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【摘要】：在我国科技不断发展的同时，也促进了数码钢琴的发展，使其成为了现阶段钢琴教学中重要的工具之一。所谓数码钢琴在本质上来讲就是我们所说的电钢琴，它利用了相应的科学技术将普通钢琴中所具备的音调、节拍等功能融入其中，并且还可以对所弹奏的曲目等进行记忆和存储，不仅方便教学也方便了学生对曲目的了解，使之可以更加全面的认识到自身的不足。此篇文章就针对高校数码钢琴的教学进行了分析，先阐述了在其教学中所存在的问题，并针对问题提出了相应的应对措施，以便在根本上提高数码钢琴的教学质量和效率。
【关键词】：高校数码钢琴；教学；问题；措施
数码钢琴的广泛应用可以说对钢琴教学本身就是一个重大的冲击，也是科技在乐器中得到认可的体现。可以说数码钢琴即具备了存储性、记忆性，还具备了功能性，而且与普通的钢琴相比较，数码钢琴不论在节奏或是音色等方面都存在一定的独特性.而且在高校的钢琴教学中也引入了对数码钢琴的应用，并开设了专项的数码钢琴教学课程，不仅如此，多数的培训机构也引入了数码钢琴的应用，可以说数码钢琴在我国的发展既顺应了时代的发展潮流，也迎合了众多人们的心理需求。
一、高校数码钢琴教学过程中的不足
现阶段，虽然数码钢琴在我国已经被广泛的应用在教学和培训课程中，人们也对其有这极为肯定的认可，但实际上在教学体系方面还存在着相应的缺陷，很多地方都没有凸显出自身的教学特点，加之教学方式过于单一化、机械化，以至于学生在学习的过程中会出现多种问题，对钢琴教学要点掌握不牢靠、弹奏不协调等，从而使高校中的数码钢琴教学效率得不到应有的提升。以下就是对教学中不足之处的探讨和分析。
1.老师在对数码钢琴教学整体上缺乏正确的认知
一方面，有着钢琴老师在开展数码钢琴教学的过程中受到传统钢琴教学思想的影响，会认为在数码钢琴集体课的教学方面没有太大的意义，对此方面的教学也认识不到位，没有过于注重，因此就会使数码钢琴的教学质量受到影响。另一方面，由于对教学缺乏正确的认知，以至于在教学方法上也缺乏创新性，不但教学重点得不到规划，而且对于学生在学习中存在的一些问题也不能及时的了解和掌握，此外还有些老师认为此门课程不重要，将其作为辅导课教学，就会导致老师该总结该指点处没能予以进行，从而使高校数码钢琴的教学质量和效率得不到保障。
2.教学过程过于机械化，理论认知不够准确
在高校数码钢琴教学的过程中，受传统钢琴课程的影响，使多数老师在教学方面过分的注重学生在课堂上的教学效果，使得教学过于机械性，学生只能依照钢琴的基本方法和技巧来练习，没有重视学生的学习过程，加之对数码钢琴在理论认知方面过于片面，因此长此以往就会使学生逐渐失去对钢琴的兴趣，对学生自身存在的问题也得到正确的认识，进而使教学受到阻碍。
3.对于数码钢琴在功能方面缺乏探索性和实践性
与传统的钢琴相比较来说，数码钢琴更具有科技性和智能性，它可以自行记录曲目，对音色的控制以及信息的传递方面都有着十分重要的作用。但在实际教学中数码钢琴所具备的功能却没有被充分利用，教学中仍然是专注弹奏，没有将其自身的存储记忆功能加以有效的利用，导致教学失去了其独有的特色。因此对于教学中学生所弹奏的曲目应加以记录，对其中存在的问题要加以总结和分析，然对在对学生进行纠正，只有这样才可以让数码钢琴的特点表现出来，充分发挥其作用。
二、有效提高高校数码钢琴教学的有效措施
1.丰富教学内容，有目标有针对性的教学
