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所谓“双差生”，是指那些思想纪律差、学习成绩差的学生。此类学生表现出来的行为有：思想逆反，纪律散漫，爱搞恶作剧，无心向学，不求进取，或自卑，或自弃，或虚荣、贪图享受等等。这些学生不是天生就差的，他们在小学阶段有的相当优秀，但是由于家庭、社会等因素的影响，思想行为才向差的方面发展。只要对症下药，适时引导，给他们更多的关爱，他们还是能够转变过来的。
农村中学“双差生”的成因是多方面的，但是根据近几年的班主任工作经验，笔者认为，最主要的原因有下面几个。
1 因家庭变故而差。一些农村家庭夫妻感情不和导致离异，一些家庭出现人祸或天灾导致父亡母亡，使一些学生成了单亲或无亲学生。这些学生遭受失去亲人的打击，缺少亲情的关怀，不知道今后将如何去面对纷繁复杂的社会，面对坎坷的人生，思想处在极度的迷茫之中，因而思想和行为向差的方面发展非常快。像有个学生原来学习成绩一直是班级前五名，有一个幸福美满的家庭，父亲开后推车在农村运沙运石，生意不错，生活富足有余。其父为扩大经营，向信用社贷了15万元买了一辆“乘龙”跑长途运输，在一次送货途中发生车祸，车毁人亡，家里失去了经济支柱，母亲哭得病倒。突如其来的变故给这位学生尚未成熟的脆弱的心灵以沉重的打击，原来活泼开朗的他变得沉默寡言，不愿与同学交往，上课无精打采，作业懒得完成，成绩一落千丈。
2 因“留守”而差。现在很多农村父母为生计、为孩子的学费，都出远门打工，短的几个月，长的几年都不能回家，只是定期给孩子寄生活费，家里的情况、孩子的情况他们一概不知，他们的孩子也成了当今社会关注的“留守儿童”。这些孩子只和他们的爷爷或奶奶生活在一起，由于代沟，缺少交流，缺少父母的关爱，无人过问他们在校的学习和生活情况，他们只知道“花钱有父母提供，不够向爷爷奶奶要”，他们在校不心疼花父母的钱，学习没有明确的目标，假日不上课他们也不回家，他们说回家没有亲情，也不知道做什么，心灵上感到孤单，他们只在集镇上遛逛，有的经不住游戏厅、网吧的诱惑而成了那里的常客。
3 因贫困而差。农村山区许多家庭现在还是很贫困，很多家庭年收入还不到500元，这些家庭除了在山坡石缝种点玉米糊口之外，基本没有别的经济来源，生活相当艰难，因此每周给孩子的几元生活费他们也很难拿得出。而他们当中相当一部分的孩子也继承了吃苦耐劳的传统，在校不求吃和穿，学习发奋努力，成了品学兼优的学生。可也有一些贫困生，受贫困条件的限制，认为自己发奋学习也是“瞎子点灯白费蜡”，即使考上大学，家里也拿不出高昂的学费。只想着，读完高中课程，拿张高中文凭，加入到打工队伍中去也算有身份了。这些学生丧失了上进之心，学习得过且过，对什么都表现出满不在乎的神情，纪律松垮，懒得参加学校集体活动，生活做事只是“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，另外，他们因为吃不如别人好，穿不如别人好，还产生自卑的心理，不愿与家庭条件好的同学交往，也不希望别人帮助自己，生怕别人瞧不起。这样的差生，在农村中学还为数不少。
