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初中政治作为一门综合性较强的学科，要注重培养学生的政治素养和道德素养。新时代初中政治教师不再只是教书匠，更是学习活动的设计师。通过借助信息技术进行教学设计深化构建初中政治高效课堂，坚持把立德树人作为根本任务，建设高素质的初中政治教师队伍，提升初中政治教学效果。
一、创新教学方法，提升政治课堂教学效果
信息技术作为新时代的产物，对实现初中政治课堂教学方法的创新有促进作用。信息技术环境下，新时代的初中政治教师需要与时俱进，重塑角色，促进自身融合，实现教学方法因势而新。教育教学需要完全与现代科技共同依存，才能实现结构性的变革，从而带来课堂的教学效率的提高，有效激发学生课上课下学习政治的学科兴趣。
1.顺应信息时代发展，提高教师数字化胜任力
高速发展的数字化时代，数据素养已经成为21世纪的核心素养。聚焦政治教师数字化胜任力的提升，首先要树立信息意识，提高政治信息素养，通过对与教材知识相应的政治文献进行检索，明晰政治知识的内涵、外延，进一步结合政治时事对课堂教学材料进行加工，丰富知识内容、深化政治内涵。除此之外，初中学校需要对政治教师进行信息技术知识的统一培训，让教师更快适应信息技术课程配套教学平台，在技术的辅助下采用学生能够理解和接受的形式将知识呈现给学生，让政治变得鲜活起来。
2.借助信息技术创设课堂情境，激发学生学习兴趣
信息化教学设计的基本是课堂教学情境的创设，这表明新时代的初中政治教师不再只是教书匠，更是学习活动的设计师。教师可以根据课本教学内容，创设与生活实际经验相似的学习情境来还原教材知识的背景，让学生在不同的情境下扮演不同的政治角色，利用学生原有认知结构中的知识和经验，帮助学生理解不同政治角色的权利、义务以及所发挥的政治作用等等，让学生以更加轻松生动的方式去学习和理解新的政治概念，提升学生的政治学习兴趣。除创设角色扮演情境之外，政治教师还可以创设竞争、协助等不同作用的情境，让学生利用网络交流平台共同完成學习任务，以帮助学生加深对所学政治知识的记忆，从而提高政治课堂效率。
3.有效运营线上学习交流社群，提升学生线上教学参与感
随着新一轮基础教育课程的不断改革，云课堂教学模式的发展逐渐替代传统的“黑板粉笔”教学模式。“疫情是一堂生动思政课”，在新冠肺炎疫情形势之下，线上教学成为初中政治教学中不可或缺的一部分。线上与线下教学最大的区别之一就是老师与学生空间位置上的分割，缺乏面对面的互动和沟通。为保证课堂教学效果，初中政治教师需要围绕课前、课中、课后三个环节搭建线上学习交流社群，课前做好线上教学准备，利用线上教学的便利在社群投放视频、实事和布置课后作业，课中讲好每一节政治课，课后及时跟进学生的学习情况，收集学生反馈信息，进行答疑解惑。通过在社群与学生进行积极互动，帮助学生摆脱线上教学的剥离感，有利于学生掌握课堂知识，实现初中政治线上课堂的高效学习。
二、牢记时代使命，落实立德树人根本任务
初中政治教师在教学中需要坚持以树人为核心，以立德为根本的初心与使命，在“育人为本、德育为先”的教育理念下切实担负起教学政治责任，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，努力培养合格的社会主义建设者和接班人。
1.坚持立德树人，促进学生全面发展
初中政治作为一门综合性较强的学科，初中政治教师在教学过程中不仅要教授学生政治知识，提高学生政治素养，还要有针对性地进行德育，引导学生培育和践行社会主义核心价值观，自觉传承中华民族传统美德，培养学生的道德素养，进一步完善和发展学生的人生观和价值观。“国无德不兴，人无德不立。”初中政治教师要深刻认识、准确把握立德树人的重大意义，坚定不移地把立德树人作为初中政治教育的根本任务，树立以人为本、立德树人的教育教学观，不断提升立德树人的实效，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，推动立德树人根本任务的最终实现。
2.开展“四史”教育，把稳学生思想之舵
党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的战略高度，多次就学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作出重要论述。“四史”教育不单是在历史学科教学中开展，更要在政治教学中展开。围绕“立德树人”根本目标，从初中开始开展“四史”教育，有利于培育学生的历史思维，在讲清楚历史故事同时还要讲生动的政治故事，把稳思想之舵，帮助学生树立正确的历史思维和政治意识。
三、建设高素质队伍，提升政治教师理想信念
