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摘要：随着我国教学体系的完善发展，加强对于学生核心素养的培养，一直都是教育行业创新的主要方向，为了更好的贯彻和落实，素质教育理念的要求，在各个阶段的教学中，教师就需要对于学生的综合学习能力，进行有效的培养，在初中英语教学中，因为教学任务的增多，但是教学时间却并没有得到有效的延长，教师在将精准式教学策略运用在课堂中的时候，就需要以兴趣培养为核心，本文就初中英语精准式教学方法的创新研究进行分析探讨。
关键词：初中英语;精准式教学;培养兴趣;设置情境;点拨开启
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-267
初中阶段，是对于学生各项学习能力，进行培养与发展的重要时期，为了让学生更好的适应在初中阶段的学习氛围，各个科目的任课教师都需要与学生进行沟通交流，让学生尽快的融入到课堂的学习环境中来，对于学生适应能力的提高，具有非常积极的促进作用，教师在初中英语教学中，就可以对现有的教学方法，进行精准式的创新，从而有效的提高英语课堂，对于学生的是应用以及实效性，教师可以通过以创设不同的教学情境为主要的载体，对于课堂中的教学内容进行全面的讲解，这样才可以有效的强化学生语言能力的培养，促进学生英语学科核心素养的有效提升，让学生的学习思维可以更加具有连贯性。
一、培养兴趣为核心
学生在进入初中阶段之后，对于知识内容的学习兴趣，就会成为学生在课堂学习中，提高学习表现的一个重要因素，无论是在英语课堂中，还是在数学知识内容学习中，因为兴趣是最好的教师，所以，在初中英语教学中，教师就需要以学生的兴趣培养为核心，唤醒初中学生英语学习的自主意识，通过教学活动的开展，以发展学生的学习能力为目标，不断激励初中学生的英语创新思维，让学生可以主动的进行英语口语的练习。
例如，在教授学生学习“This is my sister.”这一章节内容时，教师可以先带领学生学习重点词汇，比如sister是名词，含义是姐、妹的意思，mother也是名词，也就是妈妈的含义，brother名词，是兄弟的意思，family也是名词，意思是家庭，there porn是这些，have是动词，表示经历、经受，picture名词是图片、照片的含义，next是形容词，表示的是下一个、接下来，在学习不同词汇的过程中，教师也可以让学生了解一些指示代词的用法，this和these指的是说话人较近的人或者事务，that和those指的是说话人较远的人或者是物，其中，this和that指的是单数，其中系动词、be动词用单数形式is，同时后面的名词用单数形式，教师通过精准式教学策略在课堂中的运用，就可以以培养学生的学习兴趣为核心，让学生在快乐的体验下，进行知识内容的学习。
二、设置情境为载体
根据不同的教学内容，选择合适的教学手段，可以在最大程度上，提高学生在课堂中的学习质量，在初中英语教学中，教师就可以以情境设置为载体，强化初中学生英语语言能力的培養，让学生在课堂中的学习中，可以进行自主沟通与交流，在设置教学情境的过程中，教师也需要以学生在课堂中的实际学习表现，为主要的教学根据，这样才可以对于学生的实际学习能力进行有效的培养与发展。
例如，在教授学生学习“Do you like bananas？”这一章节内容时，可以先让学生对于名词的种类进行了解，名词是分为可数名词，以及不可数名词两种类型的，什么是可数名词，什么是不可数名词，这是需要学生通过学习，进行区分和掌握的，也是学生学习语法的基础中的基础，可数名词，也就是可以计数的名词，比如在我们生活中常常见到的水果，通常都是用几个来进行计数的，在英语的学习中，也是如此，可数名词的前面是可以用a或者是an来进行限定的，也可以用one、two、three等基数词进行限定，可数名词具有相关的复数形式，不可数名词指的就是不能计数的名词，与可数名词是相反的， 不可数名词的前面是不能用a或者是an来进行限定的，教师在为学生讲解名词知识的时候，就需要通过具体的案例，让学生对于名词复数的变换规则，进行总结和概括，培养学生的归纳意识。
三、点拨开启为手段
学生的自主学习能力，在高压的学习环境下，可以得到比较快速的提升，教师在初中英语教学中，就可以通过精准式教学手段，在课堂中的运用，对于不同学生的学习情况进行合理的了解，对于学生的良好学习习惯进行培养与发展，教师通过以点拨开启为手段，也可以有效的促进初中学生英语思维学习能力的提升。
例如，在教授学生学习“Do you want to go to a movie？”这一章节内容时，可以先让学生在课堂中讨论，自己喜欢看的电影的类型是什么，比如动作片、悬疑片、惊悚片，又或者是其它，然后教师在学生讨论交流的过程中，就可以将相关的电影类型的英文，板书到黑板中，然后就可以带领学生进行相关词汇的学习，这样学生在进行仿写连写的过程中，也可以减少词汇书写的错误，教师在将精准式教学方式运用在课堂中的时候，首先要对学生的学习情况进行了解。
总而言之，对于初中生自主学习意识的提高，不同科目的任课教师都应该提上日程，这样才可以促进学生对于陌生环境，尽快的适应，教师在初中英语教学中，就可以先促进学生英语学习兴趣的可持续发展，当学生对于英语学科的学习特点进行全方位了解的前提下，教师就可以对于学生的学习方式，进行不断的点拨与调整，促进学生英语学习思维能力的提升。
参考文献
[1]章于红，何颖.初中英语课堂用语的规范性[J].文学教育（下），2017（05）
[2]龚安玲.新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2017，3（02）
[3]刘庆香.新型教学方法在初中英语教学中的运用[J].中学生英语，2019（46）：31.
