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八十四班学生几经筛选，后又经过文理分班，全班同学进进出出，学生性格各不相同，个性各不一样，很难形成统一的思想。有的学生存在严重心理障碍。如一心想成为明星，成日做明星梦，整日飘飘然；有的学生家庭矛盾冲突大，害怕接触异性；有的学生有严重的自卑、厌学或不敢面对现实等等。
下面以一学生为例，作重点分析。
王某同学是原岳阳县考入县一中后，免费进入我班的优等学生。刚开学，他就在我心里留下了很深的印象，当时是其母亲带来报到，他母亲跟我寒喧报到后，但并不见学生本人，他仍站在教室外，不敢与老师见面，他母亲把他叫进来后，仍然低着头，不敢抬头见人。当时我就很疑惑：一个男生，怎么宛如一个未见世面的小姑娘？这完全与他的年龄、性别不相称。
在老师、同学心目中，王某同学是班上甚至是全年级的姣姣者，是一匹难得的千里马。事实确实如此。但在我心里总觉得有些地方不对劲：他总是一个人上学、放学，很少与同学同行，走路总低着头。我找他谈心，很少说完三句话，特别是涉及他家里情况时，他总是缄口不语。我预感到他家里有严重影响他心理正常发育的障碍。
平时我爱翻阅学生的作文，一次看到他的作文本的封面：画得极乱的卡通画，一柄锋利的宝剑直指自己的姓名。翻开他写的作文，文笔不错，但大都写的是社会的阴暗面和对社会、家庭的不满，并且有篇文章中有这样一段话：“要我非母生子，斩尽杀绝天下妇！”这使我当时感到很震惊：一个初涉世的少年，竟这样恐怖！我想他可能是因家庭自卑而走向愤慨。当时我把他单独叫到办公室，帮他重新整理作文封面，并趁机叫他珍惜机会、爱惜美，和他品评作文，谈及社会，谈人生，谈个人的生活经历。通过这次谈话，我得知他由母亲负担学费，并说自己对生活信心不足，但涉及家庭其他情况，他都不说。我深感他家里在他心里的障碍远不止这些，我自己提醒自己，一定要加紧了解，尽快帮他摆脱困境，突破心理障碍。
一次偶然的机会，使我对他家里有了更清楚的了解：他父亲囊括家里所有的金钱和别的女人走了，留下他母亲、姐姐和他。在农村，人家嘲笑他们，母亲只得带着他们离开老家到岳阳市寻求出路。母亲是一个农家妇女，没有多大能力，要送两个儿女上学很难，别无他法，只得从事不正当职业，不巧被儿子撞见……原本只在小说里才能见到的故事，今天我亲耳听到，并且就发生在我的学生家里，真不敢相信自己的耳朵，我为这孩子流泪，同时也为这样的母亲可悲、可敬。
我明白了这孩子的心病的原因，我明白他在作文里发泄的原因，我明白孩子内心的痛苦。星期一晚上，我主动约他外出散步。走了很久，我们都没说什么，我知道任何安慰的话都是白说。我问他怎样摆脱这种局面？他说：“不知道。”我说，要挣脱困境，只有靠自我奋发图强，自己对自己要有信心，又给他讲了很多贫困成才的例子。我说我很同情他。他的距离似乎跟我缩短了许多，拉着我的手哭了很久，他讲了很多，他说一看到家就烦，就做不起人，有时甚至想死，但又不甘心。我说：“你是很有才华、很懂事的学生，你只有从自卑的阴影里走出来，战胜自我，才能战胜一切。”
我建议到学校寄宿，尽量少接触家里环境。他按照我的安排在校寄宿，一期到家一次或两次。家里经济困难，我常“借”给他五十、一百，怕他自卑，还要写借条，并明确地告诉他，工作后要还（但我从未想他还）。我经常请他到家里玩，让他感受到家里的温暖，明白困境能造就英雄，建议他到图书馆借一些进步书籍看，让他明白到母爱的无私与伟大。他过生日时，邀请全班同学，在教室里为他祝福。并且，每周我要求自己找他谈心一次，沟通思想，总结一周的工作和学习。
经过二年的工作，他完全变样了：蓝球场上他是我班的得力干将，学习在全年级总是1或2名。现在问他怎么样，他自信地说：考重点。
