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摘 要：随着我国教育水平的不断改善和提高，在小学语文课堂上进行多元化的阅读教学已经变得非常普遍和常见。并且每个小学语文老师在给低年级的学生进行语文阅读教学备课时，要对每一个学生进行及时的分析，并制定出适合不同学生的阅读教学方案。
关键词：小学低年级语文;阅读教学;兴趣培养
如今，我国教育水平在不断地提高和升级，教育模式也在不断地进行改革。语文阅读对小学生自身的发展来说是非常重要的。因此，小学语文老师要树立全新的阅读教学理念，不断提高小学生们的语文阅读兴趣。小学语文是一门非常实用性的学科，对于培养学生的语言表达和逻辑思维能力都有极大的影响。所以作为小学语文老师，要以更加科学合理的教学管理理念作为指导，根据每个学生之间不同的特点进行阅读教学指导。并制定出适合小学低年级学生阅读的教学方案，这样才可以让语文阅读教学更好地开展，并有效培养学生的语文阅读能力和兴趣。
1 小学语文教学中阅读教学的有效策略
1.1通过展开小组合作阅读教学
（1）小学语文老师在开展小组合作阅读学习之前，首先需要做的就是对学生们进行更系统的阅读和写作训练。首先要激起小学低年级学生们的阅读积极性，老师在组织学生们进行阅读学习的过程中，小学语文老师要制定标准的小组阅读学习计划，给学生分设的小组要使得每个学生都能展现自己的才能，让每个学生和小组有一致的学习目标，只有心往一处想，劲往一处使，才能更快地完成语文阅读的任务。同时，也有助于锻炼学生的团队阅读和学习意识。
（2）作为小学低年级的语文老师，在让学生们进行学习阅读的过程中，要给每个小组设立不同的语文阅读任务，并指导学生通过小组合作交流来完成老师所布置的学习任务。这样不仅可以更好地锻炼学生合作学习阅读的能力，还可以让学生在合作阅读学习的过程中，充分表达自己的想法，以此来锻炼和提升自己的表达能力。并且在语文阅读合作教学过程中，语文老师要及时地引导和鼓励学生主动学习，并善于挖掘每个学生的潜能。
1.2及时对学生进行教学指导
（1）小学语文老师要不断地引导学生去感受课本上所出现的阅读文章，每一篇所表达的作者的思想情感，让学生去体会文章中所蕴含的中心思想，并对他们进行提炼。只有这样小学低年级的学生们才能对语文的阅读文章有更加深刻的记忆和掌握。而且通过这种方式，当小学生在做与此相关的阅读题时，也可以更加快速地了解到阅读文章所蕴含的中心思想。而且小学语文老师也要不断地对语文阅读教学方法进行精进，让学生充分展现自己的潜能，这样也可以更好地帮助学生学习。
（2）例如，小学语文老师在给学生们讲解《开满鲜花的小路》这篇阅读文章时，要让学生们先通读全文，并且让学生们去体会作者所表达的中心思想，课文中出现美好的礼物指的是什么？并且还可以让学生去联系生活，让学生探究生活中还有什么也是最美好的礼物，通过这种方式让学生们学会阅读理解，并找到阅读的方法和技巧。
2 充分发挥学生的主体作用，形成愉悅的课堂气氛
2.1提高学生自身的核心素养
如今是素质教育的时代，所以每个小学语文老师都需要给学生们开展更加生动有趣的课堂阅读教学形式，让学生在快乐的学习中掌握知识并且提高自身的核心素养。老师也可以通过给学生营造良好的课堂学习氛围，让学生在阅读学习过程中提高兴趣，并且激发起学生灵活的大脑，让他们对于语文阅读和学习有自己的想象和想法，这样的学生才会愿意积极主动的投入到语文阅读课堂学习中来。
2.2让学生们提高语文阅读量
想要让学生掌握语文阅读方法，并提高学生的阅读兴趣，老师要先让学生们提高语文阅读量，这就要求每个学生不仅要学习语文课本上的文字，还要让学生们课下经常读一些课外的文章，小学语文老师也可以经常在课堂上给学生们讲一些课外小故事，或者找一些贴近小学二年级这个年龄阶段的课外读物，让学生们从简单的阅读开始，慢慢将阅读的难度加大，这可以有效提高学生的阅读兴趣。而且这样不仅可以形成愉悦的课堂气氛，还可以让学生们对于课外阅读更加感兴趣。
2.3通过多媒体的方式进行语文阅读教学
小学语文老师可以通过多媒体的方式给学生们进行阅读教学，让学生更加直观形象的感受语文阅读的魅力，老师可以在网上给学生们查找一些相关的阅读视频资料和图片，让学生们进行观看，这样可以吸引学生的阅读兴趣，并且更好地提升学生们对语文阅读课堂的积极性。而且通过观看视频的方式提高学生的语文阅读的兴趣，并且让学生在观看视频的过程中增加他们的语文阅读的积累量，并学习到一些语文阅读的技巧，这不仅可以让学生的语文阅读的学习热情更高，还可以有效提高语文阅读课堂的教学质量。
3 结束语
如今，新课标的改革对小学生的语文阅读能力提出了更高的要求。而且培养学生的语文的阅读兴趣也是语文老师教学的重点，作为小学语文老师，要在培养学生阅读兴趣提高核心素养的同时，注重提高自身的教学创新能力，不断进行教学模式创新和精进，通过教学模式创新帮助学生们更好的进行阅读学习，在语文阅读课堂教学中不断地启发和引导学生。
参考文献：
[1]代治洁.调动学生情感，激发阅读兴趣-----浅谈小学语 文阅读教学的培养[J].重庆市丰都县都督乡中心小学校，2017（11）：24.