4 因“虚荣”而差。城市中一些中学生有攀比虚荣心理，农村一些中学生照样有这种心理。这是中学生心理、生理逐步走向成熟而呈现出来的一种特别现象。他们在同性面前不想让自己比别人寒酸，在异性面前，要表现自己大方、有男子气概或女孩的天真漂亮，以吸引异性的目光。因此，在学校一些班级中，出现了你穿“李宁”牌，我穿“耐克”牌，你穿“苹果”牌，我穿“柒”牌，你生日请10个同学，我生日请全班同学的攀比现象。为攀比，一些学生的思想全部花在吃和穿上，不想学习，即使在课堂也是“人在教室心在外”，满脑子都是“名牌”产品。最后的结果是成绩迅速滑落，考试很多科出现了红灯。
针对以上导致“双差”的主要原因，笔者认为，在农村中学“双差”生的教育管理问题上，应该做好以下几方面的工作。
1 用爱心抹去受伤学生心灵中的阴影。让学生感受亲情和温暖。未成熟的小莳最难经受风雨的吹打，未长大的学生最难接受家庭的变故。对有家庭变故的学生，作为班主任要像父母一样给其以亲情的关怀，抚慰学生受伤的心灵，让他们看到生活的光明与希望，如果不管不闻不问，那学生会像小树一样在狂风暴雨中自生自灭，难以成材。
2 用责任心去改变留守学生孤独心理。学生的家长在外打工，班主任应该承担起第二家长的责任，做留守学生的第二父母，急家长所急，想学生所想，不能让学生放任自流。班主任要掌握学生家长打工单位和联系方式，及时汇报留守学生的思想、学习、生活情况，每周至少让学生与家长电话沟通一次，让学生感受父母的期望与关爱，体会父母的打工之苦。同时，班主任要经常与留守学生谈话，以理晓人，以情动人，帮助他们树立正确的人生观与世界观，防止他们涉足游戏厅及网吧，激励他们为自己的目标和理想作出应有的努力。
3 用慈善之心去帮助贫困差生。让他们认识到贫困只是暂时的，不会是永远的，要自强、自尊、自爱、自立，要有战胜贫困的勇气。要通过自己的努力去改变贫困的命运。班主任一个人的力量是有限的，要联系全体学生，要联系学校、政府和社会上的热心人给贫困生最大的帮助，不要让一个学生因贫困而变为差生，因贫困而失学。我班有一个姓熊的同学，家住大石山乡，母亲智障，父亲残疾，只靠在路边摆个补鞋摊维持全家生计。中考时他以班级第二名的成绩进入我校就读，高一第一学期成绩没有起色，第二学期段考有三科不及格，他有了退学的念头。笔者了解他家情况后向他讲了邻县一个境遇与他相似的女同学的故事，故事的主人公每天早上只吃一个烤红薯，中餐和晚餐只吃开水泡饭，但她没有因为困难而动摇学习之心，后来考上了中南民族大学，大学期间得到了一位香港人士的资助。他听后很感动。笔者也把他困难的情况向学校反映，校长同意减免他的学费，另外笔者带头捐款200元，并号召全班同学给他捐款，帮助他解决生活的困难。他感受到学校老师、同学的关怀之情，学习更加认真，期考获得了学校的奖励。
4 用公平之心去对待爱慕“虚荣”的学生。帮助他们树立正确的人生目标，培养朴素的生活情感。笔者班里有一位同学，开学时，父母给了他两千元钱的学费和生活费，但他没交费，而是拿去请同学吃喝，买名牌衣服。期末催交，他钱没了。对攀比学生，要一碗水端平，不能简单指出谁对谁错。笔者和那位学生进行了长谈，让他认识到爱美之心人皆有之，追求美好的生活也不为过，但作为农村中学生，家境不是十分的好，都是消费者，都花父母的血汗钱，父母脸朝黄土背朝天，为的是子女读书有出息，而不是为了让子女互相比“阔”。比一次“阔”，可能要花掉父母半年或一年辛苦挣来的血汗钱。他认识到了自己的错误，要求老师跟他回家把情况说给父母听，他父母也原谅了他的过错，并及时借钱给他补交了学费。