初中政治教育的发展关键在教师。建设一支高素质专业化的教师队伍，要注重师德师风和教学方法“两手抓”，同时要鼓励教师通过自主研修、同伴互助等方式以获得课程改革的新知识和新技术，构建教师知识共享体系，促进教师的团队意识提升教师队伍的整体质量和技术水平，从而塑造专业化教师主体核心价值观，切实提高初中政治教师的道德素质和理论信念，增强教学软实力。
1.德高为范，加强师德师风建设
教师是教育之本，师德是教师之本，为师者必须以德为先。习近平总书记强调，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。抓好师德师风，是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证。初中政治教师作为先进政治思想的传播者，学生健康成长的引导者，学校要加强对政治教师的师德师风建设。理想信念是根本，要求初中政治教师树立理想信念是全面加强师德师风建设的首要任务。推动师德师风建设常态化，教师自身也要明确行为规范，坚守行为底线，加强自我修养，切实做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。
2.学高为师，提高教师队伍质量
教书育人素质能力是教师的根本基础，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法是教师的基本素质。习近平总书记在新时期对人民教师提出的“三个牢固树立”“四有好老师”殷切希望中，强调“做好老师，要有扎实学识”的重要性。初中政治教师要不断加强政治学习，积极参加相关政治专题培训与研修，不断提高思政意识和思政能力，坚定理想信念。在不断提高政治教学质量的过程中，努力成为学生喜爱的高素质政治教师。
3.道高为先，构建教师知识共享体系
“师者，所以传道授业解惑也。”新时代的初中政治教师作为思想的“传道者”，自己首先要明道、信道。初中政治教师要坚持教育者先受教育，通过自主研修、专家引领、教师同伴互助等方式来提高自身学习能力，在自学和他人经验分享中进行总结反思，促进政治教学能力的提升，提高政治思想认识。作为新时代的初中政治教师要牢固树立终身学习理念和改革创新意识，在政治学习过程中提高道德情操，坚定自身理想信念，踊跃投身政治教育创新实践中去。
参考文献：
[1]陆彬.走进新时代 上好初中政治课[J].新课程（中学），2018（4）：22-23.
[2]唐媛.云课堂在初中政治教学中的运用探讨[J].新课程导学，2019（S2）：7.
一、创新教学方法，提升政治课堂教学效果
信息技术作为新时代的产物，对实现初中政治课堂教学方法的创新有促进作用。信息技术环境下，新时代的初中政治教师需要与时俱进，重塑角色，促进自身融合，实现教学方法因势而新。教育教学需要完全与现代科技共同依存，才能实现结构性的变革，从而带来课堂的教学效率的提高，有效激发学生课上课下学习政治的学科兴趣。
1.顺应信息时代发展，提高教师数字化胜任力
高速发展的数字化时代，数据素养已经成为21世纪的核心素养。聚焦政治教师数字化胜任力的提升，首先要树立信息意识，提高政治信息素养，通过对与教材知识相应的政治文献进行检索，明晰政治知识的内涵、外延，进一步结合政治时事对课堂教学材料进行加工，丰富知识内容、深化政治内涵。除此之外，初中学校需要对政治教师进行信息技术知识的统一培训，让教师更快适应信息技术课程配套教学平台，在技术的辅助下采用学生能够理解和接受的形式将知识呈现给学生，让政治变得鲜活起来。
2.借助信息技术创设课堂情境，激发学生学习兴趣
信息化教学设计的基本是课堂教学情境的创设，这表明新时代的初中政治教师不再只是教书匠，更是学习活动的设计师。教师可以根据课本教学内容，创设与生活实际经验相似的学习情境来还原教材知识的背景，让学生在不同的情境下扮演不同的政治角色，利用学生原有认知结构中的知识和经验，帮助学生理解不同政治角色的权利、义务以及所发挥的政治作用等等，让学生以更加轻松生动的方式去学习和理解新的政治概念，提升学生的政治学习兴趣。除创设角色扮演情境之外，政治教师还可以创设竞争、协助等不同作用的情境，让学生利用网络交流平台共同完成學习任务，以帮助学生加深对所学政治知识的记忆，从而提高政治课堂效率。
3.有效运营线上学习交流社群，提升学生线上教学参与感
