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【摘 要】
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“老师，我会了！”“老师，我有问题。”“老师，这是为什么呢？”……这是低年级语文课堂中的孩子们的话，由此可见孩子们是有话要说的，有问题要问的，这就是孩子们个性的呈现。小学低年级的孩子年龄较小，思维能力、认识能力较低，但他们是活生生的，各不相同的生命体。学生个性的发展，课堂问题设计非常重要。问题设计得切实有效，灵活有价值，这样才能点燃学生思维的火花，一个好的课堂提问能够把学生带入“问题情境”。灵动的
【出 处】
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小学科学·教师版
【发表日期】
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2013年11期
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绘本，是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，作为一种图文结合的阅读材料，是最适合孩子阅读的。在孩子的童心世界里，他们的想象力和创造力是我们成人难以捉摸的，结合幼儿的年龄特点，我尝试从绘本阅读入手，让孩子快乐地阅读，从而培养和提高孩子的阅读能力。 一、利用生动形象的画面萌发幼儿对绘本阅读的兴趣 如果说兴趣是最好的老师，那么绘本就是阅读兴趣的源泉所在。如绘本《大卫不可
“幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽！”那孩子的幸福就应该是和伙伴们一起学习，一起玩耍。他们不幸福谁之责？虽然这个社会是万恶之源，需要对其承担主要责任，孩子自己也有“生在福中不知福”的嫌疑，但是他们的灵魂工程师——我们一定也难辞其咎。除了体罚、财罚、开除等非常手段外，我们“应试”的常规而并不一定高效的诸多“武器”，便成了扼杀孩子们幸福的罪魁祸首。 一、“题海”散弹枪 当对目标不能有十足击中
《小学语文课程标准》中指出“……语文课程应丰富学生语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力……”可见，语言文字的训练、阅读方法的掌握是教学的根本。但是在如今的阅读教学中，虽然课堂上华丽热闹，但是学生独立阅读的能力不强，不会“运用多种阅读方法初步理解、鉴赏文学作品”。针对这些现象，笔者在日常的教学中进行了一些肤浅的思考和实践，力争循着文本
比赛具有竞争性、趣味性，可以激发人的进取心、荣誉心。特别是对青少年来说，心理因素不稳定，正处于人生取向的关键时期，多参加比赛性的活动，可以增加其对该项目的兴趣，为其将来能继续从事该运动打下一定的基础。上海作为排球传统强市，其青少年排球运动的开展现状，决定其排球运动能否可持续发展。 一、上海市青少年排球比赛开展现状的分析 1、2011年与2012年上海市青少年排球比赛分析 调查显示2011年、
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一、激发学生学好英语的动机 学习动机是直接推动学生的一种心理动机。学习动机如何，直接影响着学习效果的好坏。因此，在新生入学后的第一党英语课上，笔者就重点进行学习英语重要性的教育，以激发学生的强烈的求知欲。 学生的学习并不是在于满足社会实践活动的急需，而是为了日后的事业做准备、打基础。笔者有意识地揭示英语教材的意义和实用价值，力求讲解生动。从英语的应用范围到它在改革开放和现代化建设中的应用。再利
随着计算机与网络技术的不断进步，网络与教育教学的关系也更为密切，越来越多的学校正在体验着新技术所带来的方便与快捷。同时伴随着网络教学、远程教学、教育资源共享的教育新时代的到来，已经逐步体验到网络功能的强大与网络资源的丰富。在对于网络与教育教学实践的探索中，各校都有成功的经验和心得。借此文章，谈一谈我校在利用网络技术与促进教育教学中取得的一些经验，写出来与大家分享。 一、简化操作，提升效率 如何
“爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱学生，感到和学生交往是一种乐趣，善于跟他们交朋友，关心学生的快乐与悲哀，了解学生的心灵。”“爱”更是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力。而“爱满天下”是陶行知先生奉行的格言，也是他崇高人格的表现。那么，怎么以“爱满天下”精神去爱每一个学生呢？ 一、爱，多一份理解和尊重 曾经拜
小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。因此，我们要正确把握语文教育的特点，不能把语文课上成自然科学类、思想品德或别的什么课，而要把语文课上得象语文课，就是要还语文的本体特征。那么，在新课程改革理念的范畴下，怎样才能把小学语文课教得充满“语文味”呢？ 所谓的语文味即是语文的文学藴味，包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等藴味，也即是语文美。要领悟语文的美，首先必须从语