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【摘要】家校合作是教育孩子的重要工作，班主任要捧着“一切为了孩子 ”的初心，以爱心和家长携手同行，用智慧让家校沟通更有效。
【关键词】家校共育;智慧沟通;小学
苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”家校合作是教育孩子的重要工作，与家长沟通最多的往往就是班主任。如果与家长沟通不畅，班主任的日常教学和班级管理工作将难以开展，家校矛盾随时可能升级。班主任要以“一切为了孩子”为初心，以爱心和家长携手同行，以慧心让家校沟通更为有效，。
家校共育，关键在“共”。孩子健康快乐全面发展是教师和家长共同的心愿。在双方都明确了共同目标之后，以"爱"为基础，沟通才不会有障碍。班主任应该站在家长的角度去思考问题。不管是优生还是差生都是家里的小皇帝。每个家长都希望自己的孩子在学校能认真学好知识，健康快乐地成长。老师一定要真心关爱学生，不能对学生冷嘲热讽，更不能打骂学生。现在的学生个个都是机灵鬼，会把老师班级管理的情况告诉家长。家长们是未见其师，先闻其道。要让每个家长都知道班主任对学生是一视同仁，是真心关爱的。 只有家长认同老师的教育方法，才会和老师交心，才会愿意配合老师教育孩子。 这样的家校沟通才会畅通高效。
班主任和家长交流时要友好亲切地客观评价学生。特别要尊重调皮学生和后进生的自尊心，不能当众批评，更不能怪责家长。要先表扬学生的优点，再提出存在的不足之处。让家长觉得老师是真心关爱学生的，批评教育是为了帮助学生改正缺点，进而接受班主任的建议并积极配合教育。
家校沟通需要智慧。教育学生需要家校及时、多次、长期沟通才能取得良好的效果。很多时候， 当学生学习成绩下滑或出现行为问题时，班主任才开始与家长沟通，成效不大。班主任在日常教育教学中就应关注学生的生活和学习情况，一发现问题就要及时主动与家长进行沟通，让家长感受到班主任对学生各个方面的关心和鼓励，同时也让家长反思自己应如何更好地陪伴孩子成长。
班里学生之间发生矛盾，吵架是常事，有时甚至会演变为打架。很多时候家长的第一反应就是把责任推给对方。脾气急躁的家长马上就要打电话找对方算账。家长们护子心切，如果班主任任由双方家长通过电话或面谈自行解决问题，往往容易把事情恶化。这时班主任一定要做好“消防员”的工作。班主任可以在双方家长见面前先了解他们的各自情况，进行单独沟通。让家长了解学生产生矛盾的前因后果，明确责任归属问题，有助于家长心平气和地解决问题。班主任对待家长要一视同仁，不能摆架子，态度要温和;更要抓住恰当的时机说清原委， 陈明利害，争取家长积极的配合。这样才能更有效地解决问题。在解决问题和冲突后，班主任还应反思：如何提前做功课，避免类似的事情发生。
老师都知道对学生要因材施教，面对从事各行各業的家长也要因才对待。家长资源是教育学生最为丰富最为宝贵的 资源，有的家长文化修养高，有的家长对培养孩子成才有独特方法和经验，有的家长有出色的专业技能技巧……班主任要充分挖掘家长资源，挑选认真负责的家长成立班家长委员会。家委会不但能配合班主任做好日常教育工作，减轻老师们的工作负担，还能方便家长更深入了解班级情况，促进班级的发展，加强家校之间的合作。通过家长学校、家长讲堂等方式让家长走进学校，走近学生。让有经验、有特长的家长给学生授课，举办学生感兴趣的各类专题教育讲座，既丰富课堂教育的形式，使学生拓宽视野，也促进亲子关系，达到了家校共育的目的。
家校沟通，任重而道远。班主任要捧着“一切为了孩子”的初心，以爱心和家长携手同行，用智慧让家校沟通更有效。
【参考文献】
[1]郭马忠虎.如何使家长参与到学校教育中来[J].比较教育研宪，1994（3）：52-53.
