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一、用多媒体创设动感画面，能激发学生的兴趣，提高注意力
“兴趣是最好的老师”，“注意是知识的门户”。学生对学习的兴趣和注意是影响教学质量的主要因素。而课件的使用，能激发学生的兴趣，引起他们的注意。例如：我在教初二英语LESSON 94课中，设计制作了几组动画，并以此导入新课，一下子就抓住了学生的注意力，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情景中去，使学生视听感官同时受到刺激，激发了对学习英语的兴趣，加深了对本课的理解，从而提高了课堂效率。
二、运用多媒体能启发学生积极思维，还能相应地扩大教学容量
运用多媒体课件，能把教师的单一讲解变成形象的视听刺激，启发学生积极思维，变复杂为简单，使学生学得更主动、更容易，无疑会提高教学效果。如：初三UNIT 2要教学生现在完成时“HVE/HAS BEEN TO”和“HAVE/HAS GONE TO”的区别和用法，单纯的讲解学生不易明白，因此我用多媒体设计一架飞机从沈阳飞到昆明，从昆明到北京，展示“HAVE/HAS BEEN TO”这个概念。然后又设计从沈阳飞到南昌，展示“HAVE/HAS GONE TO”的用法。
动感的画面使学生一看便明白了“去过”和“去了”的区别和用法。这样不仅大大缩短了授课时间，而且学生理解和掌握知识的效果更好，也为下一步的强化练习、巩固训练提供了可靠的时间保障。接着我为他们设计了口头练习和作文训练，充分培养他们的表达能力，培养想象力。
三、运用多媒体能全面提高学生的能力
全面贯彻素质教育，就是要加强学生能力的培养。听、说、读、写是英语教学的核心，借助多媒体进行听、说、读、写的训练，给学生提供尽可能多的实践机会，能增强学生运用英语进行实际的能力。例如：在课文整体教学中，我先设计一个画面引入课文，使学生如临其境。分析、讲解之后，又把全文设计出几个画面，让学生复述课文，加上部分KEY WORDS，学生看着画面便轻而易举就把课文复述下来。然后我又设计相关的画面让学生看图作文，训练他们运用语言的能力，使课文得到升华，给他们提供模拟练习的机会，从而为交际运用语言打下了坚实的基础。
制作多媒体课件，普及多媒体教学任重而道远。在课堂教学中使用多媒体课件是教学改革的需要，也是时代发展的必然趋势。我们要树立正确的教学观念，勇于实践和探索，不断学习，争取制作出更多更好的课件，为教学服务，发挥它在教学中的重大作用。
“兴趣是最好的老师”，“注意是知识的门户”。学生对学习的兴趣和注意是影响教学质量的主要因素。而课件的使用，能激发学生的兴趣，引起他们的注意。例如：我在教初二英语LESSON 94课中，设计制作了几组动画，并以此导入新课，一下子就抓住了学生的注意力，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情景中去，使学生视听感官同时受到刺激，激发了对学习英语的兴趣，加深了对本课的理解，从而提高了课堂效率。
二、运用多媒体能启发学生积极思维，还能相应地扩大教学容量
运用多媒体课件，能把教师的单一讲解变成形象的视听刺激，启发学生积极思维，变复杂为简单，使学生学得更主动、更容易，无疑会提高教学效果。如：初三UNIT 2要教学生现在完成时“HVE/HAS BEEN TO”和“HAVE/HAS GONE TO”的区别和用法，单纯的讲解学生不易明白，因此我用多媒体设计一架飞机从沈阳飞到昆明，从昆明到北京，展示“HAVE/HAS BEEN TO”这个概念。然后又设计从沈阳飞到南昌，展示“HAVE/HAS GONE TO”的用法。
动感的画面使学生一看便明白了“去过”和“去了”的区别和用法。这样不仅大大缩短了授课时间，而且学生理解和掌握知识的效果更好，也为下一步的强化练习、巩固训练提供了可靠的时间保障。接着我为他们设计了口头练习和作文训练，充分培养他们的表达能力，培养想象力。
三、运用多媒体能全面提高学生的能力
全面贯彻素质教育，就是要加强学生能力的培养。听、说、读、写是英语教学的核心，借助多媒体进行听、说、读、写的训练，给学生提供尽可能多的实践机会，能增强学生运用英语进行实际的能力。例如：在课文整体教学中，我先设计一个画面引入课文，使学生如临其境。分析、讲解之后，又把全文设计出几个画面，让学生复述课文，加上部分KEY WORDS，学生看着画面便轻而易举就把课文复述下来。然后我又设计相关的画面让学生看图作文，训练他们运用语言的能力，使课文得到升华，给他们提供模拟练习的机会，从而为交际运用语言打下了坚实的基础。
制作多媒体课件，普及多媒体教学任重而道远。在课堂教学中使用多媒体课件是教学改革的需要，也是时代发展的必然趋势。我们要树立正确的教学观念，勇于实践和探索，不断学习，争取制作出更多更好的课件，为教学服务，发挥它在教学中的重大作用。