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【摘 要】
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【摘要】英语作为世界上使用最为广泛的语言之一，无论是对学生的个人发展还是对经济社会全球化的发展都有着很大的推动作用，因此我国中职学校一直以来将英语列为必修课程之一。在中职英语的课堂上，语法讲解是必不可少，其中时态讲解又是语法的重中之重。但是一直以来语法教学枯燥无味、教学效果不佳都是学生所抱怨的，特别是中职学生，大多数基础薄弱，不喜传统的“老师讲，学生听”讲解模式。因此本文试图对中职英语课堂上所存在
【出 处】
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校园英语·下旬
【发表日期】
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2018年13期
其他文献
【摘要】在当前的初中教学中，培养学生的实践能力以及对知识的运用能力已经成为教育部门主要的教学目标。因此，在开展初中英语教学的过程中，需要特别重视口语交际能力以及英语表达能力。但是，通过调查分析显示，传统的教学手段已然无法达到这一教学目标。因此教师就需要对自身的教学手段进行优化。基于此，本文将对如何在初中英语教学的过程中运用任务型教学手段开展教学进行分析。 【关键词】任务型教学；初中英语教学；具体
【摘要】高中英语教学大纲提到要发展听、说、读、写的基本技能，侧重提高阅读能力，可见阅读教学之重要性。而隐喻是一种重要的修辞方式，也是一种重要的认知手段。本文结合高中英语课文从词汇、句子及语境三个层次分析了隐喻对阅读教学的作用有深远意义。 【关键词】隐喻；隐喻能力；阅读教学 【作者简介】许艳，江苏省沭阳高级中学。 阅读是获取信息的重要途径，是由近及远、由具体到抽象的过程，也是英语学习中重要的环
【摘要】“一带一路”战略背景下，中国在世界政治、经济和生活中的影响越来越大，时代的发展催生了许多新思想、新事物，因此，诸多新词汇也随之产生，我国语言文化中产生了大量具有中国特色的政治经济词汇，这些词汇是国家根据时代发展的具体要求提出的，是中国特有国情和文化底蕴的产物。是否能正确地翻译这类词汇直接影响到外国人对我国文化及政治经济政策的理解程度，本文通过大量具体的实例分析，简要归纳此类有中国特色的政治
【摘要】跨文化交际能力在开放的今天显得愈发重要，但当前学生中国文化英语表达能力还亟待提高，本文对学生中国文化英语表达能力的缺失进行了简单的分析，并提出了跨文化语境下重视中国文化英语表达能力的培养方法。 【关键词】跨文化；中国文化；英语表达；培养 【作者简介】潘桂华，安徽省肥东县城关中學。 一、跨文化语境下中国文化英语表达能力缺失的表现 1.词汇缺失。英语词汇及词汇意义上的缺失，是阻碍学生英
【摘要】伴随着“一带一路”战略布局的全面铺开，其对英语人才的要求也越来越高。我国高职英语教学仍存在一些不适应这个发展战略的问题，本文“一带一路”建设与高职英语教育的关系入手，分析高职英语教育的现状及其问题，继而从应用型、专业型及复合型英语人才的培养入手，提出高职英语教育改革的发展路径，以期我国高职英语教育能更好的服务于“一带一路”建设。 【关键词】一带一路；高职英语；教育 【作者简介】郝连春（
【摘要】英语听力教学是学生听、说、读、写全面发展的重要组成部分，也是学生英语交流能力的首要保障。在当前少数民族地区，由于学生主观及教师、学校和社会等客观因素的制约，造成学生听力能力水平较低，学生存在英语听力障碍，严重制约了英语教学质量的提升。本文从少数民族地区学生英语听力障碍表现及原因入手，简要介绍解决少数民族地区学生英语听力障碍的对策。 【关键词】少数民族地区；学生；英语听力 【作者简介】罗
【摘要】随着国家的发展，英语教育会越来越重要，学生具备英语能力，才能和其他国家的人更好的交流，从而帮助自己获得成长和提高，所以应该注重英语教学。英语教学保证效率，才能让学生掌握基本的英语知识以及学会运用英语。每个工作的内涵不一样，需要的东西都不一样，所以中职英语教学突出职业特色，可以让整个英语教学更加具有实效，学生也能学到自己必要的知识，从而保证自己以后的工作，这样的教学才是中职教育应该追求的。本
【摘要】全面提高初中学生的综合素质是教育发展的重要任务。传统的课堂中学生主体地位得不到有效的体现是教学普遍存在问题。学生主体能动行得不到有效的发展，严重阻碍学生综合素质能力的提高。因此针对这样的问题需要努力改变传统课堂中的教学模式，突出学生的主体地位，进而促进学生综合素质能力的全面发展。 【关键词】初中英语；学生；主体地位；主体能动性 【作者简介】施小春（1976.05-），男，汉族，江苏东台
【摘要】在越来越多创新教育理念被渗透到大学教育领域当中的背景下，为大学英语教学活动的开展提供了更多的思路。近几年，我国外交事务的频繁程度不断提高，使得英语这门课程的重要性逐渐在大学课程体系中被凸显出来，同时也从更高要求的角度为大学英语教育树立了新的目标。不仅要求学生能对英语知识形成扎实的理解，还应该掌握运用英语的方法。这样的发展趋势为大学英语翻译教学带来了契机。本文就重视大学英语翻译教学，提高学生