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摘要：中考政治开卷考试对初中思想品德的教学和复习备考工作提出了新的要求，如何提升学生开卷考试能力，增强中考复习有效性是关键所在。本文认为理解并运用“开卷并非抄书赛，记忆背诵不可少；开卷考试可以抄，看谁抄的快准妙；练就一把照妖镜，隐晦设问现原形；题型归类很重要，掌握规律要记牢”这四句口诀就可以在中考思品的考场上稳操胜券。
关键词：思想品德；中考；复习备考；口诀
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）15-0034
自中考政治实行开卷考试以来，几乎每一届学生都对开卷考试这种形式充满着憧憬和幻想。很多学生认为，从此以后上政治课可以不听了，大大小小的知识点也不需要背了，考试时只要带一本比较完善的复习资料，便可一抄了事，万事大吉。这种对开卷考试的“误读”甚至对七年级、八年级的思品课教学造成了一定程度的冲击。但当学生在九年级经历了期盼已久的开卷考试后，欢呼雀跃之余，他们却发现开卷考试远远难于闭卷考试。“以抄为纲”的他们一般会遇到如下的问题：第一，一些识记层面的客观题，答案在资料上确实可以找到，但是学生要完成“看问题、定板块、定知识点、誊答案”这个过程，需要消耗很多的时间和精力，对教材知识比较熟悉的学生尚且手心冒汗，那些对知识不熟、理解不深的学生就更会心慌意乱、手忙脚乱了。每年的中考都会出现一部分题没答完的空白卷，笔者想时间不够应该是一个非常重要的原因。第二，学生在面对那些以能力立意为主的主观题、开放性试题的时候，如果抱着复习资料和教材生搬硬套、照搬照抄，那最终的结果肯定是离题万里、张冠李戴，学生很辛苦，字写的很多，但得到的分很少。第三，选择题本身就没办法抄，它遵循的是从现象到本质，从材料到答案，“材料是答案他妈”，材料和题目的要求决定答案的原则。考生顶多是借助复习资料对个别选项的对错进行查询，至于观点正确的选项是不是正确答案还得看它符合不符合材料的要求。基于这几个问题，那些经历过九年级政治开卷的学生和家长都能接受“开卷是个伪命题，开卷不是抄书比赛”这一观点。那么，在2013年中考中（以“十八大”和“两会”为背景材料，命题依据中增加科学发展观作为指导思想，政史合卷总阅读量增加到5000字）如何提高开卷考试的答题效率，在100分钟时间内又好又快的做完政史合卷？开卷考试背景下究竟要不要背诵记忆，记什么，怎么记？开卷考试时抄不抄，抄什么，怎么抄？怎么让试题中的隐晦设问变得直白？如何把握问答题的题型和做题规律？这是摆在广大考生面前的重大课题，也是本文作者试图解决的问题。
口决一：开卷并非抄书赛，记忆背诵不可少
笔者在序言中已经论证了一个观点——“开卷是个伪命题，开卷不是抄书赛”。要想提高答题效率，在规定时间内又好又快的做完政史合卷。除了在选择题上节约时间以外，还得想办法在不翻书的条件下，稳、准、快的答完那些识记层面的客观题。比如2012年陕西卷22题的“旗帜篇”和“思想篇”、2009年25题“党的基本路线的核心内容”等试题。要想省去翻书查询的时间，在识记类题目上快速通过，为那些考查学生提取和解读有效信息的能力、概括与表达的能力、分析和解决问题的能力、知识迁移的能力的，以能力立意为主的难度较大的主观性、开放性试题腾出充足的时间，那么，对基础核心知识的记忆背诵是必不可少的。教师在给学生确定记忆清单的时候，一定要按照中考说明和课标的要求，选择那些在“考试内容”中使用“了解”、“知道”、“懂得”等行为动词的识记层次的考点、知识点，体现出对基本事实、概念、观点的再认、再现。
口诀二：开卷考试可以抄，看谁抄的快准妙
既然是开卷考试，必然有可抄之处，那些因为抄错、抄偏而因噎废食的想法自然是不可取的。那么，如何在确保速度的前提下，抄的符合题意、准确而完整呢？
