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摘 要《新型材料的研制》主要阐述人类赖以生存和发展的重要物质——材料，材料的应用和发展，本文通过图片和文字相结合，让学生了解各种材料的各类和性质，并简单介绍其用途。
关键词 教学；设计
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0248-01
本节教材分析：
1.本节课内容来自上海教育出版社教育部初中化学九下第九章第二节，主要阐述人类赖以生存和发展的重要物质——材料，材料的应用和发展印证了人类文明的进步。
2.教材主要介绍了3大类材料，无机材料、合成材料和复合材料，通过图片和文字相结合，让学生了解各种材料的种类和性质，并简单介绍其用途。
学生分析：
学生在生活中接触了很多材料，也能说出很多材料的名称，对常见的材料性质如金属、塑料等也有所了解，但还没有分类的思想，也不太知道各种材料的优缺点，在生产中的应用也知之甚少，对高科技方面使用的材料更加不太了解。
设计理念：
学生利用好教材，充分挖掘教材，通过自主学习、合作学习、实验探究等方式对我们身边的材料进行分类学习，掌握它们的性质和用途，有助于今后的学习和生活，增强创新意识，改变传统思维。
学习目标：
1.知道无机材料有金属材料和无机非金属材料2大类，了解青铜、钢铁等合金在人类发展中的重要作用。
2.了解无机非金属材料在生产生活中的应用。
3.了解合成材料的分类、性质和用途，了解白色污染的危害和防治方法。
4.了解复合材料的应用。
5.通过实验，鉴别几种常见纤维和塑料。
6.通过认识3大类材料，了解材料开发和应用于化学科学之间的密切关系。
教学重点与难点：
1.材料的分类、性质和应用。
2.通过实验，鉴别几种常见纤维和塑料。
教学器材：
药品：铜片、不锈钢碗、铝合金、陶瓷、竹子
棉布、尼龙绳、涤纶、羊毛衫、聚乙烯、聚氯乙烯
仪器：酒精灯、火柴、坩埚钳
教学方法：自主学习、合作学习、学生实验
教学课时：本节安排一课时
教学步骤：
一、导入新课
播放视频“厉害了，我的国”让学生了解我国科技发展中，取得的巨大成就，认识一些特殊材料的应用，树立国家荣誉感和自豪感。也让学生慢慢改变传统思维：过去，我们有什么就用什么，发展受到很大的限制，许多的想法得不到实现，也限制了我们的想象。随着科技的发展，人类利用化学知识，制造出了很多具有不同性能的材料，满足了生产生活不同需求，大大改进和改善了我们的生活，可以说我们想要什么，我们就制造什么，只要有梦想，就有实现的可能。
二、新课
（一）学生认真阅读教材99-105页，思考
1.常见的材料可以分为哪几类？
2.合成材料有哪些？
3.各种材料有什么优缺点？
（设计意图：引导学生阅读教材，自主学习，培养良好的自主阅读习惯，并获得一些重要的知识，培养学生思维能力和审题能力。）
学生展示，学生交流，合作完成下表。
（设计意图：检查学生学习效果，提高学生的自学能力，合作能力和文字书写能力、知识归纳总结能力）
（二）合成材料中塑料种类和鉴别
1.聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别。
【实验探究】用火烧，闻气味
学生讨论：可以包装食品的塑料是聚乙烯。
2.棉纱线、羊毛衫、合成纤维的鉴别。
【实验探究】用火烧，观察
3.塑料制品的优缺点，如何防治白色污染？
附：板书设计
二、塑料的优缺点
1.聚乙烯与聚氯乙烯鉴别：用火烧、闻气味。
2.防治白色污染的方法：减少塑料使用、用纸袋代替、使用可以降解的塑料。
三、棉纱线、羊毛衫、合成纤维的鉴别——用火烧
教学反思：通过本节课的教学，提高了学生动手实验能力，学会了思考问题、分析问题得出科学结论的方法，拓宽了他们的视野，激發了学生参与课堂学习的积极性，收到了良好的效果。同时，本节课引入全新教学理念，采用探究法教学，以学生为主，积极引导学生用探究学习的方法在学习中发现真理，获得知识的真谛。
