【摘 要】
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摘要：本文结合初中数学新课程教学目标的内容要求，通过提供材料、引入开放题、布疑设障、执果索因来培养学生数学的思维能力，从而全面提高学生的思维素质，真正达到“学会学习”的目的。 关键词：培养；思维；优化；提高 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）15-0035 中学数学教学大纲（试验修订本）将培养学生的基本能力之一“逻辑思维能力”改为“思维能力”，
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摘要：本文结合初中数学新课程教学目标的内容要求，通过提供材料、引入开放题、布疑设障、执果索因来培养学生数学的思维能力，从而全面提高学生的思维素质，真正达到“学会学习”的目的。
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例3.请问大象和蚂蚁的体重一样吗？学生会十分肯定地回答：“不一样，差很远呢”。这时，教师可以很自豪地说：“我能使大象和蚂蚁的体重一样重！”引起学生质疑，然后给出下面演算。
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