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摘要：民办高校体育专业在新时期，为了满足国家、社会对人才的需求，引入产教融合理念，通过推进校企合作、建立双师型教师团队、打造专业与行业教育相结合的人才培养模式等方法，按照社会、企业对人才的要求，优化教学结构，提高专业人才培养工作的质量。
关键词：产教融合;体育专业;应用型人才;培养策略
产教融合是新时期高校提高教育水平的有效手段，伴随《国家职业教育改革实施方案》的提出，对高校在产教融合理念下开展教育工作提出了新的要求，民办院校必须明确自身在教育方面的优势，同时按照文件中给出的要求，确立体育专业人才培养的目标，在该目标下制定教育方案，加强院校与社会的融合程度，向社会输送满足对方发展需求的人才，下面将围绕产教融合在民办高校体育专业人才培养的工作进行深入探究。
一、民办高校体育专业人才培养现状
（一）教学理念有待更新
民办高校体育专业教师需要面对沉重的基础课程教学任务，同时自身的时间被很多琐碎的工作占据，导致专业教师没有闲暇时间进修，在时间不充裕的情况下，教师也没有精力分析青年学生的心理与发展特征。体育专业教师没有时间进修，所以在教学中会沿用传统的教学方法，沿用守旧的教学方案，致使体育专业教学与企业实际需求脱节，此种模式难以满足院校应用型人才培养的需求[1]。
（二）师资队伍建设有待加强
民办院校体育专业课程教师普遍具有理论孱弱、教学观念陈旧、经验匮乏等特征，受到学科教育惯性与精英教育的影响，导致应用型人才培养任务的实施效果并不理想。院校与企业合作阶段，企业导师承担超强度的工作符合，同时缺乏教育经验，所以没有办法予以学生有效、针对的指导，致使双师指导的教育表现不佳。
（三）课程体系设置有待优化
高校在课程体系设计阶段，因为按照传统课程设计方式进行，导致学校现在使用的课程体系与体育行业的联系比较少。大部分民办高校在课程体系设计阶段，效仿研究型或者学术型大学，在此基础上建立课程体系，打造专业课程、基础课程与实践能力一体的教学模式，其中专业必修课的占比较大，应用型课程建设工作没有得到重视，致使院校难以完成应用型人才培养任务。
二、产教融合背景下民办高校体育专业应用型人才培养策略
（一）推进校企合作
民办院校在引入产教融合理念后，需要将其落实具体工作中，关注相关工作的执行情况，按照人才培养要求更改教育方式，提高社会与人才培养的契合度。民办高校在人才培养阶段应该重视学生专业技术的培养，开展理论课程同时保证实践活动设计的合理性，将实践与理论紧密的结合在一起，使两者互为补充，对接企业应用与学科基础。教育工作进行期间加强院校与企业的合作力度，同时院校可以与健身行业协会、俱乐部合作，按照对方对人才的需求制定工作计划，优化人才培训模式。在校企共同开发体育产品、学校实验实践中心等项目下，让院校体育专业与体育产业对接，分享参与方持有的资源，达到企业、院校共同培养人才的目的[2]。
（二）建立双师型教师团队
民办高校推进产教融合的过程中，为了完成应用型人才培养任务，必须建立一支专业能力强、职业素养高且具备丰富经验的教师团队，推动双师型教师队伍建设工作。院校可以在体育行业中挑选人才，作为产教融合教学的指导教师，实施双导师制，邀请学者、行业专家、专业教师讨论人才教育工作，围绕体育产业对人才的需求设置专业课程，确定任课教师与其担负的工作职责，院校体育专业教师负责学生体育技能的训练、行业导师向学生讲述行業内的知识，在双师型教师团队的引导下，发挥高校作为教育平台的育人作用，提高学生专业能力训练的效果。
产教融合是高校走出人才教育困境的有效手段，学校应该重视相关工作，确认产教融合教育目标，培养校内的教师，提高教师的教学水平，优化体育专业教师师资配置与职称评定架构，打造专业领域的交流平台，教师可以通过平台接触到新的教学观念，学习先进学校的专业课程教学案例，在相应活动的开展下，提高民办院校教师的专业能力，促使其拥有良好的职业素养，更好的执行专业人才培养工作。
（三）打造专业与行业教育相结合的人才培养模式
民办高校在发展过程中，以就业为导向设置课程体系，分析体育产业结构，匹配体育产业结构与专业布局，无缝对接产业需求与专业设置，按照产业要求优化课程体系结构，积极的响应体育行业与国家职业资格相关的考试、培训等活动。院校在教学期间密切关注社会发展情况，掌握社会对体育人才的需求，得到第一手信息，合理设计专业人才培养方案，为社会输出在瑜伽、游泳等领域的专业性指导人才。
结语：
民办高校作为我国人才培养的重要场所，应该明确未来的教育形势，按照教育部下发的文件，调整教育目标，以应用型人才培养为工作重心，同时对专业课程进行结构优化，将国家、社会教育事业的发展联系在一起，重视校企合作，增加双方的沟通与交流，开展校企双导师制，按照应用型人才培养需要提高体育专业教育的合理性，为我国体育产业发展提供大量人才。
参考文献：
[1]李远.基于产教融合的跨专业应用型人才培养模式探索[J].山西农经，2020，274（10）：144-145.