教育好一个差生，能影响和促进一个班级的进步，能帮助更多的学生走向成功的未来，因此作为农村中学的班主任，要从根源上把握对差生的转化工作，不但要做到量化、细化，还要做到人性化。多一点人文关怀，少一点训斥和责怪，爱生如子，做双差生的知心朋友，让他们不断进步、健康成长，成为建设祖国的栋梁之材。
农村中学“双差生”的成因是多方面的，但是根据近几年的班主任工作经验，笔者认为，最主要的原因有下面几个。
1 因家庭变故而差。一些农村家庭夫妻感情不和导致离异，一些家庭出现人祸或天灾导致父亡母亡，使一些学生成了单亲或无亲学生。这些学生遭受失去亲人的打击，缺少亲情的关怀，不知道今后将如何去面对纷繁复杂的社会，面对坎坷的人生，思想处在极度的迷茫之中，因而思想和行为向差的方面发展非常快。像有个学生原来学习成绩一直是班级前五名，有一个幸福美满的家庭，父亲开后推车在农村运沙运石，生意不错，生活富足有余。其父为扩大经营，向信用社贷了15万元买了一辆“乘龙”跑长途运输，在一次送货途中发生车祸，车毁人亡，家里失去了经济支柱，母亲哭得病倒。突如其来的变故给这位学生尚未成熟的脆弱的心灵以沉重的打击，原来活泼开朗的他变得沉默寡言，不愿与同学交往，上课无精打采，作业懒得完成，成绩一落千丈。
2 因“留守”而差。现在很多农村父母为生计、为孩子的学费，都出远门打工，短的几个月，长的几年都不能回家，只是定期给孩子寄生活费，家里的情况、孩子的情况他们一概不知，他们的孩子也成了当今社会关注的“留守儿童”。这些孩子只和他们的爷爷或奶奶生活在一起，由于代沟，缺少交流，缺少父母的关爱，无人过问他们在校的学习和生活情况，他们只知道“花钱有父母提供，不够向爷爷奶奶要”，他们在校不心疼花父母的钱，学习没有明确的目标，假日不上课他们也不回家，他们说回家没有亲情，也不知道做什么，心灵上感到孤单，他们只在集镇上遛逛，有的经不住游戏厅、网吧的诱惑而成了那里的常客。
3 因贫困而差。农村山区许多家庭现在还是很贫困，很多家庭年收入还不到500元，这些家庭除了在山坡石缝种点玉米糊口之外，基本没有别的经济来源，生活相当艰难，因此每周给孩子的几元生活费他们也很难拿得出。而他们当中相当一部分的孩子也继承了吃苦耐劳的传统，在校不求吃和穿，学习发奋努力，成了品学兼优的学生。可也有一些贫困生，受贫困条件的限制，认为自己发奋学习也是“瞎子点灯白费蜡”，即使考上大学，家里也拿不出高昂的学费。只想着，读完高中课程，拿张高中文凭，加入到打工队伍中去也算有身份了。这些学生丧失了上进之心，学习得过且过，对什么都表现出满不在乎的神情，纪律松垮，懒得参加学校集体活动，生活做事只是“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，另外，他们因为吃不如别人好，穿不如别人好，还产生自卑的心理，不愿与家庭条件好的同学交往，也不希望别人帮助自己，生怕别人瞧不起。这样的差生，在农村中学还为数不少。
4 因“虚荣”而差。城市中一些中学生有攀比虚荣心理，农村一些中学生照样有这种心理。这是中学生心理、生理逐步走向成熟而呈现出来的一种特别现象。他们在同性面前不想让自己比别人寒酸，在异性面前，要表现自己大方、有男子气概或女孩的天真漂亮，以吸引异性的目光。因此，在学校一些班级中，出现了你穿“李宁”牌，我穿“耐克”牌，你穿“苹果”牌，我穿“柒”牌，你生日请10个同学，我生日请全班同学的攀比现象。为攀比，一些学生的思想全部花在吃和穿上，不想学习，即使在课堂也是“人在教室心在外”，满脑子都是“名牌”产品。最后的结果是成绩迅速滑落，考试很多科出现了红灯。