首先，说说抄的速度问题。要想抄的快，先要对教材知识有比较深的理解，熟识度要高，并且能大能小，从知识板块（道德、法律、国情）到具体知识点要如臂使指。这样一来，我们根据设问和材料确定知识板块再确定具体知识点就比较容易。但拿着一本成熟的复习资料翻目录翻页依旧比较费时。这时我们教师就得要求学生用便利签给复习资料做目录。具体做法是把书翻到某一个专题，贴上目录条，在条上写上该专题的关键词，以便快速查询、定位、翻页。比如，在“科教兴国战略和建设创新型国家”那个专题的目录条上就写“科教兴国、创新”六个字，遇到相关题目就直接翻到这一页即可。
其次，再谈谈怎样才能抄的准、抄的妙的问题。板块确定、知识点确定以后，并不意味着答卷就是一马平川了。相关知识点很多，究竟怎么选择、怎么整合，这涉及对综合能力的考查，也是拉开学生档次、分数档次的关键。要抄的准抄的妙需要做到以下几点：一、结合设问和材料确定知识板块、具体知识点；二、明确设问的侧重，看题目围绕核心知识点偏重于是什么、为什么还是怎么做？三、根据设问的要求对资料上的知识进行取舍、整合。
口诀三：练就一把照妖镜，隐晦设问现原形
随着陕西省中考政治试题的不断成熟与完善，那种运用教材语言直白设问的问答题几乎已经绝迹，生活化、情境化的设问方式对学生的审题能力和分析能力提出了更高的要求，许多学生拿到题目以后理不清头绪、不知所云，有的确定不了知识板块，有的确定了知识板块却看不出设问的侧重点，以致作不出符合题意的答案。“题在书外，理在书中”，如何才能透过千变万化、丰富多样的设问形式抓住设问的本质，从而将问题解决呢？笔者的答案是炼就一把“照妖镜”或者一双“火眼金睛”。试题如妖孽，核心知识是本相，设问的形式则是变幻多端的具象，考生要做的就是不为题目的形式所迷惑，手持“照妖镜”，让那些隐晦的设问现出原形，最终将其制服。那么，怎样做才能炼就一把照妖镜或一双火眼金睛呢？一、拿到题目先看设问，同时圈出主语、谓语、宾语等关键词（成分不全时自己可以补全）；二、带着问题阅读材料（这样可以提高阅读效率，节约时间），圈出关键词句和材料的核心意思；三、结合前两者，找到线索和关键信息，确定知识板块和具体知识点；四、用教材术语替换设问和材料中的生活用语，造就一个术语化的和设问意思一致的同义句，让隐晦设问现出原形。当然，要做到上述四点，考生必须对各类题型及其规律有较好的掌握和认识。
口诀四：题型归类很重要，掌握规律要记牢
中考思品的问答题类型多样，考查方式也灵活多变。我们常见的有列举类、建议类、做法类、措施类、启示类、意义类、原因类、依据类、看法类、认识类、说明类、体现类、反映类、辨析类、评析类、情景判断类以及2013年中考新增的逻辑推理题和分析改错题等，但天下事一生二、二生三、三生万物，万变不离其宗。作者个人认为所有的问答题题型都可以纳入“是什么、为什么、怎么做”的逻辑结构之中。列举类、说明类、体现类、反映类可以纳入到“是什么”的层次之中。原因类、意义类、依据类可以纳入“为什么”的层次。建议类、做法类、措施类、启示类一般可以纳入“怎么做”的层次。而认识类、看法类、辨析类、评析类、情景判断类以及新增的逻辑推理题和分析改错题则属于综合层次，也就是说这类题目包含“是什么、为什么、怎么做”三个逻辑层次中的两个甚至三个。譬如，面对辨析类题目时，我们先得判断所给观点的正误，接着要给出做出这种判断的原因即“为什么”或者说明正确的观点“是什么”，涉及对做法的辨析的时候，我们还需给出正确的做法即“怎么做”。
当我们完成题型的大归类以后，问题就变得简单多了，“是什么”类的题型是对既定事实、概念、观点的再现或者对材料（文字、图表、漫画）观点的概括和抽象；“为什么”类的基本句型是“为什么 主语 宾语”，思考的角度主要是从对主语和宾语的意义或益处这两个维度出发，展开发散思维和创新思维答题；“怎么做”类分为两种情况：主语不明和主语明确。其中，主语明确又分为两种情况：国家作主语和青少年作主语。主语不明时可以从个人、社会、国家这几个角度发散思考。
我们整理出题型以及每一类题目的解题步骤、思考角度和答案句式，并在不同模块下进行反复的演练，从一开始的比较生硬到渐渐熟练，做到最后就会在基本模式的基础上再生出变化，答出流畅而完整的答案。
