论文部分内容阅读
【摘 要】在当前，随着新课程改革进程的不断推进，其对我国教育水平提出了更高的要求。作为初中物理老师，为了能够贯彻新课程改革的理念，必须在物理教学方法上进行改革和创新，同时更加注重培养学生对物理知识的实际运用能力。基于此，本文就对当前初中物理教学方法选择和创新进行重点探讨和分析。
【关键词】初中物理；教学方法；创新探究
众所周知，初中阶段是学生掌握基础知识的关键时期。而当前的初中物理学科的教学目标就是让学生能够充分的掌握所学的物理知识，并能够将其应用在实际生活中。在当前新课程改革的影响下，学校需要对教学方法的选择进行调整，只有这样才能够更好的实现对物理教学的创新探究目标。
一、当前初中物理教学的现状
1.教师的教学观念过于传统和陈旧
随着新课程的不断改革，教师的教学理念也要逐渐改变，但是在当前的初中物理教学中，大多数教师在教学中依然还在沿用传统的教学方式来开展物理实验教学。这种传统的教学方式如果不加以改变，不仅会严重影响教师的教学效率和教学质量，还会在一定程度上阻碍学生在物理实验中进一步的学习和发展。另外，一些教师在实际教学中过于重视教学任务，对学生提出的奇怪问题感到不耐烦，进而不对其进行讲解。长期下去，严重影响学生学习物理的兴趣。
2.实验设备存在一定的缺陷
众所周知，物理这门学科具有一定的严谨性和科学性，因而物理实验在课堂教学中必不可少。关于物理实验课程，其已经开设很多年了，但是由于很多学生之前在小学阶段中没有接触过物理实验课程，因而到了中学，学生也没有很重视物理实验课程。大多数情况下，学生都只注重实验的结果而忽视实验的过程，这种现象不利于学生学习物理。另外，大多数中学在物理实验教学上由于受到多方面因素的影响，如经费有限等，使得学校不能够提供学生进行分组实验的器材，还有一些由于没有足够的实验设备而不能给学生演示物理实验的过程和结果。针对这种情况，学校必须要足够的重视。
二、初中物理教学方法的选择和创新
1.课堂教学要以学生为主体
作为初中物理教师，要想能够在实际课堂教学中取得更好的教学效果，首先就要能够尊重学生在课堂教学中的主体地位。对于如何让学生成为教学主体，教师需要适当的“下放”自身的权利。具体来说就是能够在课堂设计、课前备课以及课堂教学过程让学生参与其中，共同寻找合适的教学方法，这样不仅能够在一定程度上减轻教师的负担，还更好的引起学生参与的积极性和主动性。教师在实际教学中，不能够只是采用传统填鸭式灌输的教学模式给学生进行讲解，要能够不断的鼓励学生在课堂以及课外对相关的知识点主动探索和思考，这样才能够将书本中的理论知识发展成学生实用的知识。
2.课堂教学方法的选择和创新
（1）运用实验法，进而培养学生创新思维能力
初中物理开展实验教学，主要就是为了培养学生在物理知识上的创新思维，激发学生探索真理的欲望。教师在讲解关于“压强”这这方面知识时，就可以给学生展示相关的实验，如“空瓶吞蛋”。在具体实验时，教师要给学生布置任务，具体来说就是让几个学生负责提供实验所需要的瓶子，再让其他学生负责准备已经煮熟的鸡蛋或者鹌鹑蛋。然后再开始实验。通过这种实验的方式，不仅在一定程度上加深学生对这节知识的理解，還有效的带动学生学习的兴趣，进而提高学生在物理实验上的能力和创新思维能力。
（2）运用比较法培养学生的操作能力和理解能力
关于比较法，就是指对相似的物理知识或实验操作实际教学时进行比较，然后再通过教师分析异同点来帮助学生掌握知识。在初中物理教学中，其实需要运用到多种测量性工具，在实际教学中能够得出，一些仪器在具体操作中是存在相似之处。对此，教师在教学生利用和操作相关仪器时，就可以利用比较法让学生进行了解。比如，刻度尺、温度计、天平以及电表等相关操作程序。在教学过程中，教师就需要引导学生对这些仪器的操作进行比较分析。比如，在对仪器观察前，需要校对其零刻度线，使用仪器后要将其放置到正确的位置等。