通过王某同学的变化，我深深地认识到，作为一名班主任，不仅是位老师，更重要的应是位心理辅导员，不仅要关心学生的学习、生活、纪律，更重要的是要仔细了解学生的心理，使学生身心得到全面发展。
（作者单位：414000 湖南省岳阳市十中）
下面以一学生为例，作重点分析。
王某同学是原岳阳县考入县一中后，免费进入我班的优等学生。刚开学，他就在我心里留下了很深的印象，当时是其母亲带来报到，他母亲跟我寒喧报到后，但并不见学生本人，他仍站在教室外，不敢与老师见面，他母亲把他叫进来后，仍然低着头，不敢抬头见人。当时我就很疑惑：一个男生，怎么宛如一个未见世面的小姑娘？这完全与他的年龄、性别不相称。
在老师、同学心目中，王某同学是班上甚至是全年级的姣姣者，是一匹难得的千里马。事实确实如此。但在我心里总觉得有些地方不对劲：他总是一个人上学、放学，很少与同学同行，走路总低着头。我找他谈心，很少说完三句话，特别是涉及他家里情况时，他总是缄口不语。我预感到他家里有严重影响他心理正常发育的障碍。
平时我爱翻阅学生的作文，一次看到他的作文本的封面：画得极乱的卡通画，一柄锋利的宝剑直指自己的姓名。翻开他写的作文，文笔不错，但大都写的是社会的阴暗面和对社会、家庭的不满，并且有篇文章中有这样一段话：“要我非母生子，斩尽杀绝天下妇！”这使我当时感到很震惊：一个初涉世的少年，竟这样恐怖！我想他可能是因家庭自卑而走向愤慨。当时我把他单独叫到办公室，帮他重新整理作文封面，并趁机叫他珍惜机会、爱惜美，和他品评作文，谈及社会，谈人生，谈个人的生活经历。通过这次谈话，我得知他由母亲负担学费，并说自己对生活信心不足，但涉及家庭其他情况，他都不说。我深感他家里在他心里的障碍远不止这些，我自己提醒自己，一定要加紧了解，尽快帮他摆脱困境，突破心理障碍。
一次偶然的机会，使我对他家里有了更清楚的了解：他父亲囊括家里所有的金钱和别的女人走了，留下他母亲、姐姐和他。在农村，人家嘲笑他们，母亲只得带着他们离开老家到岳阳市寻求出路。母亲是一个农家妇女，没有多大能力，要送两个儿女上学很难，别无他法，只得从事不正当职业，不巧被儿子撞见……原本只在小说里才能见到的故事，今天我亲耳听到，并且就发生在我的学生家里，真不敢相信自己的耳朵，我为这孩子流泪，同时也为这样的母亲可悲、可敬。
我明白了这孩子的心病的原因，我明白他在作文里发泄的原因，我明白孩子内心的痛苦。星期一晚上，我主动约他外出散步。走了很久，我们都没说什么，我知道任何安慰的话都是白说。我问他怎样摆脱这种局面？他说：“不知道。”我说，要挣脱困境，只有靠自我奋发图强，自己对自己要有信心，又给他讲了很多贫困成才的例子。我说我很同情他。他的距离似乎跟我缩短了许多，拉着我的手哭了很久，他讲了很多，他说一看到家就烦，就做不起人，有时甚至想死，但又不甘心。我说：“你是很有才华、很懂事的学生，你只有从自卑的阴影里走出来，战胜自我，才能战胜一切。”
我建议到学校寄宿，尽量少接触家里环境。他按照我的安排在校寄宿，一期到家一次或两次。家里经济困难，我常“借”给他五十、一百，怕他自卑，还要写借条，并明确地告诉他，工作后要还（但我从未想他还）。我经常请他到家里玩，让他感受到家里的温暖，明白困境能造就英雄，建议他到图书馆借一些进步书籍看，让他明白到母爱的无私与伟大。他过生日时，邀请全班同学，在教室里为他祝福。并且，每周我要求自己找他谈心一次，沟通思想，总结一周的工作和学习。
经过二年的工作，他完全变样了：蓝球场上他是我班的得力干将，学习在全年级总是1或2名。现在问他怎么样，他自信地说：考重点。
通过王某同学的变化，我深深地认识到，作为一名班主任，不仅是位老师，更重要的应是位心理辅导员，不仅要关心学生的学习、生活、纪律，更重要的是要仔细了解学生的心理，使学生身心得到全面发展。
（作者单位：414000 湖南省岳阳市十中）