在钢琴教学中最为基础的一本教材就是《钢琴十步训练法》，通过对它进行学习可以初初的了解到鋼琴的弹奏要点，了解钢琴的琴键音符和声音的控制。因此也可以将其引入到数码钢琴教学中，让学生从最初最基本的知识学习，逐渐的深入了解钢琴，从乐曲、弹奏、技巧以及曲目等四方面来协调练习，从而加深学生对钢琴的掌握，了解琴键的作用，学习好基础，只有这样才可以使学生得到更好的发展，才可以为其在钢琴学习中奠定坚实基础。
2.创设情境，活跃课堂氛围，调动学生积极性
由于高中生存在较大的个体差异，所以在学习钢琴的基础方面也存在相应的差别，所以就需要老师在教学的过程中要与学生的实际情况相结合，善于利用情境式教学方法，将学生带入到与音乐相适应的情境之中，使其从中体会和了解到音乐的内涵和意义。并且也要善于利用相应的活动来促进师生之间的交流，这样不仅可以让老师了解到学生的难处所在，而且也有利于课堂氛围的活跃，使课堂变得有生机，从而更好的调动学生学习钢琴的积极性。
3.开拓教学途径，善于引导学生加以理解
现阶段，在高中数码钢琴的教学中发现依然有多数的学生对钢琴基础知识的掌握仍相对薄弱，在领悟方面还相对较低。所以就要求老师在教学中要善于利用应有的资源，对教学途径进行拓展和开发，适当应的引入一些具有启发性的曲目，以此来激发学生的想象力和思维能力，强化学生对钢琴曲子的了解。而且还要依据学生的自身掌握情况来划分小团体学习，将基础同等的学生分为一组，这样做的目的就是可以有针对性的来开展教学，使学生的钢琴基础保持在同一水平，以免出现学生基础参差不齐的状况，从而提高学生的整体水平。在数码钢琴学习中其作为主要的一个特点就是具有多声部，利用它可以让学生在练习中分段式学习和练习。例如：在学习贝多芬的钢琴奏鸣曲OP31 NO3的过程中，老师就可以依照曲子的结构来进行划分，并对每个部分进行全面的分析，这样学生就会了解到曲目的后半部分其实就是为了充实主题，为整首曲子做铺垫，以这样的方式来进行教学，不但可以促进师生之间的情感，而且也有助学生学习兴趣的激发，易于学生自主学习习惯的养成。此外，也可以引入一些世界名曲，让学生可以在聆听中寻找到音乐的旋律，从而激发学生的探索欲和实践欲，进而让学生感受到数码钢琴所带来的快乐，提高数码钢琴的教学质量和效率。
4.创新教学方法，与时俱进
在进行高中数码钢琴的教学中一定要注重教学方法的创新，不能一味沿用传统的教学方式，要多样性、针对性的教学。在数码钢琴中不仅要注重弹奏方法和技巧的教学，还要注重学生感官协调性的教学。因此就需要老师在教学中一方面要将曲目与演练的结合，也就是注重与听、唱相结合，以此来使学生的“声音”得到良好的培养，促使学生钢琴协调性的提升。另一方面，要锻炼学生与其它乐器相配合，因为钢琴不只是独自存在的，还需要有多种乐器和音乐的配合，所以在教学中老师也要意识到这一点，多培养学生此方面的协调性，从而提升学生的音乐鉴赏力。创新教学方法，用新的资源和技术来教学，以避免传统被动式教学，要让学生感受到钢琴给予的快乐。
三、结语
在我国科技和时代不断进步的过程中，数码钢琴也随之发展起来，成为了钢琴教学中重要的工具，因此也需要老师在此方面教学中摆脱传统教学思想的束缚，创新教学方法，善于利用数码钢琴的功能性来进行全方面教学，从而让学生感受到钢琴的乐趣，提高数码钢琴的教学质量和效率。
参考文献：
[1]杜娟.浅谈数码钢琴在中职音乐教学中的应用[J].科技展望，2016，（17）：218.