总之，在2013年的中考政治总复习中，教师的教和学生的学如果能达到上面四句口诀的要求，那我们的备考就能称得上一个字——善。
（作者单位：陕西省西安经发中学 721201）
关键词：思想品德；中考；复习备考；口诀
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）15-0034
自中考政治实行开卷考试以来，几乎每一届学生都对开卷考试这种形式充满着憧憬和幻想。很多学生认为，从此以后上政治课可以不听了，大大小小的知识点也不需要背了，考试时只要带一本比较完善的复习资料，便可一抄了事，万事大吉。这种对开卷考试的“误读”甚至对七年级、八年级的思品课教学造成了一定程度的冲击。但当学生在九年级经历了期盼已久的开卷考试后，欢呼雀跃之余，他们却发现开卷考试远远难于闭卷考试。“以抄为纲”的他们一般会遇到如下的问题：第一，一些识记层面的客观题，答案在资料上确实可以找到，但是学生要完成“看问题、定板块、定知识点、誊答案”这个过程，需要消耗很多的时间和精力，对教材知识比较熟悉的学生尚且手心冒汗，那些对知识不熟、理解不深的学生就更会心慌意乱、手忙脚乱了。每年的中考都会出现一部分题没答完的空白卷，笔者想时间不够应该是一个非常重要的原因。第二，学生在面对那些以能力立意为主的主观题、开放性试题的时候，如果抱着复习资料和教材生搬硬套、照搬照抄，那最终的结果肯定是离题万里、张冠李戴，学生很辛苦，字写的很多，但得到的分很少。第三，选择题本身就没办法抄，它遵循的是从现象到本质，从材料到答案，“材料是答案他妈”，材料和题目的要求决定答案的原则。考生顶多是借助复习资料对个别选项的对错进行查询，至于观点正确的选项是不是正确答案还得看它符合不符合材料的要求。基于这几个问题，那些经历过九年级政治开卷的学生和家长都能接受“开卷是个伪命题，开卷不是抄书比赛”这一观点。那么，在2013年中考中（以“十八大”和“两会”为背景材料，命题依据中增加科学发展观作为指导思想，政史合卷总阅读量增加到5000字）如何提高开卷考试的答题效率，在100分钟时间内又好又快的做完政史合卷？开卷考试背景下究竟要不要背诵记忆，记什么，怎么记？开卷考试时抄不抄，抄什么，怎么抄？怎么让试题中的隐晦设问变得直白？如何把握问答题的题型和做题规律？这是摆在广大考生面前的重大课题，也是本文作者试图解决的问题。
口决一：开卷并非抄书赛，记忆背诵不可少
笔者在序言中已经论证了一个观点——“开卷是个伪命题，开卷不是抄书赛”。要想提高答题效率，在规定时间内又好又快的做完政史合卷。除了在选择题上节约时间以外，还得想办法在不翻书的条件下，稳、准、快的答完那些识记层面的客观题。比如2012年陕西卷22题的“旗帜篇”和“思想篇”、2009年25题“党的基本路线的核心内容”等试题。要想省去翻书查询的时间，在识记类题目上快速通过，为那些考查学生提取和解读有效信息的能力、概括与表达的能力、分析和解决问题的能力、知识迁移的能力的，以能力立意为主的难度较大的主观性、开放性试题腾出充足的时间，那么，对基础核心知识的记忆背诵是必不可少的。教师在给学生确定记忆清单的时候，一定要按照中考说明和课标的要求，选择那些在“考试内容”中使用“了解”、“知道”、“懂得”等行为动词的识记层次的考点、知识点，体现出对基本事实、概念、观点的再认、再现。
口诀二：开卷考试可以抄，看谁抄的快准妙
既然是开卷考试，必然有可抄之处，那些因为抄错、抄偏而因噎废食的想法自然是不可取的。那么，如何在确保速度的前提下，抄的符合题意、准确而完整呢？
首先，说说抄的速度问题。要想抄的快，先要对教材知识有比较深的理解，熟识度要高，并且能大能小，从知识板块（道德、法律、国情）到具体知识点要如臂使指。这样一来，我们根据设问和材料确定知识板块再确定具体知识点就比较容易。但拿着一本成熟的复习资料翻目录翻页依旧比较费时。这时我们教师就得要求学生用便利签给复习资料做目录。具体做法是把书翻到某一个专题，贴上目录条，在条上写上该专题的关键词，以便快速查询、定位、翻页。比如，在“科教兴国战略和建设创新型国家”那个专题的目录条上就写“科教兴国、创新”六个字，遇到相关题目就直接翻到这一页即可。