随着新一轮基础教育课程的不断改革，云课堂教学模式的发展逐渐替代传统的“黑板粉笔”教学模式。“疫情是一堂生动思政课”，在新冠肺炎疫情形势之下，线上教学成为初中政治教学中不可或缺的一部分。线上与线下教学最大的区别之一就是老师与学生空间位置上的分割，缺乏面对面的互动和沟通。为保证课堂教学效果，初中政治教师需要围绕课前、课中、课后三个环节搭建线上学习交流社群，课前做好线上教学准备，利用线上教学的便利在社群投放视频、实事和布置课后作业，课中讲好每一节政治课，课后及时跟进学生的学习情况，收集学生反馈信息，进行答疑解惑。通过在社群与学生进行积极互动，帮助学生摆脱线上教学的剥离感，有利于学生掌握课堂知识，实现初中政治线上课堂的高效学习。
二、牢记时代使命，落实立德树人根本任务
初中政治教师在教学中需要坚持以树人为核心，以立德为根本的初心与使命，在“育人为本、德育为先”的教育理念下切实担负起教学政治责任，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，努力培养合格的社会主义建设者和接班人。
1.坚持立德树人，促进学生全面发展
初中政治作为一门综合性较强的学科，初中政治教师在教学过程中不仅要教授学生政治知识，提高学生政治素养，还要有针对性地进行德育，引导学生培育和践行社会主义核心价值观，自觉传承中华民族传统美德，培养学生的道德素养，进一步完善和发展学生的人生观和价值观。“国无德不兴，人无德不立。”初中政治教师要深刻认识、准确把握立德树人的重大意义，坚定不移地把立德树人作为初中政治教育的根本任务，树立以人为本、立德树人的教育教学观，不断提升立德树人的实效，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，推动立德树人根本任务的最终实现。
2.开展“四史”教育，把稳学生思想之舵
党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的战略高度，多次就学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作出重要论述。“四史”教育不单是在历史学科教学中开展，更要在政治教学中展开。围绕“立德树人”根本目标，从初中开始开展“四史”教育，有利于培育学生的历史思维，在讲清楚历史故事同时还要讲生动的政治故事，把稳思想之舵，帮助学生树立正确的历史思维和政治意识。
三、建设高素质队伍，提升政治教师理想信念
初中政治教育的发展关键在教师。建设一支高素质专业化的教师队伍，要注重师德师风和教学方法“两手抓”，同时要鼓励教师通过自主研修、同伴互助等方式以获得课程改革的新知识和新技术，构建教师知识共享体系，促进教师的团队意识提升教师队伍的整体质量和技术水平，从而塑造专业化教师主体核心价值观，切实提高初中政治教师的道德素质和理论信念，增强教学软实力。
1.德高为范，加强师德师风建设
教师是教育之本，师德是教师之本，为师者必须以德为先。习近平总书记强调，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。抓好师德师风，是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证。初中政治教师作为先进政治思想的传播者，学生健康成长的引导者，学校要加强对政治教师的师德师风建设。理想信念是根本，要求初中政治教师树立理想信念是全面加强师德师风建设的首要任务。推动师德师风建设常态化，教师自身也要明确行为规范，坚守行为底线，加强自我修养，切实做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。
2.学高为师，提高教师队伍质量
教书育人素质能力是教师的根本基础，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法是教师的基本素质。习近平总书记在新时期对人民教师提出的“三个牢固树立”“四有好老师”殷切希望中，强调“做好老师，要有扎实学识”的重要性。初中政治教师要不断加强政治学习，积极参加相关政治专题培训与研修，不断提高思政意识和思政能力，坚定理想信念。在不断提高政治教学质量的过程中，努力成为学生喜爱的高素质政治教师。
3.道高为先，构建教师知识共享体系
“师者，所以传道授业解惑也。”新时代的初中政治教师作为思想的“传道者”，自己首先要明道、信道。初中政治教师要坚持教育者先受教育，通过自主研修、专家引领、教师同伴互助等方式来提高自身学习能力，在自学和他人经验分享中进行总结反思，促进政治教学能力的提升，提高政治思想认识。作为新时代的初中政治教师要牢固树立终身学习理念和改革创新意识，在政治学习过程中提高道德情操，坚定自身理想信念，踊跃投身政治教育创新实践中去。
参考文献：
[1]陆彬.走进新时代 上好初中政治课[J].新课程（中学），2018（4）：22-23.
[2]唐媛.云课堂在初中政治教学中的运用探讨[J].新课程导学，2019（S2）：7.