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摘要 ：所谓，小学教师就是众多祖国花朵的初级培养者，九年义务教育伴随着新课改的不断深入，教师专业素养也得要不做相应的提高。小学语文是所有学科的基础，更是学生对华夏文化认识的基础。因此需要更应该严格的要求老师们的专业素养，尤其是小学语文教师。小学语文教师需要哪些能力、素养，和对学生的一些培养途径，本文将进行一些浅显的分析。
关键词：小学语文；专业素养；提升途径
随着时代的进步，新课标的改革，教育的普遍推广，我们必须不断学习充实自己，才能跟上时代的步伐。作为一个小学语文教师，提高自身的专业素养，既是老师的本身职责，也是社会趋势的现实需要。
一、小学语文教师应具备的那些素养
小学教师的专业素养就是未来教育的基础素养，那么小学教师都应该具备哪些专业素养呢。
（一）人格素养
俄国著名的教育家乌申斯基说过：“教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。”一个人的人格素养就是他的个人魅力，所谓人格素养，不是一夕之间就可以培养出来的，，所以老师们的人格素养就是教育学生，感染学生最好的潜移默化的利器。
而且，日常教学中老师自身的人格素养也会体现出来，比如在学习《小英雄雨来》、《芦花荡》、《为中华之崛起而读书》等具有爱国主义精神的课文时，想要感染学生，自己就要先有这种情怀，不需要哪些空洞的语言，老师自己本身的人格素养就应该让学生感受到爱国的赤子之心。
因此，教师身上折射出来的精神、优良品质，是学生学习的榜样，还是教学的基础。
（二）人文素养
语文教师的素养都是为了培养学生，倒是想要教育好别人学习，自己就要先具备必要的素养，比如一手好的正楷字，流利的普通话还有具有灵魂的演讲能力。
1、语言素养
课文朗读流利自信，掌控课堂微笑真诚，这都是语文朗读的应该具备的。一名小学语文教师，更是应该具备这些基本语言素养。让故事的人物形象栩栩如生，会让学生十分享受于课堂，更会潜移默化地培养着他们的语感，让他们感受文字的力量。
而且板书也是很重要的，一手好的板书除了清晰美观以外，还能影响孩子们，从而让他们也能从潜意识认为写字就是要这么漂亮。
2、知识素养
语文教师具备语文学科知识那是必然的，其实不但要全面掌握现代汉语、古代汉语、中国古典文学、外国文学等语文学科知识，而且因为语文学科是一门基础，还应该具备地理、历史、艺术等各类社会科学知识。只有如此，小学语文教师为学生展示的语文课堂才能丰富的多彩，让学生有兴趣的学习，同时为其他学科及未来的学习打好基础。
3、文学素养
小学语文教材具有多样性和丰富性，涉及散文、诗歌、小说、童话等等，每个体裁的特点及教学方法教师都需要掌握好，不能千篇一律，毫无亮点。比如在学习王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”一句时，如果教师想要为学生展示这句千古名句的深深魅力，就要自己先体会作者的孤寂情绪。因此，语文教师想要让学生体会一种文化，就要凭借自身的魅力及文学的力量。
二、小学语文教师专业素养提升的途径
（一）重视师德，提升人格素养。
师者，自然传道，授业，解惑。教师教学的基础和保证自然是高尚的道德和情操。必须平等对待每一个学生是小学语文教师必须做到的，给学生亲切感和肯定，尊重和保护学生的求知欲、自尊心。并且教书育人，育人也是教学的一部分，用自己人格魅力和以身作则的说服力去感染每一个学生，帮助学生树立健康向上的人生观和价值观。
（二）不断学习提升
有人说：“你要给学生一杯水，首先你要有一桶水。”教师必须时刻的学习，充实自己，追究更好，而没有最好。
1、练好基本功，提高人文素养。
小学语文教师经常性的参加所有基本功的训练，比如投稿、钢笔字、朗读、演讲、等。加强自己的书写练习，特别是钢笔字和粉笔字，为学生养成好的书写习惯做好表率还有，苦练普通话，同时做到情绪丰富地朗读，自己有情绪才能提高学生们的读书热情；另外，多投稿，在練笔中发现问题，同时提高自身的教学能力，去帮学生解决这类问题，这样才能更好的设计教学、组织教学、引导学生自学等等，还提高了自己本身的说、听、评课等能力。
2、全面学习，提高知识素养。
语文教师要很好的把握新课标，学习新的语文教育教学理念还远远不够，应该掌握更多的知识来提高自身语文内涵。多去学习别的学科，和其他学科的老师多交流意见，试着自己写一本书，无关好坏，只是一个自我提升的过程，还要时刻关注时事新闻，事成给学生普及，紧跟时代的脚步。
3、博览群书，提高文学素养。
俗话说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 小学语文教师不仅仅是阅读语文学科专业的书籍，还要广泛阅读古今中外名著，站在别人的肩膀上，才能看得更远，书籍会给你意想不到的收获。
反正，学习是一件活到老学到老的事情，教师这个行业，我们不能仅仅把它当做一个事业，因为教师不是自己一个人的事业，还是那么多祖国花朵的未来。永远把学生放在第一位，才能成为一名真正符合新时代潮流的优秀教师。
参考文献：
[1].教育部在《标准》中对小学语文教师应具备的素养提出的要求.
