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摘要：在学生学习的过程中，为了保证学生能够有很好的学习成绩，通常教师都会针对于学生的各个方面的内容进行一个简单的提高或者是针对性的训练。像英语学科的学习，对于学生而言是非常重要的。小学阶段学生接触英语学习时，的确需要根据自身的学习实力来进行知识点的掌握。那么在教师授课的过程中，需要针对于小学生英语写作能力的提高进行一个详细的指导。
关键词：小学英语;提高写作能力;培养写日记习惯;积累写作素材;拓展学生想象力
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-281
小学阶段正是学生打下基础的关键时刻，因此培养学生利用英语来写作是非常关键的一个教学任务。教师可以结合自己以往教学经验，通过改善教学模式来吸引学生对英语学习感兴趣，也可以观察学生的学习现状，看学生对什么比较感兴趣，以他们的兴趣下手，让他们以自己的兴趣来写文章。无论是采取什么样的方式，让学生意识到英语写作的重要性才是非常关键的。学生可以通过很多方式来得到进步，因此在本文中主要以几种方式来进行探讨。
一、培养写日记习惯
小学阶段学生在学习的时候需要不断的进行知识点的掌握，但是在学生学习的时候，身为教师，我们发现学生通常有写日记的习惯，这种良好的学习习惯对学生的学习和成长都很有帮助。虽然小学阶段的学生心智不成熟，好似写出的日记也只是流水帐一般，但是教师如果进行一个指导，哪怕学生记载的是流水账，长时间的锻炼下学生也能够真正得到提高。而针对于学生写作能力的提高，培养学生的写日记的习惯，是非常能够促进学生能力的提高的。
例如，在教授学生学习“What can you do？”这一篇内容时，对于英语学习，首先我们需要让学生掌握好基础知识——单词。那么教师首先带领学生进行单词的朗读，多引导几遍，让学生可以熟练掌握单词的发音。之后给学生一些时间来背诵单词，当然了如果让学生一下子掌握该单元的单词，对于学生而言还是比较吃力的。因此针对于一堂课，我们为学生布置一定的任务量就可以了，让学生在规定的时间内进行单词背诵。教师在接下来授课的过程中，需要针对于学生写作能力的提高做出一定的教学改善。让学生结合本节课的学习来用英语写下自己的日记。培养学生写日记的习惯，可以长时间的影响学生的写作习惯，让学生慢慢提高自身的写作能力。
二、积累写作素材
在语文学习中，教师一般都会让学生积累一些优美的语句，为了自己以后写作的时候用。英语的学习也是一样，教师也应该引导学生积累写作素材，保证学生在写作的时候能够有自己的想法。并且像素材的积累可以让学生在英语写作的时候能够更加有信心，在之后提高的时候就会比较轻松。积累英语写作素材，首先就是需要知道英语的一些相关句式，记住这些句式，利用单词，自然是会得到一些比较好的句子，将其运用到作文当中，就能够拿到高分。
例如，在教授学生学习“There is a bag bed.”这一单元内容时，首先教师需要带领学生学习本单元单词的发音，之后学生学习的过程中，教师就需要将本单元的重点句式详细为学生讲解，让学生在掌握的时候不至于花费太多的时间，时间越是花费的多，反而学生的记忆力会下降很多，学习效果不是很好。让学生积累写作素材，也可以是通过对本单元文章的学习，将其中的一些比较不错的句子记录下来，从而可以进行一个运用。提高学生的写作，在保证学生认真听讲的基础上，让学生根据文章内容进行一个详细的掌握。并且将文章中比较有用的句式记载下来，在自己之后的写作中可以运用到。积累素材，这也是一种良好的学习习惯，在学生学习的过程中，拥有良好的学习习惯，就能够更好的得到进步，不仅仅是写作方面，还能够在其他方面有一个良好的成绩。
三、拓展学生想象力
写作是一项非常考验学生的学习任务，在学生学习的过程中，教师需要提高学生的写作能力，那么除去学生真正的学习实力，教师也需要拓展学生的想象力，让学生在学习的时候能够更加有自信。拓展学生想象力，让学生在学习的时候更加有自己的想法。并且在学生的学习过程中，需要有一定的思考，思考结合自己知识点的掌握，学生的进步会非常快。
例如，在教授学生学习“In a nature park.”这一单元内容时，为了让学生能够更快的进入到学习状态，教师需要为学生布置课前预习任务，比方说让学生去背诵单词，之后在学生掌握差不多的情况下，让学生自主上讲台上找教师背诵单词，让教师对学生的学习情况有一定的了解。并且在学生学习的过程中，教师需要提高学生的写作能力，教师结合这部分内容。来拓展学生的想象力。让学生展开自己的想象去写作，结合自己以往的生活经历来用英语写下自己对自然公园的印象。学生的想象力得到改善之后，在写作的时候就会有更多的想法，能够创造出更多的优秀作品。
总而言之，小学生在学习英语的时候能够掌握好基础知识，在写作的时候就能够运用起来。并且学生在学习的时候需要积极配合教师的教学，在英语课堂上，学生对英语的学习要有信心。教师不止是需要培养学生的写作能力，在英语学習中，重难点知识比较多，因此教师需要下注很多的时间，学生也是如此，需要将自己学习到的知识点熟练运用起来。写作能力的提高，还是需要学生将基础知识点掌握牢固，这样在写作的时候才不会因为基础内容失掉分数。