关键词 教学；设计
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0248-01
本节教材分析：
1.本节课内容来自上海教育出版社教育部初中化学九下第九章第二节，主要阐述人类赖以生存和发展的重要物质——材料，材料的应用和发展印证了人类文明的进步。
2.教材主要介绍了3大类材料，无机材料、合成材料和复合材料，通过图片和文字相结合，让学生了解各种材料的种类和性质，并简单介绍其用途。
学生分析：
学生在生活中接触了很多材料，也能说出很多材料的名称，对常见的材料性质如金属、塑料等也有所了解，但还没有分类的思想，也不太知道各种材料的优缺点，在生产中的应用也知之甚少，对高科技方面使用的材料更加不太了解。
设计理念：
学生利用好教材，充分挖掘教材，通过自主学习、合作学习、实验探究等方式对我们身边的材料进行分类学习，掌握它们的性质和用途，有助于今后的学习和生活，增强创新意识，改变传统思维。
学习目标：
1.知道无机材料有金属材料和无机非金属材料2大类，了解青铜、钢铁等合金在人类发展中的重要作用。
2.了解无机非金属材料在生产生活中的应用。
3.了解合成材料的分类、性质和用途，了解白色污染的危害和防治方法。
4.了解复合材料的应用。
5.通过实验，鉴别几种常见纤维和塑料。
6.通过认识3大类材料，了解材料开发和应用于化学科学之间的密切关系。
教学重点与难点：
1.材料的分类、性质和应用。
2.通过实验，鉴别几种常见纤维和塑料。
教学器材：
药品：铜片、不锈钢碗、铝合金、陶瓷、竹子
棉布、尼龙绳、涤纶、羊毛衫、聚乙烯、聚氯乙烯
仪器：酒精灯、火柴、坩埚钳
教学方法：自主学习、合作学习、学生实验
教学课时：本节安排一课时
教学步骤：
一、导入新课
播放视频“厉害了，我的国”让学生了解我国科技发展中，取得的巨大成就，认识一些特殊材料的应用，树立国家荣誉感和自豪感。也让学生慢慢改变传统思维：过去，我们有什么就用什么，发展受到很大的限制，许多的想法得不到实现，也限制了我们的想象。随着科技的发展，人类利用化学知识，制造出了很多具有不同性能的材料，满足了生产生活不同需求，大大改进和改善了我们的生活，可以说我们想要什么，我们就制造什么，只要有梦想，就有实现的可能。
二、新课
（一）学生认真阅读教材99-105页，思考
1.常见的材料可以分为哪几类？
2.合成材料有哪些？
3.各种材料有什么优缺点？
（设计意图：引导学生阅读教材，自主学习，培养良好的自主阅读习惯，并获得一些重要的知识，培养学生思维能力和审题能力。）
学生展示，学生交流，合作完成下表。
（设计意图：检查学生学习效果，提高学生的自学能力，合作能力和文字书写能力、知识归纳总结能力）
（二）合成材料中塑料种类和鉴别
1.聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别。
【实验探究】用火烧，闻气味
学生讨论：可以包装食品的塑料是聚乙烯。
2.棉纱线、羊毛衫、合成纤维的鉴别。
【实验探究】用火烧，观察
3.塑料制品的优缺点，如何防治白色污染？
附：板书设计
二、塑料的优缺点
1.聚乙烯与聚氯乙烯鉴别：用火烧、闻气味。
2.防治白色污染的方法：减少塑料使用、用纸袋代替、使用可以降解的塑料。
三、棉纱线、羊毛衫、合成纤维的鉴别——用火烧
教学反思：通过本节课的教学，提高了学生动手实验能力，学会了思考问题、分析问题得出科学结论的方法，拓宽了他们的视野，激發了学生参与课堂学习的积极性，收到了良好的效果。同时，本节课引入全新教学理念，采用探究法教学，以学生为主，积极引导学生用探究学习的方法在学习中发现真理，获得知识的真谛。