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【摘要】我园开展了对户外体育活动的课题研究，我观摩了大、中、小各年龄班的体育教学活动，促使我再次研读《幼儿发展教育纲要》。从《纲要》对健康目标的阐述来看，幼儿园的健康教育的“价值取向”主要在以下三个方面：第一，身心和谐。第二，保护与锻炼并重。第三，注重健康行为的形成。体育教学活动设计应该体现“以幼儿发展为本”的理念和“健康第一”的指导思想，教师要学习和理解幼儿体育教学活动目标的多元性，在设计活动时关注多元目标的落实，使活动内容和形式更加丰富多彩，突显体育教育的多元价值。
【关键词】幼儿园;户外体育;教育
户外体育活动是孩子们的最爱， 幼儿可以在游戏中得到锻炼，有利于幼儿各项能力的发展。幼儿园怎样组织与实施户外体育活动？怎样让幼儿在活动中充分得到锻炼？这是幼教工作者时刻需要面对的问题。
游戏是幼儿生命中迸发的激情，是孩子们的最爱，户外游戏最能满足幼儿的活动兴趣。户外场地是一片宽阔的天地。在户外，幼儿可以尽情地奔跑，尽情地嬉戏，尽情享受阳光的照耀，尽情观察飞舞的落叶。
在户外，幼儿可以尽情享受大自然的美，可以在游戏中得到锻炼，可以说，户外体育活动的开展，有利于幼儿各项能力的发展。幼儿园怎样组织与实施户外体育活动？怎样让幼儿在活动中充分得到锻炼？
一、努力为孩子创设良好的活动环境
孩子们大部分时间都是在幼儿园度过的。幼儿园是孩子们快乐成长的小家。根据幼儿园户外活动形式多样的特点，要求户外活动的设备、器材、玩具材料，也应该多样化，只有这样才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。
除了要配备最基本的滑梯，跳床，转椅，秋千等设施以外。还可以根据幼儿的年龄特点，提供各种各样的活动器材，增强幼儿活动的兴趣。新颖、独特的活动器材是促使幼儿积极、主动地投入活动的重要因素，也是幼儿开展活动的必需品。
环顾身边也有许多的废旧材料，这些都会是幼儿们的宝贝。作为老师要做个有心人，善于去发现和利用这些材料，根据这些现有材料的特性，灵活的进行运用，可以将同一种材料制作成多种类型的器械开展活动：例如饮料易拉罐可以做成滚车、保龄球、梅花桩……
園所的老师可在熟悉各种活动材料的功能和掌握其技能后，开发挖掘其新的玩法，引导幼儿创造性地一物多玩。
二、合理安排活动激发幼儿兴趣
幼儿最喜欢的是游戏活动，在户外活动的开展中，我们注重游戏的运用，将动作的发展、教育的内容融于有趣的游戏中。组织幼儿学习有趣的游戏情节，为满足幼儿的互动意愿，充分调动幼儿活动兴趣，我们安排活动时会根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则展开体育游戏活动。
科学的体育活动，能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。通过游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。
三、充分关注幼儿个体上的差异
作为孩子游戏的伙伴和指引者，我们一定要充分关注幼儿个体上的差异。教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。
对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。
教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。
四、不要过分约束孩子自由
在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放时间（不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子，可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况），这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。
老师对孩子的活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，对于引导又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。使儿童真正成为活动的主人，让孩子更好的去实践和探索。
五、加强幼儿安全教育和自我保护意识
在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。
检查仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。例如：有些孩子想用石头打小鸟。这太危险了，我们必须及时制止，同时也应注意把孩子的这种好奇心引向正轨。 引导孩子用纸折成飞标，让孩子练着玩。孩子很乐意接受。这样满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的个性。
总之，教师在实施户外活动时，要充分发挥户外体育活动相对自由自主、轻松愉快等优势，让孩子在欢乐、有趣的游戏中玩耍。就能在积极主动的活动中，得到全面发展。
【关键词】幼儿园;户外体育;教育
户外体育活动是孩子们的最爱， 幼儿可以在游戏中得到锻炼，有利于幼儿各项能力的发展。幼儿园怎样组织与实施户外体育活动？怎样让幼儿在活动中充分得到锻炼？这是幼教工作者时刻需要面对的问题。
游戏是幼儿生命中迸发的激情，是孩子们的最爱，户外游戏最能满足幼儿的活动兴趣。户外场地是一片宽阔的天地。在户外，幼儿可以尽情地奔跑，尽情地嬉戏，尽情享受阳光的照耀，尽情观察飞舞的落叶。
在户外，幼儿可以尽情享受大自然的美，可以在游戏中得到锻炼，可以说，户外体育活动的开展，有利于幼儿各项能力的发展。幼儿园怎样组织与实施户外体育活动？怎样让幼儿在活动中充分得到锻炼？
一、努力为孩子创设良好的活动环境
孩子们大部分时间都是在幼儿园度过的。幼儿园是孩子们快乐成长的小家。根据幼儿园户外活动形式多样的特点，要求户外活动的设备、器材、玩具材料，也应该多样化，只有这样才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。
除了要配备最基本的滑梯，跳床，转椅，秋千等设施以外。还可以根据幼儿的年龄特点，提供各种各样的活动器材，增强幼儿活动的兴趣。新颖、独特的活动器材是促使幼儿积极、主动地投入活动的重要因素，也是幼儿开展活动的必需品。
环顾身边也有许多的废旧材料，这些都会是幼儿们的宝贝。作为老师要做个有心人，善于去发现和利用这些材料，根据这些现有材料的特性，灵活的进行运用，可以将同一种材料制作成多种类型的器械开展活动：例如饮料易拉罐可以做成滚车、保龄球、梅花桩……
園所的老师可在熟悉各种活动材料的功能和掌握其技能后，开发挖掘其新的玩法，引导幼儿创造性地一物多玩。
二、合理安排活动激发幼儿兴趣
幼儿最喜欢的是游戏活动，在户外活动的开展中，我们注重游戏的运用，将动作的发展、教育的内容融于有趣的游戏中。组织幼儿学习有趣的游戏情节，为满足幼儿的互动意愿，充分调动幼儿活动兴趣，我们安排活动时会根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则展开体育游戏活动。
科学的体育活动，能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。通过游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。
三、充分关注幼儿个体上的差异
作为孩子游戏的伙伴和指引者，我们一定要充分关注幼儿个体上的差异。教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。
对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。
教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。
四、不要过分约束孩子自由
在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放时间（不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子，可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况），这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。
老师对孩子的活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，对于引导又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。使儿童真正成为活动的主人，让孩子更好的去实践和探索。
五、加强幼儿安全教育和自我保护意识
在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。
检查仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。例如：有些孩子想用石头打小鸟。这太危险了，我们必须及时制止，同时也应注意把孩子的这种好奇心引向正轨。 引导孩子用纸折成飞标，让孩子练着玩。孩子很乐意接受。这样满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的个性。
总之，教师在实施户外活动时，要充分发挥户外体育活动相对自由自主、轻松愉快等优势，让孩子在欢乐、有趣的游戏中玩耍。就能在积极主动的活动中，得到全面发展。