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随着新课程改革的不断深入，笔者认为在教学中，教师应引导学生向知识的探究过程转化，培养学生的科学探究能力，养成科学探究的精神。本文首先对地理探究式教学的定义进行分析，然后通过我国探究式教学的现状，提出了在教学实践中存在的问题。针对存在的问题我运用实验研究法，在地理教学中进行实施探究式教学与接受式教学对比进行。结果表明：在地理教学课堂中实施探究式教学，有利于培养学生的好奇心，激发学生的学习兴趣、独立思考和解决问题的能力。