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摘 要：语文教材中的知识和素材虽然相对丰富，但如果用课外阅读加以辅助，会大大提升学生的写作能力和语文教师的写作教学的效果。
关键词：深入分析;课外阅读;小学作文;重要性
引言：作文创作的灵感多数来源于写作素材，写作素材是写作内容不可缺少的部分。小学生的文学知识储备量不高，以至于在写作时无从下笔，作文的内容干瘪、枯燥没有内涵与流水账无异，这就暴漏了写作素材不足弊端。
一、引入课外阅读对小学写作教学的重要性
处于小学阶段的学生理解能力、认知能力、学习能力、思维逻辑能力、推理能力和语文基础知识的掌握程度都尚显不足。受年龄所限，学生的社会阅历和生活经验还不够丰富，在进行写作时常常会因为素材贫瘠而不能准确的描写出自己心中所想，从而产生畏写、拒写的现象。多数学生对于课外阅读的热情不高、兴趣不大，在这种情况下语文教师的正确指导就显得尤为重要。首先来说，课外阅读可以感受别人的生活、体验别样的人生、学习别人的经验，可以开阔学生看世界的视野，让学生的社会经历更加多彩，其次来说，还可以让学生运用语文词句、文字的能力得以提升，丰富自己的文学知识库，使低俗的网络用语和不规范的用词在学生的作文中出现几率减少，为学生创作出更好的文章奠定基础，让学生的写作水平有质的提升。
二、课外阅读可以培养学生的写作兴趣，拓宽学生的写作思路
小学阶段的部分学生具有注意力不集中、自控能力差、学习主动性低等缺点，这也是该年龄段孩子心理和生理上成长发育的主要特征。小学生的自控能力不足，在做某一件事时常常会受周围环境的影响，这种不健康的行为和学习习惯需要教师加以积极的引导，细心的和学生沟通，聆听学生心声，逐步培养学生良好的行为习惯、学习习惯和思维习惯。在小学语文写作教学活动中，小学语文教师要把学生的写作兴趣作为教学导向，用内在的喜好驱动学生主动参与写作，为学生培养正确、高效的写作习惯。学生在对课外读物的阅读过程中，可以获得更多的课外知识、拓宽写作思路、丰富写作技巧，可以促使学生在写作时思如泉涌，获得写作的成就感，让学生的写作积极性得以提高，是培养学生写作兴趣的重要手段。例如在部编版小学语文三年级上学期课程《秋天的雨》的课程教学中，在课程教学之前，语文教师在备课阶段可以搜集一些和秋天以及秋雨有关且极具趣味性的课外读物，并从中整理出相关的写作技巧、写作手法和作者表达情感的方式。教材中《秋天的雨》这篇课文，通过大量的拟人手法、比喻手法和排比手法呈现出一幅动态的秋雨图，让人对秋景产生无限的遐想和向往之情，其中“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下”这种拟人手法的运用，以及“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋”这种比喻手法的运用，更是将秋天的雨景描绘的活灵活现，再加上“小喜鹊造房子、小松鼠存粮食、小青蛙挖洞”这种对小动物趣味的描写，会增加学生的阅读兴趣，语文教师再朗读几篇课前搜集的课外读物，让学生更扎实的掌握写作技巧、激发学生写作兴趣、拓宽学生写作思绪。教师根据所学内容，可以适时的为学生布置写作任务，让学生活学活用发挥丰富的想象力和联想能力，运用拟人手法和比喻手法进行作文创作。由此可见，课外读物的引进是提升学生写作兴趣和写作水平的有效法宝。
三、通过丰富的课外阅读，帮助学生积累写作素材
语文教师应当在日常教学中引导学生自主阅读课外读物，树立正确的阅读习惯，为学生在日后的创作中积累丰富的素材。课外阅读可以弥补学生社会阅历的不足，为学生提供更多的写作灵感，让学生的作文质量有效提高，还可以为学生的精神生活添加更多的色彩。因此，教师在日常的写作教学中可以为学生推荐内容丰富、情节生动、字句优美的课外读物，引导学生在阅读时记錄优美词句和写作方法，灵活运用到自己的作文中，让学生的写作能力和作文质量有进一步的提升。例如在部编版小学语文四年级下学期课程《海上日出》的课程教学中，这篇课文主要是对海上日出这一壮阔自然景观的描写，语文教师在教授这篇课文之前，可以为学生推荐几篇关于自然景观描写的课外读物，比如：沙漠日出、黄山日出、潮涨潮落、风雪雷雨、朝霞晚霞等多种类型与自然景观相关的课外读物，为学生提供多种多样的写作素材，在课程结束后，教师可以为学生出一道写作题目，让学生写一篇景观描写类型的作文，学生在写作时，就会把自己记录的优美词句，运用自己的方式融入到自己的作文中，使自己的作文质量有进一步提升。
结束语：把课外读物引入语文课程教学，可以使学生的语言表达能力、联想能力、想象力和思维活跃度都有所提高，使学生的作文也更具欣赏价值和内涵，形成自己独特的文学特色，为今后语文学科的发展打下坚实基础。
参考文献：
[1]周易明.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].课程教育研究，2020（25）：24+26.
[2]慕文仲.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].课程教育研究，2020（20）：102-103.
[3]潘怀庆.浅析课外阅读在小学语文作文中的重要性[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年教育创新网络研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2020：911-912.