参考文献
[1]邢丽丽.浅析新课改下如何构建高效的小学英语课堂[J].才智，2016（30）
[2]刘茂贤.新课改下如何构建高效小学英语课堂教学[J].英语广场（学术研究），2014（03）
关键词：小学英语;提高写作能力;培养写日记习惯;积累写作素材;拓展学生想象力
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-281
小学阶段正是学生打下基础的关键时刻，因此培养学生利用英语来写作是非常关键的一个教学任务。教师可以结合自己以往教学经验，通过改善教学模式来吸引学生对英语学习感兴趣，也可以观察学生的学习现状，看学生对什么比较感兴趣，以他们的兴趣下手，让他们以自己的兴趣来写文章。无论是采取什么样的方式，让学生意识到英语写作的重要性才是非常关键的。学生可以通过很多方式来得到进步，因此在本文中主要以几种方式来进行探讨。
一、培养写日记习惯
小学阶段学生在学习的时候需要不断的进行知识点的掌握，但是在学生学习的时候，身为教师，我们发现学生通常有写日记的习惯，这种良好的学习习惯对学生的学习和成长都很有帮助。虽然小学阶段的学生心智不成熟，好似写出的日记也只是流水帐一般，但是教师如果进行一个指导，哪怕学生记载的是流水账，长时间的锻炼下学生也能够真正得到提高。而针对于学生写作能力的提高，培养学生的写日记的习惯，是非常能够促进学生能力的提高的。
例如，在教授学生学习“What can you do？”这一篇内容时，对于英语学习，首先我们需要让学生掌握好基础知识——单词。那么教师首先带领学生进行单词的朗读，多引导几遍，让学生可以熟练掌握单词的发音。之后给学生一些时间来背诵单词，当然了如果让学生一下子掌握该单元的单词，对于学生而言还是比较吃力的。因此针对于一堂课，我们为学生布置一定的任务量就可以了，让学生在规定的时间内进行单词背诵。教师在接下来授课的过程中，需要针对于学生写作能力的提高做出一定的教学改善。让学生结合本节课的学习来用英语写下自己的日记。培养学生写日记的习惯，可以长时间的影响学生的写作习惯，让学生慢慢提高自身的写作能力。
二、积累写作素材
在语文学习中，教师一般都会让学生积累一些优美的语句，为了自己以后写作的时候用。英语的学习也是一样，教师也应该引导学生积累写作素材，保证学生在写作的时候能够有自己的想法。并且像素材的积累可以让学生在英语写作的时候能够更加有信心，在之后提高的时候就会比较轻松。积累英语写作素材，首先就是需要知道英语的一些相关句式，记住这些句式，利用单词，自然是会得到一些比较好的句子，将其运用到作文当中，就能够拿到高分。
例如，在教授学生学习“There is a bag bed.”这一单元内容时，首先教师需要带领学生学习本单元单词的发音，之后学生学习的过程中，教师就需要将本单元的重点句式详细为学生讲解，让学生在掌握的时候不至于花费太多的时间，时间越是花费的多，反而学生的记忆力会下降很多，学习效果不是很好。让学生积累写作素材，也可以是通过对本单元文章的学习，将其中的一些比较不错的句子记录下来，从而可以进行一个运用。提高学生的写作，在保证学生认真听讲的基础上，让学生根据文章内容进行一个详细的掌握。并且将文章中比较有用的句式记载下来，在自己之后的写作中可以运用到。积累素材，这也是一种良好的学习习惯，在学生学习的过程中，拥有良好的学习习惯，就能够更好的得到进步，不仅仅是写作方面，还能够在其他方面有一个良好的成绩。
三、拓展学生想象力
写作是一项非常考验学生的学习任务，在学生学习的过程中，教师需要提高学生的写作能力，那么除去学生真正的学习实力，教师也需要拓展学生的想象力，让学生在学习的时候能够更加有自信。拓展学生想象力，让学生在学习的时候更加有自己的想法。并且在学生的学习过程中，需要有一定的思考，思考结合自己知识点的掌握，学生的进步会非常快。
例如，在教授学生学习“In a nature park.”这一单元内容时，为了让学生能够更快的进入到学习状态，教师需要为学生布置课前预习任务，比方说让学生去背诵单词，之后在学生掌握差不多的情况下，让学生自主上讲台上找教师背诵单词，让教师对学生的学习情况有一定的了解。并且在学生学习的过程中，教师需要提高学生的写作能力，教师结合这部分内容。来拓展学生的想象力。让学生展开自己的想象去写作，结合自己以往的生活经历来用英语写下自己对自然公园的印象。学生的想象力得到改善之后，在写作的时候就会有更多的想法，能够创造出更多的优秀作品。
总而言之，小学生在学习英语的时候能够掌握好基础知识，在写作的时候就能够运用起来。并且学生在学习的时候需要积极配合教师的教学，在英语课堂上，学生对英语的学习要有信心。教师不止是需要培养学生的写作能力，在英语学習中，重难点知识比较多，因此教师需要下注很多的时间，学生也是如此，需要将自己学习到的知识点熟练运用起来。写作能力的提高，还是需要学生将基础知识点掌握牢固，这样在写作的时候才不会因为基础内容失掉分数。
参考文献
[1]邢丽丽.浅析新课改下如何构建高效的小学英语课堂[J].才智，2016（30）
[2]刘茂贤.新课改下如何构建高效小学英语课堂教学[J].英语广场（学术研究），2014（03）