（3）运用情境教学，巧设问题情境
在学生学习的过程中，作为教师要能够充分的发挥出其主导的作用，在教学中能够创设出能够帮助学生启发的问题情境，进而能够在一定程度上帮助学生在探究性学习活动中能够发现探究的主题。通过这种方式能够有效的培养学生处理问题以及分析问题的能力。教师在讲解关于力这节知识时，就可以通过设计相关的实验，并给学生提出相关的问题。这样的话能够更好的让学生了解力的三要素，即力的大小、方向和作用点这三点。在这种方法下也能够让学生清楚的掌握关于重力：G=mg的公式，进而加深这节知识的印象。
结语
综合上述，作为初中物理教师，其要想能够更好的提高学生学习物理的综合能力，就必须要改变过去传统教学方法，选择合理的教学方式并适当的创新。物理作为初中学生必学的科目之一，作为教师必需要加强学生学习物理的能力。因而教师在教学活动中对其教学进行创新，不仅能够有效地帮助学生培养其良好的物理理论知识的理解能力，而且还在一定程度上提高了学生对物理学习兴趣和学习能力。对于当前初中物理教学方法的选择和创新，教师可以按照上述方式进行，如课堂教学要以学生为主体、运用实验法，进而培养学生创新思维能力、运用比较法培养学生的操作能力和理解能力以及运用情境教学，巧设问题情境等。通过这几种方式，不仅在一定程度上提高学生学习物理的积极性和主动性，还满足当前新课程改革的要求，进而推动初中物理教学的进一步发展。
【参考文献】
[1]王雷.初中物理教学方法选择与创新研究[J].中外企业家，2015.08：221
[2]张绍国.基于新课改背景下的初中物理教学方法探究[J].才智，2013.04：39
[3]沈霄红.注重初中物理教学模式创新，提升学生自主探究能力[J].读与写（教育教学刊），2013.11：170
【关键词】初中物理；教学方法；创新探究
众所周知，初中阶段是学生掌握基础知识的关键时期。而当前的初中物理学科的教学目标就是让学生能够充分的掌握所学的物理知识，并能够将其应用在实际生活中。在当前新课程改革的影响下，学校需要对教学方法的选择进行调整，只有这样才能够更好的实现对物理教学的创新探究目标。
一、当前初中物理教学的现状
1.教师的教学观念过于传统和陈旧
随着新课程的不断改革，教师的教学理念也要逐渐改变，但是在当前的初中物理教学中，大多数教师在教学中依然还在沿用传统的教学方式来开展物理实验教学。这种传统的教学方式如果不加以改变，不仅会严重影响教师的教学效率和教学质量，还会在一定程度上阻碍学生在物理实验中进一步的学习和发展。另外，一些教师在实际教学中过于重视教学任务，对学生提出的奇怪问题感到不耐烦，进而不对其进行讲解。长期下去，严重影响学生学习物理的兴趣。
2.实验设备存在一定的缺陷
众所周知，物理这门学科具有一定的严谨性和科学性，因而物理实验在课堂教学中必不可少。关于物理实验课程，其已经开设很多年了，但是由于很多学生之前在小学阶段中没有接触过物理实验课程，因而到了中学，学生也没有很重视物理实验课程。大多数情况下，学生都只注重实验的结果而忽视实验的过程，这种现象不利于学生学习物理。另外，大多数中学在物理实验教学上由于受到多方面因素的影响，如经费有限等，使得学校不能够提供学生进行分组实验的器材，还有一些由于没有足够的实验设备而不能给学生演示物理实验的过程和结果。针对这种情况，学校必须要足够的重视。
二、初中物理教学方法的选择和创新
1.课堂教学要以学生为主体