针对以上导致“双差”的主要原因，笔者认为，在农村中学“双差”生的教育管理问题上，应该做好以下几方面的工作。
1 用爱心抹去受伤学生心灵中的阴影。让学生感受亲情和温暖。未成熟的小莳最难经受风雨的吹打，未长大的学生最难接受家庭的变故。对有家庭变故的学生，作为班主任要像父母一样给其以亲情的关怀，抚慰学生受伤的心灵，让他们看到生活的光明与希望，如果不管不闻不问，那学生会像小树一样在狂风暴雨中自生自灭，难以成材。
2 用责任心去改变留守学生孤独心理。学生的家长在外打工，班主任应该承担起第二家长的责任，做留守学生的第二父母，急家长所急，想学生所想，不能让学生放任自流。班主任要掌握学生家长打工单位和联系方式，及时汇报留守学生的思想、学习、生活情况，每周至少让学生与家长电话沟通一次，让学生感受父母的期望与关爱，体会父母的打工之苦。同时，班主任要经常与留守学生谈话，以理晓人，以情动人，帮助他们树立正确的人生观与世界观，防止他们涉足游戏厅及网吧，激励他们为自己的目标和理想作出应有的努力。
3 用慈善之心去帮助贫困差生。让他们认识到贫困只是暂时的，不会是永远的，要自强、自尊、自爱、自立，要有战胜贫困的勇气。要通过自己的努力去改变贫困的命运。班主任一个人的力量是有限的，要联系全体学生，要联系学校、政府和社会上的热心人给贫困生最大的帮助，不要让一个学生因贫困而变为差生，因贫困而失学。我班有一个姓熊的同学，家住大石山乡，母亲智障，父亲残疾，只靠在路边摆个补鞋摊维持全家生计。中考时他以班级第二名的成绩进入我校就读，高一第一学期成绩没有起色，第二学期段考有三科不及格，他有了退学的念头。笔者了解他家情况后向他讲了邻县一个境遇与他相似的女同学的故事，故事的主人公每天早上只吃一个烤红薯，中餐和晚餐只吃开水泡饭，但她没有因为困难而动摇学习之心，后来考上了中南民族大学，大学期间得到了一位香港人士的资助。他听后很感动。笔者也把他困难的情况向学校反映，校长同意减免他的学费，另外笔者带头捐款200元，并号召全班同学给他捐款，帮助他解决生活的困难。他感受到学校老师、同学的关怀之情，学习更加认真，期考获得了学校的奖励。
4 用公平之心去对待爱慕“虚荣”的学生。帮助他们树立正确的人生目标，培养朴素的生活情感。笔者班里有一位同学，开学时，父母给了他两千元钱的学费和生活费，但他没交费，而是拿去请同学吃喝，买名牌衣服。期末催交，他钱没了。对攀比学生，要一碗水端平，不能简单指出谁对谁错。笔者和那位学生进行了长谈，让他认识到爱美之心人皆有之，追求美好的生活也不为过，但作为农村中学生，家境不是十分的好，都是消费者，都花父母的血汗钱，父母脸朝黄土背朝天，为的是子女读书有出息，而不是为了让子女互相比“阔”。比一次“阔”，可能要花掉父母半年或一年辛苦挣来的血汗钱。他认识到了自己的错误，要求老师跟他回家把情况说给父母听，他父母也原谅了他的过错，并及时借钱给他补交了学费。
教育好一个差生，能影响和促进一个班级的进步，能帮助更多的学生走向成功的未来，因此作为农村中学的班主任，要从根源上把握对差生的转化工作，不但要做到量化、细化，还要做到人性化。多一点人文关怀，少一点训斥和责怪，爱生如子，做双差生的知心朋友，让他们不断进步、健康成长，成为建设祖国的栋梁之材。