关键词：初中英语;精准式教学;培养兴趣;设置情境;点拨开启
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-267
初中阶段，是对于学生各项学习能力，进行培养与发展的重要时期，为了让学生更好的适应在初中阶段的学习氛围，各个科目的任课教师都需要与学生进行沟通交流，让学生尽快的融入到课堂的学习环境中来，对于学生适应能力的提高，具有非常积极的促进作用，教师在初中英语教学中，就可以对现有的教学方法，进行精准式的创新，从而有效的提高英语课堂，对于学生的是应用以及实效性，教师可以通过以创设不同的教学情境为主要的载体，对于课堂中的教学内容进行全面的讲解，这样才可以有效的强化学生语言能力的培养，促进学生英语学科核心素养的有效提升，让学生的学习思维可以更加具有连贯性。
一、培养兴趣为核心
学生在进入初中阶段之后，对于知识内容的学习兴趣，就会成为学生在课堂学习中，提高学习表现的一个重要因素，无论是在英语课堂中，还是在数学知识内容学习中，因为兴趣是最好的教师，所以，在初中英语教学中，教师就需要以学生的兴趣培养为核心，唤醒初中学生英语学习的自主意识，通过教学活动的开展，以发展学生的学习能力为目标，不断激励初中学生的英语创新思维，让学生可以主动的进行英语口语的练习。
例如，在教授学生学习“This is my sister.”这一章节内容时，教师可以先带领学生学习重点词汇，比如sister是名词，含义是姐、妹的意思，mother也是名词，也就是妈妈的含义，brother名词，是兄弟的意思，family也是名词，意思是家庭，there porn是这些，have是动词，表示经历、经受，picture名词是图片、照片的含义，next是形容词，表示的是下一个、接下来，在学习不同词汇的过程中，教师也可以让学生了解一些指示代词的用法，this和these指的是说话人较近的人或者事务，that和those指的是说话人较远的人或者是物，其中，this和that指的是单数，其中系动词、be动词用单数形式is，同时后面的名词用单数形式，教师通过精准式教学策略在课堂中的运用，就可以以培养学生的学习兴趣为核心，让学生在快乐的体验下，进行知识内容的学习。
二、设置情境为载体
根据不同的教学内容，选择合适的教学手段，可以在最大程度上，提高学生在课堂中的学习质量，在初中英语教学中，教师就可以以情境设置为载体，强化初中学生英语语言能力的培養，让学生在课堂中的学习中，可以进行自主沟通与交流，在设置教学情境的过程中，教师也需要以学生在课堂中的实际学习表现，为主要的教学根据，这样才可以对于学生的实际学习能力进行有效的培养与发展。
例如，在教授学生学习“Do you like bananas？”这一章节内容时，可以先让学生对于名词的种类进行了解，名词是分为可数名词，以及不可数名词两种类型的，什么是可数名词，什么是不可数名词，这是需要学生通过学习，进行区分和掌握的，也是学生学习语法的基础中的基础，可数名词，也就是可以计数的名词，比如在我们生活中常常见到的水果，通常都是用几个来进行计数的，在英语的学习中，也是如此，可数名词的前面是可以用a或者是an来进行限定的，也可以用one、two、three等基数词进行限定，可数名词具有相关的复数形式，不可数名词指的就是不能计数的名词，与可数名词是相反的， 不可数名词的前面是不能用a或者是an来进行限定的，教师在为学生讲解名词知识的时候，就需要通过具体的案例，让学生对于名词复数的变换规则，进行总结和概括，培养学生的归纳意识。
三、点拨开启为手段
学生的自主学习能力，在高压的学习环境下，可以得到比较快速的提升，教师在初中英语教学中，就可以通过精准式教学手段，在课堂中的运用，对于不同学生的学习情况进行合理的了解，对于学生的良好学习习惯进行培养与发展，教师通过以点拨开启为手段，也可以有效的促进初中学生英语思维学习能力的提升。
例如，在教授学生学习“Do you want to go to a movie？”这一章节内容时，可以先让学生在课堂中讨论，自己喜欢看的电影的类型是什么，比如动作片、悬疑片、惊悚片，又或者是其它，然后教师在学生讨论交流的过程中，就可以将相关的电影类型的英文，板书到黑板中，然后就可以带领学生进行相关词汇的学习，这样学生在进行仿写连写的过程中，也可以减少词汇书写的错误，教师在将精准式教学方式运用在课堂中的时候，首先要对学生的学习情况进行了解。
总而言之，对于初中生自主学习意识的提高，不同科目的任课教师都应该提上日程，这样才可以促进学生对于陌生环境，尽快的适应，教师在初中英语教学中，就可以先促进学生英语学习兴趣的可持续发展，当学生对于英语学科的学习特点进行全方位了解的前提下，教师就可以对于学生的学习方式，进行不断的点拨与调整，促进学生英语学习思维能力的提升。
参考文献
[1]章于红，何颖.初中英语课堂用语的规范性[J].文学教育（下），2017（05）
[2]龚安玲.新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2017，3（02）
[3]刘庆香.新型教学方法在初中英语教学中的运用[J].中学生英语，2019（46）：31.