作为初中物理教师，要想能够在实际课堂教学中取得更好的教学效果，首先就要能够尊重学生在课堂教学中的主体地位。对于如何让学生成为教学主体，教师需要适当的“下放”自身的权利。具体来说就是能够在课堂设计、课前备课以及课堂教学过程让学生参与其中，共同寻找合适的教学方法，这样不仅能够在一定程度上减轻教师的负担，还更好的引起学生参与的积极性和主动性。教师在实际教学中，不能够只是采用传统填鸭式灌输的教学模式给学生进行讲解，要能够不断的鼓励学生在课堂以及课外对相关的知识点主动探索和思考，这样才能够将书本中的理论知识发展成学生实用的知识。
2.课堂教学方法的选择和创新
（1）运用实验法，进而培养学生创新思维能力
初中物理开展实验教学，主要就是为了培养学生在物理知识上的创新思维，激发学生探索真理的欲望。教师在讲解关于“压强”这这方面知识时，就可以给学生展示相关的实验，如“空瓶吞蛋”。在具体实验时，教师要给学生布置任务，具体来说就是让几个学生负责提供实验所需要的瓶子，再让其他学生负责准备已经煮熟的鸡蛋或者鹌鹑蛋。然后再开始实验。通过这种实验的方式，不仅在一定程度上加深学生对这节知识的理解，還有效的带动学生学习的兴趣，进而提高学生在物理实验上的能力和创新思维能力。
（2）运用比较法培养学生的操作能力和理解能力
关于比较法，就是指对相似的物理知识或实验操作实际教学时进行比较，然后再通过教师分析异同点来帮助学生掌握知识。在初中物理教学中，其实需要运用到多种测量性工具，在实际教学中能够得出，一些仪器在具体操作中是存在相似之处。对此，教师在教学生利用和操作相关仪器时，就可以利用比较法让学生进行了解。比如，刻度尺、温度计、天平以及电表等相关操作程序。在教学过程中，教师就需要引导学生对这些仪器的操作进行比较分析。比如，在对仪器观察前，需要校对其零刻度线，使用仪器后要将其放置到正确的位置等。
（3）运用情境教学，巧设问题情境
在学生学习的过程中，作为教师要能够充分的发挥出其主导的作用，在教学中能够创设出能够帮助学生启发的问题情境，进而能够在一定程度上帮助学生在探究性学习活动中能够发现探究的主题。通过这种方式能够有效的培养学生处理问题以及分析问题的能力。教师在讲解关于力这节知识时，就可以通过设计相关的实验，并给学生提出相关的问题。这样的话能够更好的让学生了解力的三要素，即力的大小、方向和作用点这三点。在这种方法下也能够让学生清楚的掌握关于重力：G=mg的公式，进而加深这节知识的印象。
结语
综合上述，作为初中物理教师，其要想能够更好的提高学生学习物理的综合能力，就必须要改变过去传统教学方法，选择合理的教学方式并适当的创新。物理作为初中学生必学的科目之一，作为教师必需要加强学生学习物理的能力。因而教师在教学活动中对其教学进行创新，不仅能够有效地帮助学生培养其良好的物理理论知识的理解能力，而且还在一定程度上提高了学生对物理学习兴趣和学习能力。对于当前初中物理教学方法的选择和创新，教师可以按照上述方式进行，如课堂教学要以学生为主体、运用实验法，进而培养学生创新思维能力、运用比较法培养学生的操作能力和理解能力以及运用情境教学，巧设问题情境等。通过这几种方式，不仅在一定程度上提高学生学习物理的积极性和主动性，还满足当前新课程改革的要求，进而推动初中物理教学的进一步发展。
【参考文献】
[1]王雷.初中物理教学方法选择与创新研究[J].中外企业家，2015.08：221
[2]张绍国.基于新课改背景下的初中物理教学方法探究[J].才智，2013.04：39
[3]沈霄红.注重初中物理教学模式创新，提升学生自主探究能力[J].读与写（教育教学刊），2013.11：170