[2]伍俊晖.产教融合协同育人应用型人才培养[J].中国市场，2020，1044（17）：191-192.
关键词：产教融合;体育专业;应用型人才;培养策略
产教融合是新时期高校提高教育水平的有效手段，伴随《国家职业教育改革实施方案》的提出，对高校在产教融合理念下开展教育工作提出了新的要求，民办院校必须明确自身在教育方面的优势，同时按照文件中给出的要求，确立体育专业人才培养的目标，在该目标下制定教育方案，加强院校与社会的融合程度，向社会输送满足对方发展需求的人才，下面将围绕产教融合在民办高校体育专业人才培养的工作进行深入探究。
一、民办高校体育专业人才培养现状
（一）教学理念有待更新
民办高校体育专业教师需要面对沉重的基础课程教学任务，同时自身的时间被很多琐碎的工作占据，导致专业教师没有闲暇时间进修，在时间不充裕的情况下，教师也没有精力分析青年学生的心理与发展特征。体育专业教师没有时间进修，所以在教学中会沿用传统的教学方法，沿用守旧的教学方案，致使体育专业教学与企业实际需求脱节，此种模式难以满足院校应用型人才培养的需求[1]。
（二）师资队伍建设有待加强
民办院校体育专业课程教师普遍具有理论孱弱、教学观念陈旧、经验匮乏等特征，受到学科教育惯性与精英教育的影响，导致应用型人才培养任务的实施效果并不理想。院校与企业合作阶段，企业导师承担超强度的工作符合，同时缺乏教育经验，所以没有办法予以学生有效、针对的指导，致使双师指导的教育表现不佳。
（三）课程体系设置有待优化
高校在课程体系设计阶段，因为按照传统课程设计方式进行，导致学校现在使用的课程体系与体育行业的联系比较少。大部分民办高校在课程体系设计阶段，效仿研究型或者学术型大学，在此基础上建立课程体系，打造专业课程、基础课程与实践能力一体的教学模式，其中专业必修课的占比较大，应用型课程建设工作没有得到重视，致使院校难以完成应用型人才培养任务。
二、产教融合背景下民办高校体育专业应用型人才培养策略
（一）推进校企合作
民办院校在引入产教融合理念后，需要将其落实具体工作中，关注相关工作的执行情况，按照人才培养要求更改教育方式，提高社会与人才培养的契合度。民办高校在人才培养阶段应该重视学生专业技术的培养，开展理论课程同时保证实践活动设计的合理性，将实践与理论紧密的结合在一起，使两者互为补充，对接企业应用与学科基础。教育工作进行期间加强院校与企业的合作力度，同时院校可以与健身行业协会、俱乐部合作，按照对方对人才的需求制定工作计划，优化人才培训模式。在校企共同开发体育产品、学校实验实践中心等项目下，让院校体育专业与体育产业对接，分享参与方持有的资源，达到企业、院校共同培养人才的目的[2]。
（二）建立双师型教师团队
民办高校推进产教融合的过程中，为了完成应用型人才培养任务，必须建立一支专业能力强、职业素养高且具备丰富经验的教师团队，推动双师型教师队伍建设工作。院校可以在体育行业中挑选人才，作为产教融合教学的指导教师，实施双导师制，邀请学者、行业专家、专业教师讨论人才教育工作，围绕体育产业对人才的需求设置专业课程，确定任课教师与其担负的工作职责，院校体育专业教师负责学生体育技能的训练、行业导师向学生讲述行業内的知识，在双师型教师团队的引导下，发挥高校作为教育平台的育人作用，提高学生专业能力训练的效果。
产教融合是高校走出人才教育困境的有效手段，学校应该重视相关工作，确认产教融合教育目标，培养校内的教师，提高教师的教学水平，优化体育专业教师师资配置与职称评定架构，打造专业领域的交流平台，教师可以通过平台接触到新的教学观念，学习先进学校的专业课程教学案例，在相应活动的开展下，提高民办院校教师的专业能力，促使其拥有良好的职业素养，更好的执行专业人才培养工作。
（三）打造专业与行业教育相结合的人才培养模式
民办高校在发展过程中，以就业为导向设置课程体系，分析体育产业结构，匹配体育产业结构与专业布局，无缝对接产业需求与专业设置，按照产业要求优化课程体系结构，积极的响应体育行业与国家职业资格相关的考试、培训等活动。院校在教学期间密切关注社会发展情况，掌握社会对体育人才的需求，得到第一手信息，合理设计专业人才培养方案，为社会输出在瑜伽、游泳等领域的专业性指导人才。
结语：
民办高校作为我国人才培养的重要场所，应该明确未来的教育形势，按照教育部下发的文件，调整教育目标，以应用型人才培养为工作重心，同时对专业课程进行结构优化，将国家、社会教育事业的发展联系在一起，重视校企合作，增加双方的沟通与交流，开展校企双导师制，按照应用型人才培养需要提高体育专业教育的合理性，为我国体育产业发展提供大量人才。
参考文献：
[1]李远.基于产教融合的跨专业应用型人才培养模式探索[J].山西农经，2020，274（10）：144-145.
[2]伍俊晖.产教融合协同育人应用型人才培养[J].中国市场，2020，1044（17）：191-192.