（云南省昭通市水富市向家坝镇水河村凉坝小学）
关键词：深入分析;课外阅读;小学作文;重要性
引言：作文创作的灵感多数来源于写作素材，写作素材是写作内容不可缺少的部分。小学生的文学知识储备量不高，以至于在写作时无从下笔，作文的内容干瘪、枯燥没有内涵与流水账无异，这就暴漏了写作素材不足弊端。
一、引入课外阅读对小学写作教学的重要性
处于小学阶段的学生理解能力、认知能力、学习能力、思维逻辑能力、推理能力和语文基础知识的掌握程度都尚显不足。受年龄所限，学生的社会阅历和生活经验还不够丰富，在进行写作时常常会因为素材贫瘠而不能准确的描写出自己心中所想，从而产生畏写、拒写的现象。多数学生对于课外阅读的热情不高、兴趣不大，在这种情况下语文教师的正确指导就显得尤为重要。首先来说，课外阅读可以感受别人的生活、体验别样的人生、学习别人的经验，可以开阔学生看世界的视野，让学生的社会经历更加多彩，其次来说，还可以让学生运用语文词句、文字的能力得以提升，丰富自己的文学知识库，使低俗的网络用语和不规范的用词在学生的作文中出现几率减少，为学生创作出更好的文章奠定基础，让学生的写作水平有质的提升。
二、课外阅读可以培养学生的写作兴趣，拓宽学生的写作思路
小学阶段的部分学生具有注意力不集中、自控能力差、学习主动性低等缺点，这也是该年龄段孩子心理和生理上成长发育的主要特征。小学生的自控能力不足，在做某一件事时常常会受周围环境的影响，这种不健康的行为和学习习惯需要教师加以积极的引导，细心的和学生沟通，聆听学生心声，逐步培养学生良好的行为习惯、学习习惯和思维习惯。在小学语文写作教学活动中，小学语文教师要把学生的写作兴趣作为教学导向，用内在的喜好驱动学生主动参与写作，为学生培养正确、高效的写作习惯。学生在对课外读物的阅读过程中，可以获得更多的课外知识、拓宽写作思路、丰富写作技巧，可以促使学生在写作时思如泉涌，获得写作的成就感，让学生的写作积极性得以提高，是培养学生写作兴趣的重要手段。例如在部编版小学语文三年级上学期课程《秋天的雨》的课程教学中，在课程教学之前，语文教师在备课阶段可以搜集一些和秋天以及秋雨有关且极具趣味性的课外读物，并从中整理出相关的写作技巧、写作手法和作者表达情感的方式。教材中《秋天的雨》这篇课文，通过大量的拟人手法、比喻手法和排比手法呈现出一幅动态的秋雨图，让人对秋景产生无限的遐想和向往之情，其中“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下”这种拟人手法的运用，以及“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋”这种比喻手法的运用，更是将秋天的雨景描绘的活灵活现，再加上“小喜鹊造房子、小松鼠存粮食、小青蛙挖洞”这种对小动物趣味的描写，会增加学生的阅读兴趣，语文教师再朗读几篇课前搜集的课外读物，让学生更扎实的掌握写作技巧、激发学生写作兴趣、拓宽学生写作思绪。教师根据所学内容，可以适时的为学生布置写作任务，让学生活学活用发挥丰富的想象力和联想能力，运用拟人手法和比喻手法进行作文创作。由此可见，课外读物的引进是提升学生写作兴趣和写作水平的有效法宝。
三、通过丰富的课外阅读，帮助学生积累写作素材
语文教师应当在日常教学中引导学生自主阅读课外读物，树立正确的阅读习惯，为学生在日后的创作中积累丰富的素材。课外阅读可以弥补学生社会阅历的不足，为学生提供更多的写作灵感，让学生的作文质量有效提高，还可以为学生的精神生活添加更多的色彩。因此，教师在日常的写作教学中可以为学生推荐内容丰富、情节生动、字句优美的课外读物，引导学生在阅读时记錄优美词句和写作方法，灵活运用到自己的作文中，让学生的写作能力和作文质量有进一步的提升。例如在部编版小学语文四年级下学期课程《海上日出》的课程教学中，这篇课文主要是对海上日出这一壮阔自然景观的描写，语文教师在教授这篇课文之前，可以为学生推荐几篇关于自然景观描写的课外读物，比如：沙漠日出、黄山日出、潮涨潮落、风雪雷雨、朝霞晚霞等多种类型与自然景观相关的课外读物，为学生提供多种多样的写作素材，在课程结束后，教师可以为学生出一道写作题目，让学生写一篇景观描写类型的作文，学生在写作时，就会把自己记录的优美词句，运用自己的方式融入到自己的作文中，使自己的作文质量有进一步提升。
结束语：把课外读物引入语文课程教学，可以使学生的语言表达能力、联想能力、想象力和思维活跃度都有所提高，使学生的作文也更具欣赏价值和内涵，形成自己独特的文学特色，为今后语文学科的发展打下坚实基础。
参考文献：
[1]周易明.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].课程教育研究，2020（25）：24+26.
[2]慕文仲.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].课程教育研究，2020（20）：102-103.
[3]潘怀庆.浅析课外阅读在小学语文作文中的重要性[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年教育创新网络研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2020：911-912.
（云南省昭通市水富市向家坝镇水河村凉坝小学）