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摘要：随着社会的不断进步与发展，教育教学改革也在不断深化，高中英语作为一门基础性课程，学会高中英语不仅能够提高学生的英语表达能力，同時还能够为学生以后的发展奠定良好的基础。新课程改革下，高中英语教学理念、教学目标以及教学方式都与以往发生了较大的改变，高中英语教师必须及时的更新自己的教学理念，及时的根据高中生的认知特点与接受知识的能力水平，寻找合适的教学方法逐步提高高中生的英语能力水平。然而，目前，高中英语教学过程中还普遍存在着：教师教学方法不恰当、教师自身素质水平不高、学生学习积极性不高等一系列问题，这些问题都严重阻碍了学生的快速发展，为此，必须及时的寻找相应的解决措施，以不断提高高中生的综合素质能力水平。
关键词：新课程改革下；高中英语教学过程中；存在的问题；解决措施
新课程改革下，高中英语教学已经不再仅仅是传授课程理论知识，更多的是要帮助学生提高自身的综合素质能力水平，提高学生的人文素养。新课程改革下，高中英语教师应该从高中生的需求以及能力特点出发，及时的改进教学方法，与此同时，高中英语教师还应该注重向信息化、现代化英语教学模式转变，要鼓励学生大胆创新，要多注意观察日常生活，要从生活中发现问题，进而自主解决问题，再有就是还要帮助学生能够将理论知识与实践应用完美结合在一起，进而全方面提升高中生的能力水平。本文就从当前高中英语教学过程中存在的问题出发进行了分析，进而针对这些问题提出了相应的解决措施，以帮助高中生更好的成长。
一、当前高中英语教学过程中存在的问题分析
1.高中英语教师的教学理念比较落后
由于受到传统应试思维已经传统教学模式的影响，导致许多高中英语教师的教学理念比较落后，教师把课堂大部分时间都用在了课程内容讲解上面，而忽略了与学生之间的互动，从而导致学生学习起来积极性不高。除此以外，高中英语教师在教学过程中普遍表现为：教学方式比较枯燥无味，还是一味地采取教师主讲、学生主听的教学模式，这样的教学模式自然不能调动学生参与积极性，教学效率也得不到提高。再有就是，现在大部分高中英语教师不能真正解读国家对于英语方面人才的需求，在教学过程中还是把重点放在了读上面，并没有做到读写结合，进而造成学生知识能力出现失衡，阻碍了学生整体能力水平的提高。
2.高中生自身的学习方法不恰当
英语作为一门国际性语言，与我们平常非常熟知的汉语在用词习惯、词语结构、词组用法等方面都存在很大的区别，但是，许多高中生在学习过程中还是习惯于用学习汉语的思维去学习英语，这样就不可避免的导致学生学习起来困难重重，根本不能真正掌握英语学习精髓。除此以外，大部分高中只是一味地模仿别人的学习方法，并没有找到真正适合自己的学习方法，从而在学习时只是一味地机械式背诵和记忆，长此以往，自然会对英语学习丧失自信心。现在还有很多高中英语教师在教学时过于依赖英语教材，在教学时只是生硬的对知识进行死板硬套，而不能及时的进行知识拓展，这样很容易局限学生的思维，限制学生创新，阻碍了学生的进一步发展与提升。
3.高中英语教师自身素质水平不高
现在许多高中英语教师自身素质水平不高，在教学过程中敷衍了事，不能真正结合学生的认知特点进行教学，没有高度的责任感，进而导致英语教学效果差，学生学习积极性不高。除此以外，还有许多高中英语教师不能及时的更新自己的教育教学理念，不能及时的跟随时代特点创新自己的教学方式，不能真正深入到学生中去，没有与学生建立起良好的师生关系，进而使得高中英语教学效果大打折扣。还有的高中英语教师自身思维不正确，没有真正意识到英语学习的重要性，从而在教学过程中不能全身心的进行教学，不能真正调动学生学习英语的兴趣。
二、新课程改革下解决高中英语教学问题的有效措施
1.全面提高高中英语教师的综合素质能力水平
在高中英语教学过程中，教师起着至关重要的作用，为此，高校应该积极提高高中英语教师的综合素质能力水平。作为高中英语教师，首先应该具备高度的责任感，要真正意识到自己对于学生学习的重要影响，进而不断学习先进的教育教学理念，不断提高自身的知识理论水平，以更好的满足学生发展得需要。再有就是，高中英语教师应该为学生学习营造出良好的教学氛围，让学生能够在轻松、愉快、和谐的氛围中去学习，从而进一步激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。高中英语教师应该充分借助于网络多媒体技术来进行教学，把枯燥无味的知识内容以多媒体课件的形式展示在学生眼前，进而激发学生学习积极性。最后，高中英语教师应该不断创新教学模式，要真正深入到学生中去，多从学生的角度思考问题，充分结合学生认知特点，选择合适的教学方法进行教学，从而真正提高高中生的英语能力水平。