[2]黄桂花.浅谈如何培养低年级学生语文阅读兴趣[J].《报刊荟萃（上）》，2017（07）：02.
关键词：小学低年级语文;阅读教学;兴趣培养
如今，我国教育水平在不断地提高和升级，教育模式也在不断地进行改革。语文阅读对小学生自身的发展来说是非常重要的。因此，小学语文老师要树立全新的阅读教学理念，不断提高小学生们的语文阅读兴趣。小学语文是一门非常实用性的学科，对于培养学生的语言表达和逻辑思维能力都有极大的影响。所以作为小学语文老师，要以更加科学合理的教学管理理念作为指导，根据每个学生之间不同的特点进行阅读教学指导。并制定出适合小学低年级学生阅读的教学方案，这样才可以让语文阅读教学更好地开展，并有效培养学生的语文阅读能力和兴趣。
1 小学语文教学中阅读教学的有效策略
1.1通过展开小组合作阅读教学
（1）小学语文老师在开展小组合作阅读学习之前，首先需要做的就是对学生们进行更系统的阅读和写作训练。首先要激起小学低年级学生们的阅读积极性，老师在组织学生们进行阅读学习的过程中，小学语文老师要制定标准的小组阅读学习计划，给学生分设的小组要使得每个学生都能展现自己的才能，让每个学生和小组有一致的学习目标，只有心往一处想，劲往一处使，才能更快地完成语文阅读的任务。同时，也有助于锻炼学生的团队阅读和学习意识。
（2）作为小学低年级的语文老师，在让学生们进行学习阅读的过程中，要给每个小组设立不同的语文阅读任务，并指导学生通过小组合作交流来完成老师所布置的学习任务。这样不仅可以更好地锻炼学生合作学习阅读的能力，还可以让学生在合作阅读学习的过程中，充分表达自己的想法，以此来锻炼和提升自己的表达能力。并且在语文阅读合作教学过程中，语文老师要及时地引导和鼓励学生主动学习，并善于挖掘每个学生的潜能。
1.2及时对学生进行教学指导
（1）小学语文老师要不断地引导学生去感受课本上所出现的阅读文章，每一篇所表达的作者的思想情感，让学生去体会文章中所蕴含的中心思想，并对他们进行提炼。只有这样小学低年级的学生们才能对语文的阅读文章有更加深刻的记忆和掌握。而且通过这种方式，当小学生在做与此相关的阅读题时，也可以更加快速地了解到阅读文章所蕴含的中心思想。而且小学语文老师也要不断地对语文阅读教学方法进行精进，让学生充分展现自己的潜能，这样也可以更好地帮助学生学习。
（2）例如，小学语文老师在给学生们讲解《开满鲜花的小路》这篇阅读文章时，要让学生们先通读全文，并且让学生们去体会作者所表达的中心思想，课文中出现美好的礼物指的是什么？并且还可以让学生去联系生活，让学生探究生活中还有什么也是最美好的礼物，通过这种方式让学生们学会阅读理解，并找到阅读的方法和技巧。
2 充分发挥学生的主体作用，形成愉悅的课堂气氛
2.1提高学生自身的核心素养
如今是素质教育的时代，所以每个小学语文老师都需要给学生们开展更加生动有趣的课堂阅读教学形式，让学生在快乐的学习中掌握知识并且提高自身的核心素养。老师也可以通过给学生营造良好的课堂学习氛围，让学生在阅读学习过程中提高兴趣，并且激发起学生灵活的大脑，让他们对于语文阅读和学习有自己的想象和想法，这样的学生才会愿意积极主动的投入到语文阅读课堂学习中来。
2.2让学生们提高语文阅读量
想要让学生掌握语文阅读方法，并提高学生的阅读兴趣，老师要先让学生们提高语文阅读量，这就要求每个学生不仅要学习语文课本上的文字，还要让学生们课下经常读一些课外的文章，小学语文老师也可以经常在课堂上给学生们讲一些课外小故事，或者找一些贴近小学二年级这个年龄阶段的课外读物，让学生们从简单的阅读开始，慢慢将阅读的难度加大，这可以有效提高学生的阅读兴趣。而且这样不仅可以形成愉悦的课堂气氛，还可以让学生们对于课外阅读更加感兴趣。
2.3通过多媒体的方式进行语文阅读教学
小学语文老师可以通过多媒体的方式给学生们进行阅读教学，让学生更加直观形象的感受语文阅读的魅力，老师可以在网上给学生们查找一些相关的阅读视频资料和图片，让学生们进行观看，这样可以吸引学生的阅读兴趣，并且更好地提升学生们对语文阅读课堂的积极性。而且通过观看视频的方式提高学生的语文阅读的兴趣，并且让学生在观看视频的过程中增加他们的语文阅读的积累量，并学习到一些语文阅读的技巧，这不仅可以让学生的语文阅读的学习热情更高，还可以有效提高语文阅读课堂的教学质量。
3 结束语
如今，新课标的改革对小学生的语文阅读能力提出了更高的要求。而且培养学生的语文的阅读兴趣也是语文老师教学的重点，作为小学语文老师，要在培养学生阅读兴趣提高核心素养的同时，注重提高自身的教学创新能力，不断进行教学模式创新和精进，通过教学模式创新帮助学生们更好的进行阅读学习，在语文阅读课堂教学中不断地启发和引导学生。
参考文献：
[1]代治洁.调动学生情感，激发阅读兴趣-----浅谈小学语 文阅读教学的培养[J].重庆市丰都县都督乡中心小学校，2017（11）：24.
[2]黄桂花.浅谈如何培养低年级学生语文阅读兴趣[J].《报刊荟萃（上）》，2017（07）：02.