[2]祁亚楠.浅谈高校音乐学专业数码钢琴集体课的教学改革[J].黄河之声，2015，（04）：29.
[3]姚大伟.浅谈学前教育专业数码钢琴集体课的教学[J].邢台学院学报，2009，（02）：69-70.
【关键词】：高校数码钢琴；教学；问题；措施
数码钢琴的广泛应用可以说对钢琴教学本身就是一个重大的冲击，也是科技在乐器中得到认可的体现。可以说数码钢琴即具备了存储性、记忆性，还具备了功能性，而且与普通的钢琴相比较，数码钢琴不论在节奏或是音色等方面都存在一定的独特性.而且在高校的钢琴教学中也引入了对数码钢琴的应用，并开设了专项的数码钢琴教学课程，不仅如此，多数的培训机构也引入了数码钢琴的应用，可以说数码钢琴在我国的发展既顺应了时代的发展潮流，也迎合了众多人们的心理需求。
一、高校数码钢琴教学过程中的不足
现阶段，虽然数码钢琴在我国已经被广泛的应用在教学和培训课程中，人们也对其有这极为肯定的认可，但实际上在教学体系方面还存在着相应的缺陷，很多地方都没有凸显出自身的教学特点，加之教学方式过于单一化、机械化，以至于学生在学习的过程中会出现多种问题，对钢琴教学要点掌握不牢靠、弹奏不协调等，从而使高校中的数码钢琴教学效率得不到应有的提升。以下就是对教学中不足之处的探讨和分析。
1.老师在对数码钢琴教学整体上缺乏正确的认知
一方面，有着钢琴老师在开展数码钢琴教学的过程中受到传统钢琴教学思想的影响，会认为在数码钢琴集体课的教学方面没有太大的意义，对此方面的教学也认识不到位，没有过于注重，因此就会使数码钢琴的教学质量受到影响。另一方面，由于对教学缺乏正确的认知，以至于在教学方法上也缺乏创新性，不但教学重点得不到规划，而且对于学生在学习中存在的一些问题也不能及时的了解和掌握，此外还有些老师认为此门课程不重要，将其作为辅导课教学，就会导致老师该总结该指点处没能予以进行，从而使高校数码钢琴的教学质量和效率得不到保障。
2.教学过程过于机械化，理论认知不够准确
在高校数码钢琴教学的过程中，受传统钢琴课程的影响，使多数老师在教学方面过分的注重学生在课堂上的教学效果，使得教学过于机械性，学生只能依照钢琴的基本方法和技巧来练习，没有重视学生的学习过程，加之对数码钢琴在理论认知方面过于片面，因此长此以往就会使学生逐渐失去对钢琴的兴趣，对学生自身存在的问题也得到正确的认识，进而使教学受到阻碍。
3.对于数码钢琴在功能方面缺乏探索性和实践性
与传统的钢琴相比较来说，数码钢琴更具有科技性和智能性，它可以自行记录曲目，对音色的控制以及信息的传递方面都有着十分重要的作用。但在实际教学中数码钢琴所具备的功能却没有被充分利用，教学中仍然是专注弹奏，没有将其自身的存储记忆功能加以有效的利用，导致教学失去了其独有的特色。因此对于教学中学生所弹奏的曲目应加以记录，对其中存在的问题要加以总结和分析，然对在对学生进行纠正，只有这样才可以让数码钢琴的特点表现出来，充分发挥其作用。
二、有效提高高校数码钢琴教学的有效措施
1.丰富教学内容，有目标有针对性的教学
在钢琴教学中最为基础的一本教材就是《钢琴十步训练法》，通过对它进行学习可以初初的了解到鋼琴的弹奏要点，了解钢琴的琴键音符和声音的控制。因此也可以将其引入到数码钢琴教学中，让学生从最初最基本的知识学习，逐渐的深入了解钢琴，从乐曲、弹奏、技巧以及曲目等四方面来协调练习，从而加深学生对钢琴的掌握，了解琴键的作用，学习好基础，只有这样才可以使学生得到更好的发展，才可以为其在钢琴学习中奠定坚实基础。
