去。在批阅作文的过程中，只有老师的单一批改，并不是最好的办法，老师同样可以使用分小组的方法，只给学生指导，让同学之间互相批阅，可以采用例题讲解，指出文章主干的大致方向，然后让学生批改，这样既可以让学生在发现别人错误的同时注意自己有没有出现同样的错误，又可以发现同学在写作时的闪光点，这样就可以做到互帮互助，共同进步。所以在教学的过程中，教师应该积极的利用学生相互交换作业进行批改的方式进行教学，在教学的过程中注意考虑到学生的学习的积极性和学生对知识的掌握情况，保证学生是主动的进行批改的，并且有能力处理好在批改的过程中遇到的各种各样的问题。这样才能够真正的保证教学质量的有效提升。
4.在游戏中学习英语
我们都知道，口语能力和写作能力是不能分开的，只有同时进行才能够更好的学习英语。所以，英语早读是必不可少的，但在读单词的过程当中，我们可以进一步加深学生对单词的记忆。例如，在学习“swimming”游泳这个单词的时候，可以让学生一起做出游泳这个动作，在学习短句的时候同样的也可以，读到“Do you like painting？”可以让学生模仿自己正在画画，从而使学生在游戏中学习英语。
5.增加学生对细节的重视
往往不经意间的一个举动就可以决定成败，所以细节在英语写作中也尤为重要。在写作过程中，很多学生虽然由于句型简单几乎没有出现语法上的错误，可是卷面字体却凌乱不堪。但是，不管内容的好坏，卷面才是阅卷老师对学生的第一印象，这种情况下在英语写作上就非常吃亏。这种常识性问题其实是不应该发生的，为了即将步入的高中时期，老师应该在初中生时期就尽量培养学生对卷面等细节问题重视，养成良好的习惯，尽量不在不应该失分的时候失分。此外，学生也要背诵范文，并且熟练运用，找到适合自己的写作套路，这样英语水平一定会稳步提高。
学好英语是需要一个漫长积累的时间，在这期间，学生要自己在积累的过程中寻找乐趣，老师也需要在教学过程中不断更新教学手段，找到适合学生的教学方法，才能够提高学生的英文写作水平，从而提高学生的英语水平。
参考文献
[1]杨惠艳.阶梯性训练在初中英语写作教学中的应用[D].济南：山东师范大学，2013.
[2]金艳茜.关于提高初中英语写作教学质量的几点思考[J].时代教育，2013（22）.
【关键词】初中英语 策略写作
初中作为向高中过渡的一个重要时期，英语作为重点科目也是非常重要，所以初中英语写作的学习，更需要加大力度为以后打下基础。
一、常见问题
1.对英语写作的兴趣很低
对一件事的兴趣是决定能不能把事情做好的重要因素之一，对英语写作来说，兴趣是一个关键点。由于两个地区产生的文化差异，所以英语和汉语从文字、语法、意思等很多种方面来看差异非常显著，并且因为受到语言、文化等差异的影响，导致我国初中学生习惯的中文的写作手法和外语的写作手法有着本质的区别。不仅如此，更加有一部分学生因为地区等原因在初中时第一次接触英语，所以难免在学习过程中由于学习困难而出现消极状态，对英语写作学习产生抵触心理。因此，提高学生对英语的兴趣尤其是对写作的兴趣是老师们现在最应该重视的事情。
2.作文命题的模式
我国的英语作文一般情况下都是老师出好题目后，学生根据老师出的题目进行写作。但是这种教学方式却有着很大的局限，这种方式并没有考虑到学生个体的差异。例如，在刚开始学习写作的时候，我相信很多人第一篇作文写得大概都是我的父亲或者我的母亲，但是对单亲家庭的孩子或是不幸父母去世的孩子来说他们恰恰触动到了他们的伤心之处，这样就会很大的降低学生对写作的兴趣，没有一个好的开始，在增加初中生学习英语的兴趣，增加学生写作兴趣上就非常困难，也很难提高学生成绩。
3.只有对错的评判标准