2.重视对于学生语言知识技能的培养
新课程改革下，高中英语教学过程中，教师应该注重对于学生全方面能力的培养，不能再仅仅局限于读或者写能力的培养，还应该重视对于学生语言知识技能的培养。高中英语教师不能再仅仅是英语语法与词汇知识的讲解，而是应该把语言知识技能培养摆在突出位置，充分发挥学生的主导地位，积极创设相应的语言交际环境，全方位提升学生的能力水平。高中英语教师还应该选择一些具有探究性的题目进行分小组合作交流，让学生在小组合作讨论的过程中，既锻炼了自己的语言交际能力，同时也极大的培养了学生的团结合作精神。高中生自身要真正意识到汉语学习与英语学习的不同，从而及时的调整自己的学习方法，真正找到适合自己自身特点的学习方式，从而极大的提升自己的英语能力水平。
3.注重理论知识与实践应用的完美结合
高中生最终都是要走向社会的，社会对于学生实际动手能力的要求比较高，为此，高中英语教师在平时的教学过程中应该注重理论知识与实践应用的完美结合。在平时的教学过程中，教师可以就一些探究性活动内容，组织学生进行相应的分角色朗诵、角色扮演、游戏模拟相应的情景等一系列方式来提高学生主动参与积极性，让学生能够充分了解到英语知识与实际生活的紧密联系，从而喜欢上英语学习。再有就是高中英语教师应该注重学生自学能力的培养，要积极培养形成自主、合作、探究得学习方式，让学生从被动的听课者转变为主动的参与者，进而轻松学好英语。
三、结束语
综上所述，本文通过从当前高中英语教学过程中存在的问题出发进行了分析，然后针对这些问题提出了相应的解决措施，希望能够真正帮助高中生学好英语，提高自己的实践应用能力，从而成长为一名德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。同时也为我国英语教育事业提供帮助。
参考文献
[1]杨洪伟.新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策初探[J].考试周刊，2018（03）：109.
[2]张柳柳.浅谈新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策[J].教育科学：全文版，2017（02）：190.
关键词：新课程改革下；高中英语教学过程中；存在的问题；解决措施
新课程改革下，高中英语教学已经不再仅仅是传授课程理论知识，更多的是要帮助学生提高自身的综合素质能力水平，提高学生的人文素养。新课程改革下，高中英语教师应该从高中生的需求以及能力特点出发，及时的改进教学方法，与此同时，高中英语教师还应该注重向信息化、现代化英语教学模式转变，要鼓励学生大胆创新，要多注意观察日常生活，要从生活中发现问题，进而自主解决问题，再有就是还要帮助学生能够将理论知识与实践应用完美结合在一起，进而全方面提升高中生的能力水平。本文就从当前高中英语教学过程中存在的问题出发进行了分析，进而针对这些问题提出了相应的解决措施，以帮助高中生更好的成长。
一、当前高中英语教学过程中存在的问题分析
1.高中英语教师的教学理念比较落后
由于受到传统应试思维已经传统教学模式的影响，导致许多高中英语教师的教学理念比较落后，教师把课堂大部分时间都用在了课程内容讲解上面，而忽略了与学生之间的互动，从而导致学生学习起来积极性不高。除此以外，高中英语教师在教学过程中普遍表现为：教学方式比较枯燥无味，还是一味地采取教师主讲、学生主听的教学模式，这样的教学模式自然不能调动学生参与积极性，教学效率也得不到提高。再有就是，现在大部分高中英语教师不能真正解读国家对于英语方面人才的需求，在教学过程中还是把重点放在了读上面，并没有做到读写结合，进而造成学生知识能力出现失衡，阻碍了学生整体能力水平的提高。
2.高中生自身的学习方法不恰当