[2].新课程下教师的人文素养（提纲）.
[3].梁玉兰.提高小学语文教师专业素养的策略研究.
关键词：小学语文；专业素养；提升途径
随着时代的进步，新课标的改革，教育的普遍推广，我们必须不断学习充实自己，才能跟上时代的步伐。作为一个小学语文教师，提高自身的专业素养，既是老师的本身职责，也是社会趋势的现实需要。
一、小学语文教师应具备的那些素养
小学教师的专业素养就是未来教育的基础素养，那么小学教师都应该具备哪些专业素养呢。
（一）人格素养
俄国著名的教育家乌申斯基说过：“教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。”一个人的人格素养就是他的个人魅力，所谓人格素养，不是一夕之间就可以培养出来的，，所以老师们的人格素养就是教育学生，感染学生最好的潜移默化的利器。
而且，日常教学中老师自身的人格素养也会体现出来，比如在学习《小英雄雨来》、《芦花荡》、《为中华之崛起而读书》等具有爱国主义精神的课文时，想要感染学生，自己就要先有这种情怀，不需要哪些空洞的语言，老师自己本身的人格素养就应该让学生感受到爱国的赤子之心。
因此，教师身上折射出来的精神、优良品质，是学生学习的榜样，还是教学的基础。
（二）人文素养
语文教师的素养都是为了培养学生，倒是想要教育好别人学习，自己就要先具备必要的素养，比如一手好的正楷字，流利的普通话还有具有灵魂的演讲能力。
1、语言素养
课文朗读流利自信，掌控课堂微笑真诚，这都是语文朗读的应该具备的。一名小学语文教师，更是应该具备这些基本语言素养。让故事的人物形象栩栩如生，会让学生十分享受于课堂，更会潜移默化地培养着他们的语感，让他们感受文字的力量。
而且板书也是很重要的，一手好的板书除了清晰美观以外，还能影响孩子们，从而让他们也能从潜意识认为写字就是要这么漂亮。
2、知识素养
语文教师具备语文学科知识那是必然的，其实不但要全面掌握现代汉语、古代汉语、中国古典文学、外国文学等语文学科知识，而且因为语文学科是一门基础，还应该具备地理、历史、艺术等各类社会科学知识。只有如此，小学语文教师为学生展示的语文课堂才能丰富的多彩，让学生有兴趣的学习，同时为其他学科及未来的学习打好基础。
3、文学素养
小学语文教材具有多样性和丰富性，涉及散文、诗歌、小说、童话等等，每个体裁的特点及教学方法教师都需要掌握好，不能千篇一律，毫无亮点。比如在学习王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”一句时，如果教师想要为学生展示这句千古名句的深深魅力，就要自己先体会作者的孤寂情绪。因此，语文教师想要让学生体会一种文化，就要凭借自身的魅力及文学的力量。
二、小学语文教师专业素养提升的途径
（一）重视师德，提升人格素养。
师者，自然传道，授业，解惑。教师教学的基础和保证自然是高尚的道德和情操。必须平等对待每一个学生是小学语文教师必须做到的，给学生亲切感和肯定，尊重和保护学生的求知欲、自尊心。并且教书育人，育人也是教学的一部分，用自己人格魅力和以身作则的说服力去感染每一个学生，帮助学生树立健康向上的人生观和价值观。
（二）不断学习提升
有人说：“你要给学生一杯水，首先你要有一桶水。”教师必须时刻的学习，充实自己，追究更好，而没有最好。
1、练好基本功，提高人文素养。
小学语文教师经常性的参加所有基本功的训练，比如投稿、钢笔字、朗读、演讲、等。加强自己的书写练习，特别是钢笔字和粉笔字，为学生养成好的书写习惯做好表率还有，苦练普通话，同时做到情绪丰富地朗读，自己有情绪才能提高学生们的读书热情；另外，多投稿，在練笔中发现问题，同时提高自身的教学能力，去帮学生解决这类问题，这样才能更好的设计教学、组织教学、引导学生自学等等，还提高了自己本身的说、听、评课等能力。
2、全面学习，提高知识素养。
语文教师要很好的把握新课标，学习新的语文教育教学理念还远远不够，应该掌握更多的知识来提高自身语文内涵。多去学习别的学科，和其他学科的老师多交流意见，试着自己写一本书，无关好坏，只是一个自我提升的过程，还要时刻关注时事新闻，事成给学生普及，紧跟时代的脚步。
3、博览群书，提高文学素养。
俗话说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 小学语文教师不仅仅是阅读语文学科专业的书籍，还要广泛阅读古今中外名著，站在别人的肩膀上，才能看得更远，书籍会给你意想不到的收获。
反正，学习是一件活到老学到老的事情，教师这个行业，我们不能仅仅把它当做一个事业，因为教师不是自己一个人的事业，还是那么多祖国花朵的未来。永远把学生放在第一位，才能成为一名真正符合新时代潮流的优秀教师。
参考文献：
[1].教育部在《标准》中对小学语文教师应具备的素养提出的要求.
[2].新课程下教师的人文素养（提纲）.
[3].梁玉兰.提高小学语文教师专业素养的策略研究.