[2]李青青.浅谈小学班主任班级管理[J].都市家教（上半月刊），2013（11）：288
[3]张雪.念好“五字经”当好班主任[J]现代教育科学（小学教师），2012（3）：46
【关键词】家校共育;智慧沟通;小学
苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”家校合作是教育孩子的重要工作，与家长沟通最多的往往就是班主任。如果与家长沟通不畅，班主任的日常教学和班级管理工作将难以开展，家校矛盾随时可能升级。班主任要以“一切为了孩子”为初心，以爱心和家长携手同行，以慧心让家校沟通更为有效，。
家校共育，关键在“共”。孩子健康快乐全面发展是教师和家长共同的心愿。在双方都明确了共同目标之后，以"爱"为基础，沟通才不会有障碍。班主任应该站在家长的角度去思考问题。不管是优生还是差生都是家里的小皇帝。每个家长都希望自己的孩子在学校能认真学好知识，健康快乐地成长。老师一定要真心关爱学生，不能对学生冷嘲热讽，更不能打骂学生。现在的学生个个都是机灵鬼，会把老师班级管理的情况告诉家长。家长们是未见其师，先闻其道。要让每个家长都知道班主任对学生是一视同仁，是真心关爱的。 只有家长认同老师的教育方法，才会和老师交心，才会愿意配合老师教育孩子。 这样的家校沟通才会畅通高效。
班主任和家长交流时要友好亲切地客观评价学生。特别要尊重调皮学生和后进生的自尊心，不能当众批评，更不能怪责家长。要先表扬学生的优点，再提出存在的不足之处。让家长觉得老师是真心关爱学生的，批评教育是为了帮助学生改正缺点，进而接受班主任的建议并积极配合教育。
家校沟通需要智慧。教育学生需要家校及时、多次、长期沟通才能取得良好的效果。很多时候， 当学生学习成绩下滑或出现行为问题时，班主任才开始与家长沟通，成效不大。班主任在日常教育教学中就应关注学生的生活和学习情况，一发现问题就要及时主动与家长进行沟通，让家长感受到班主任对学生各个方面的关心和鼓励，同时也让家长反思自己应如何更好地陪伴孩子成长。
班里学生之间发生矛盾，吵架是常事，有时甚至会演变为打架。很多时候家长的第一反应就是把责任推给对方。脾气急躁的家长马上就要打电话找对方算账。家长们护子心切，如果班主任任由双方家长通过电话或面谈自行解决问题，往往容易把事情恶化。这时班主任一定要做好“消防员”的工作。班主任可以在双方家长见面前先了解他们的各自情况，进行单独沟通。让家长了解学生产生矛盾的前因后果，明确责任归属问题，有助于家长心平气和地解决问题。班主任对待家长要一视同仁，不能摆架子，态度要温和;更要抓住恰当的时机说清原委， 陈明利害，争取家长积极的配合。这样才能更有效地解决问题。在解决问题和冲突后，班主任还应反思：如何提前做功课，避免类似的事情发生。
老师都知道对学生要因材施教，面对从事各行各業的家长也要因才对待。家长资源是教育学生最为丰富最为宝贵的 资源，有的家长文化修养高，有的家长对培养孩子成才有独特方法和经验，有的家长有出色的专业技能技巧……班主任要充分挖掘家长资源，挑选认真负责的家长成立班家长委员会。家委会不但能配合班主任做好日常教育工作，减轻老师们的工作负担，还能方便家长更深入了解班级情况，促进班级的发展，加强家校之间的合作。通过家长学校、家长讲堂等方式让家长走进学校，走近学生。让有经验、有特长的家长给学生授课，举办学生感兴趣的各类专题教育讲座，既丰富课堂教育的形式，使学生拓宽视野，也促进亲子关系，达到了家校共育的目的。
家校沟通，任重而道远。班主任要捧着“一切为了孩子”的初心，以爱心和家长携手同行，用智慧让家校沟通更有效。
【参考文献】
[1]郭马忠虎.如何使家长参与到学校教育中来[J].比较教育研宪，1994（3）：52-53.
[2]李青青.浅谈小学班主任班级管理[J].都市家教（上半月刊），2013（11）：288
[3]张雪.念好“五字经”当好班主任[J]现代教育科学（小学教师），2012（3）：46