其次，再谈谈怎样才能抄的准、抄的妙的问题。板块确定、知识点确定以后，并不意味着答卷就是一马平川了。相关知识点很多，究竟怎么选择、怎么整合，这涉及对综合能力的考查，也是拉开学生档次、分数档次的关键。要抄的准抄的妙需要做到以下几点：一、结合设问和材料确定知识板块、具体知识点；二、明确设问的侧重，看题目围绕核心知识点偏重于是什么、为什么还是怎么做？三、根据设问的要求对资料上的知识进行取舍、整合。
口诀三：练就一把照妖镜，隐晦设问现原形
随着陕西省中考政治试题的不断成熟与完善，那种运用教材语言直白设问的问答题几乎已经绝迹，生活化、情境化的设问方式对学生的审题能力和分析能力提出了更高的要求，许多学生拿到题目以后理不清头绪、不知所云，有的确定不了知识板块，有的确定了知识板块却看不出设问的侧重点，以致作不出符合题意的答案。“题在书外，理在书中”，如何才能透过千变万化、丰富多样的设问形式抓住设问的本质，从而将问题解决呢？笔者的答案是炼就一把“照妖镜”或者一双“火眼金睛”。试题如妖孽，核心知识是本相，设问的形式则是变幻多端的具象，考生要做的就是不为题目的形式所迷惑，手持“照妖镜”，让那些隐晦的设问现出原形，最终将其制服。那么，怎样做才能炼就一把照妖镜或一双火眼金睛呢？一、拿到题目先看设问，同时圈出主语、谓语、宾语等关键词（成分不全时自己可以补全）；二、带着问题阅读材料（这样可以提高阅读效率，节约时间），圈出关键词句和材料的核心意思；三、结合前两者，找到线索和关键信息，确定知识板块和具体知识点；四、用教材术语替换设问和材料中的生活用语，造就一个术语化的和设问意思一致的同义句，让隐晦设问现出原形。当然，要做到上述四点，考生必须对各类题型及其规律有较好的掌握和认识。
口诀四：题型归类很重要，掌握规律要记牢
中考思品的问答题类型多样，考查方式也灵活多变。我们常见的有列举类、建议类、做法类、措施类、启示类、意义类、原因类、依据类、看法类、认识类、说明类、体现类、反映类、辨析类、评析类、情景判断类以及2013年中考新增的逻辑推理题和分析改错题等，但天下事一生二、二生三、三生万物，万变不离其宗。作者个人认为所有的问答题题型都可以纳入“是什么、为什么、怎么做”的逻辑结构之中。列举类、说明类、体现类、反映类可以纳入到“是什么”的层次之中。原因类、意义类、依据类可以纳入“为什么”的层次。建议类、做法类、措施类、启示类一般可以纳入“怎么做”的层次。而认识类、看法类、辨析类、评析类、情景判断类以及新增的逻辑推理题和分析改错题则属于综合层次，也就是说这类题目包含“是什么、为什么、怎么做”三个逻辑层次中的两个甚至三个。譬如，面对辨析类题目时，我们先得判断所给观点的正误，接着要给出做出这种判断的原因即“为什么”或者说明正确的观点“是什么”，涉及对做法的辨析的时候，我们还需给出正确的做法即“怎么做”。
当我们完成题型的大归类以后，问题就变得简单多了，“是什么”类的题型是对既定事实、概念、观点的再现或者对材料（文字、图表、漫画）观点的概括和抽象；“为什么”类的基本句型是“为什么 主语 宾语”，思考的角度主要是从对主语和宾语的意义或益处这两个维度出发，展开发散思维和创新思维答题；“怎么做”类分为两种情况：主语不明和主语明确。其中，主语明确又分为两种情况：国家作主语和青少年作主语。主语不明时可以从个人、社会、国家这几个角度发散思考。
我们整理出题型以及每一类题目的解题步骤、思考角度和答案句式，并在不同模块下进行反复的演练，从一开始的比较生硬到渐渐熟练，做到最后就会在基本模式的基础上再生出变化，答出流畅而完整的答案。
总之，在2013年的中考政治总复习中，教师的教和学生的学如果能达到上面四句口诀的要求，那我们的备考就能称得上一个字——善。
（作者单位：陕西省西安经发中学 721201）