英语作为一门国际性语言，与我们平常非常熟知的汉语在用词习惯、词语结构、词组用法等方面都存在很大的区别，但是，许多高中生在学习过程中还是习惯于用学习汉语的思维去学习英语，这样就不可避免的导致学生学习起来困难重重，根本不能真正掌握英语学习精髓。除此以外，大部分高中只是一味地模仿别人的学习方法，并没有找到真正适合自己的学习方法，从而在学习时只是一味地机械式背诵和记忆，长此以往，自然会对英语学习丧失自信心。现在还有很多高中英语教师在教学时过于依赖英语教材，在教学时只是生硬的对知识进行死板硬套，而不能及时的进行知识拓展，这样很容易局限学生的思维，限制学生创新，阻碍了学生的进一步发展与提升。
3.高中英语教师自身素质水平不高
现在许多高中英语教师自身素质水平不高，在教学过程中敷衍了事，不能真正结合学生的认知特点进行教学，没有高度的责任感，进而导致英语教学效果差，学生学习积极性不高。除此以外，还有许多高中英语教师不能及时的更新自己的教育教学理念，不能及时的跟随时代特点创新自己的教学方式，不能真正深入到学生中去，没有与学生建立起良好的师生关系，进而使得高中英语教学效果大打折扣。还有的高中英语教师自身思维不正确，没有真正意识到英语学习的重要性，从而在教学过程中不能全身心的进行教学，不能真正调动学生学习英语的兴趣。
二、新课程改革下解决高中英语教学问题的有效措施
1.全面提高高中英语教师的综合素质能力水平
在高中英语教学过程中，教师起着至关重要的作用，为此，高校应该积极提高高中英语教师的综合素质能力水平。作为高中英语教师，首先应该具备高度的责任感，要真正意识到自己对于学生学习的重要影响，进而不断学习先进的教育教学理念，不断提高自身的知识理论水平，以更好的满足学生发展得需要。再有就是，高中英语教师应该为学生学习营造出良好的教学氛围，让学生能够在轻松、愉快、和谐的氛围中去学习，从而进一步激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。高中英语教师应该充分借助于网络多媒体技术来进行教学，把枯燥无味的知识内容以多媒体课件的形式展示在学生眼前，进而激发学生学习积极性。最后，高中英语教师应该不断创新教学模式，要真正深入到学生中去，多从学生的角度思考问题，充分结合学生认知特点，选择合适的教学方法进行教学，从而真正提高高中生的英语能力水平。
2.重视对于学生语言知识技能的培养
新课程改革下，高中英语教学过程中，教师应该注重对于学生全方面能力的培养，不能再仅仅局限于读或者写能力的培养，还应该重视对于学生语言知识技能的培养。高中英语教师不能再仅仅是英语语法与词汇知识的讲解，而是应该把语言知识技能培养摆在突出位置，充分发挥学生的主导地位，积极创设相应的语言交际环境，全方位提升学生的能力水平。高中英语教师还应该选择一些具有探究性的题目进行分小组合作交流，让学生在小组合作讨论的过程中，既锻炼了自己的语言交际能力，同时也极大的培养了学生的团结合作精神。高中生自身要真正意识到汉语学习与英语学习的不同，从而及时的调整自己的学习方法，真正找到适合自己自身特点的学习方式，从而极大的提升自己的英语能力水平。
3.注重理论知识与实践应用的完美结合
高中生最终都是要走向社会的，社会对于学生实际动手能力的要求比较高，为此，高中英语教师在平时的教学过程中应该注重理论知识与实践应用的完美结合。在平时的教学过程中，教师可以就一些探究性活动内容，组织学生进行相应的分角色朗诵、角色扮演、游戏模拟相应的情景等一系列方式来提高学生主动参与积极性，让学生能够充分了解到英语知识与实际生活的紧密联系，从而喜欢上英语学习。再有就是高中英语教师应该注重学生自学能力的培养，要积极培养形成自主、合作、探究得学习方式，让学生从被动的听课者转变为主动的参与者，进而轻松学好英语。
三、结束语
综上所述，本文通过从当前高中英语教学过程中存在的问题出发进行了分析，然后针对这些问题提出了相应的解决措施，希望能够真正帮助高中生学好英语，提高自己的实践应用能力，从而成长为一名德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。同时也为我国英语教育事业提供帮助。
参考文献
[1]杨洪伟.新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策初探[J].考试周刊，2018（03）：109.
[2]张柳柳.浅谈新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策[J].教育科学：全文版，2017（02）：190.