2.创设情境，活跃课堂氛围，调动学生积极性
由于高中生存在较大的个体差异，所以在学习钢琴的基础方面也存在相应的差别，所以就需要老师在教学的过程中要与学生的实际情况相结合，善于利用情境式教学方法，将学生带入到与音乐相适应的情境之中，使其从中体会和了解到音乐的内涵和意义。并且也要善于利用相应的活动来促进师生之间的交流，这样不仅可以让老师了解到学生的难处所在，而且也有利于课堂氛围的活跃，使课堂变得有生机，从而更好的调动学生学习钢琴的积极性。
3.开拓教学途径，善于引导学生加以理解
现阶段，在高中数码钢琴的教学中发现依然有多数的学生对钢琴基础知识的掌握仍相对薄弱，在领悟方面还相对较低。所以就要求老师在教学中要善于利用应有的资源，对教学途径进行拓展和开发，适当应的引入一些具有启发性的曲目，以此来激发学生的想象力和思维能力，强化学生对钢琴曲子的了解。而且还要依据学生的自身掌握情况来划分小团体学习，将基础同等的学生分为一组，这样做的目的就是可以有针对性的来开展教学，使学生的钢琴基础保持在同一水平，以免出现学生基础参差不齐的状况，从而提高学生的整体水平。在数码钢琴学习中其作为主要的一个特点就是具有多声部，利用它可以让学生在练习中分段式学习和练习。例如：在学习贝多芬的钢琴奏鸣曲OP31 NO3的过程中，老师就可以依照曲子的结构来进行划分，并对每个部分进行全面的分析，这样学生就会了解到曲目的后半部分其实就是为了充实主题，为整首曲子做铺垫，以这样的方式来进行教学，不但可以促进师生之间的情感，而且也有助学生学习兴趣的激发，易于学生自主学习习惯的养成。此外，也可以引入一些世界名曲，让学生可以在聆听中寻找到音乐的旋律，从而激发学生的探索欲和实践欲，进而让学生感受到数码钢琴所带来的快乐，提高数码钢琴的教学质量和效率。
4.创新教学方法，与时俱进
在进行高中数码钢琴的教学中一定要注重教学方法的创新，不能一味沿用传统的教学方式，要多样性、针对性的教学。在数码钢琴中不仅要注重弹奏方法和技巧的教学，还要注重学生感官协调性的教学。因此就需要老师在教学中一方面要将曲目与演练的结合，也就是注重与听、唱相结合，以此来使学生的“声音”得到良好的培养，促使学生钢琴协调性的提升。另一方面，要锻炼学生与其它乐器相配合，因为钢琴不只是独自存在的，还需要有多种乐器和音乐的配合，所以在教学中老师也要意识到这一点，多培养学生此方面的协调性，从而提升学生的音乐鉴赏力。创新教学方法，用新的资源和技术来教学，以避免传统被动式教学，要让学生感受到钢琴给予的快乐。
三、结语
在我国科技和时代不断进步的过程中，数码钢琴也随之发展起来，成为了钢琴教学中重要的工具，因此也需要老师在此方面教学中摆脱传统教学思想的束缚，创新教学方法，善于利用数码钢琴的功能性来进行全方面教学，从而让学生感受到钢琴的乐趣，提高数码钢琴的教学质量和效率。
参考文献：
[1]杜娟.浅谈数码钢琴在中职音乐教学中的应用[J].科技展望，2016，（17）：218.
[2]祁亚楠.浅谈高校音乐学专业数码钢琴集体课的教学改革[J].黄河之声，2015，（04）：29.
[3]姚大伟.浅谈学前教育专业数码钢琴集体课的教学[J].邢台学院学报，2009，（02）：69-70.