在我国，英语作文的评改方式就是老师发现错误的地方并加以改正，然后打分结束。但是这样的方式虽然很容易就可以让学生认识到自己错误的地方，但是却并不能让学生认识到自己的闪光之处，和怎么显现发扬自己的闪光点。很少的鼓励也是现在英语写作教学的缺陷之一。
4.对单词和语法运用的不熟练
很多词汇组成了句子，很多句话就组成了文章。现在很多初中生就是由于对词汇的缺乏，对语法的生疏而导致了不敢甚至是害怕写作文。他们往往无法正确的把自己内心想表达的意思用英文表达出来，并且很容易出现写出中式英语的情况。
二、解决措施
1.加强初中生对英语写作的兴趣
在初一刚刚接触英语的时候老师可以让学生认识到这是一次重新开始的机会，就算以前没有认真学习也没有问题，现在开始仍然不晚。并且告诉学生英语就是需要积累的学习，想要写好一篇文章就需要无数单词、短句的积累。初中作为积累的重要时期，更需要老师给学生培养出良好的学习习惯，坚持才会成功。
2.题目自拟
在学生写作的过程中，老师可以换一种方式，可以给学生指出一个写作方向，让学生自己拟定题目，这样可以更好地发散学生思维更可以提高学生对于写作的兴趣；或者可以分小组来共同写一篇文章，每一个小组分工协作既可以在写作过程中让学长发扬自己的长处，又可以让同学互相发现问题所在，既提高了学习英语的兴趣，有培养了学生的团队协作能力。
3.改变批阅手段
在英语学习中最重要的就是增加学生的学习兴趣，增加对英语学习的自信心，使学生可以持之以恒，坚持下去。在批阅作文的过程中，只有老师的单一批改，并不是最好的办法，老师同样可以使用分小组的方法，只给学生指导，让同学之间互相批阅，可以采用例题讲解，指出文章主干的大致方向，然后让学生批改，这样既可以让学生在发现别人错误的同时注意自己有没有出现同样的错误，又可以发现同学在写作时的闪光点，这样就可以做到互帮互助，共同进步。所以在教学的过程中，教师应该积极的利用学生相互交换作业进行批改的方式进行教学，在教学的过程中注意考虑到学生的学习的积极性和学生对知识的掌握情况，保证学生是主动的进行批改的，并且有能力处理好在批改的过程中遇到的各种各样的问题。这样才能够真正的保证教学质量的有效提升。
4.在游戏中学习英语
我们都知道，口语能力和写作能力是不能分开的，只有同时进行才能够更好的学习英语。所以，英语早读是必不可少的，但在读单词的过程当中，我们可以进一步加深学生对单词的记忆。例如，在学习“swimming”游泳这个单词的时候，可以让学生一起做出游泳这个动作，在学习短句的时候同样的也可以，读到“Do you like painting？”可以让学生模仿自己正在画画，从而使学生在游戏中学习英语。
5.增加学生对细节的重视
往往不经意间的一个举动就可以决定成败，所以细节在英语写作中也尤为重要。在写作过程中，很多学生虽然由于句型简单几乎没有出现语法上的错误，可是卷面字体却凌乱不堪。但是，不管内容的好坏，卷面才是阅卷老师对学生的第一印象，这种情况下在英语写作上就非常吃亏。这种常识性问题其实是不应该发生的，为了即将步入的高中时期，老师应该在初中生时期就尽量培养学生对卷面等细节问题重视，养成良好的习惯，尽量不在不应该失分的时候失分。此外，学生也要背诵范文，并且熟练运用，找到适合自己的写作套路，这样英语水平一定会稳步提高。
学好英语是需要一个漫长积累的时间，在这期间，学生要自己在积累的过程中寻找乐趣，老师也需要在教学过程中不断更新教学手段，找到适合学生的教学方法，才能够提高学生的英文写作水平，从而提高学生的英语水平。
参考文献
[1]杨惠艳.阶梯性训练在初中英语写作教学中的应用[D].济南：山东师范大学，2013.
[2]金艳茜.关于提高初中英语写作教学质量的几点思考[J].时代教育，2013（22）.