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【摘要】：随着时代的发展，人们的思想也在不断地发生着变化，而伴随着人们思想的变化产生出了很多不同形式的文化，而创客文化就是这些文化中的其中一种文化，这种文化的是源于人们对于科技的热爱以及对动手实践的热爱所产生的，是一种积极向上的，有着执着的新年的文化。而中学学生作为祖国坚实的基础，在学习过程中，也应该有执着的信念，和积极向上以及坚持不懈的态度，因此，将创客文化与中学的校园文化建设紧密的结合在一起，对中学学生的思想有着很大的影响。
【关键词】：创客文化 校园文化建设 融合
随着时代的发展以及变化，创客文化也伴随着时代的发展应运而生，创客文化作为一种新型时代的亚文化，它是通过人们思想的不断转变，而产生的一种文化，它在本质上表现了一群内心包含的执着的信念，以及对所有的事情都保有着积极的人生态度的人们，这些人们坚持自己的理想，坚信自己所想要的都是需要自己动手才可以完成的，他们坚持在不随意消费的同时，通过利用现有的资源进行再一次的创造，然后进行再一次的利用。因此这种文化在很大程度上可以促使人们有一个坚定的理想，并且能够坚定不移的通过自己的努力去实现这个理想。那么讲这种文化融合到中学的校园文化建设当中，对于学生的学习来说有很大的促进意义。
1 创客文化的特点
创客文化作为一种新型的文化，他有自己独特的特点，它的主要宗旨就是坚持理想、坚持动手操作、坚持再创造以及再利用，这也是创客文化所独有的特点，这些特点在一定程度上可以提高人们的创新能力，同时使人们养成一个坚持不懈、坚定不一的良好习惯，那么这种特点如果融入到校园文化当中，可以有效的将校园文化改变成有利于学生学习、成长以及全方位发展的文化，因此，各个中学应该将创客文化充分的融入到校园文化当中，通过创客文化的独有特点，在一定程度上鼓励学生积极的动手实践，且能够进行创新，进一步的提高学生的综合素质，使学生能够全方位的发展。
2 将创客文化有效的融合在中学校园文化中
2.1 制定完善的校园文化建设方案
在传统的校园文化当中，通常只有一些关于学校内的文化，以及学习内容的文化，对于学生来说，这些文化已经非常的熟悉了，没有新颖感，也对学生产生不了积极的意义，同时无法进一步的促进学生的进一步发展，因此，学校应该努力的将创客文化融入到校园文化当中，制定一个适合学生发展的较为完善的建设方案。
首先，学校应该安排专门的人员对校园文化进行专门的设计，在设计的初期应该先进行市场调查，对创客文化有一个充分的了解。然后，针对自己学校的特点，再结合创客文化独有的特点，进行充分的结合，然后将两种文化的优势相结合，以及欠缺的地方进行改正，制定出一个适合学校的方案，使学生在这个新的文化当中，能够有一个全新的精神状态，从而使学生在这个状态下，能够积极的面对自己的学习以及自己的生活，有自己的理想，并能够付诸行动去实现自己的理想，并最终实现学生的全方位发展。
2.2 倡导创客文化，鼓励学生动手操作
现在的中学教学过程中，采取的教学方式仍旧是传统的方式，在教学过程中，着重对学生的理论知识的教学，而忽略了学生的动手操作能力，这在一定程度上，使学生进入社会后无法更好的参与到自己的工作当中，对学生的综合发展没有溢出，因此，学校应该要求老师在教学过程中，鼓励学生的动手操作，在一定程度上提高学生的应用实践能力。
具体的实施措施为，不同学科的老师在进行物理、化学、生物等不同课程的教学时，要针对自己的教学内容，制定出有利于学生理解课程内容的实验，然后让学生通过自己动手操作，充分的理解课程内容的含义。就比如，生物老师在进行细胞的裂变的课程内容的讲解时，老师们需要制定出详细的实验方案，然后在实验之前给学生讲解实验操作的流程，以及操作过程中所需要注意的事项，并且需要给学生讲解清楚实验过程中所用到的仪器的使用方法，然后让学生自己进行动手操作，通过操作的过程，学生可以详细的了解到细胞裂变的整体过程，以及不同细胞在裂变过程中的不同形态，通过动手操作，学生可以加深对于理论知识的理解，同时也可以在实验过程中锻炼了自己的动手能力，也体会到了学习内容的乐趣，进一步的提高了对学习的兴趣。
2.3 倡导创客文化的创新思想
社会的发展离不开思想的创新，所有的创新都是为了更好的创造，而创客文化中就提倡了人们的再创造、再利用，因此，学校中为了使学生能够更好的学习、更好的发展，应该在校园文化中倡导创客文化中的创新思想，鼓励学生思想创新。
具体的实施措施为，学校可以针对不同年级、不同学科，设置出不同类型的设计比赛，制定出不同等级的奖励，并安排专人负责这次比赛，然后老师对学生进行比赛的宣传，让学生都能够积极的参与，比赛的流程首先，让学生根据自己所学到的理论知识，对原有的实验进行创新，并制定出自己的设计方案，然后交给专门的负责人，接下来学校安排专人对学生们的设计方案进行筛选，选出较为合理和优秀的设计方案，由学校出资，将学校选中的方案交还给设计者，并让设计此方案的学生进行动手操作，自己完成一次实验或是一个作品，最后进行最终成果的比赛。通过这种形式，提高学生的创新能力以及动手能力。
3 结语
通过以上分析研究，创新文化融合到校园文化建设当中，对于学生的综合发展有着很大的意义，可以提高学生的动手能力、创新能力，同时在一定程度上使學生有了坚持不懈、坚定不移的良好品质，使学生逐渐成长为一个被国家所需要的全方面发展的人才。
【参考文献】
【1】 胡正勇.中学创客教育校本课程的开发--以App Inventor创客课程为例[J].中小学信息技术教育，2016，（2）：59-62.
【2】 黄秦祺.为"中国创造"添砖加瓦——无锡市南长实验中学创客社团的建设[J].创新时代，2018，（1）：92-93.
【关键词】：创客文化 校园文化建设 融合
随着时代的发展以及变化，创客文化也伴随着时代的发展应运而生，创客文化作为一种新型时代的亚文化，它是通过人们思想的不断转变，而产生的一种文化，它在本质上表现了一群内心包含的执着的信念，以及对所有的事情都保有着积极的人生态度的人们，这些人们坚持自己的理想，坚信自己所想要的都是需要自己动手才可以完成的，他们坚持在不随意消费的同时，通过利用现有的资源进行再一次的创造，然后进行再一次的利用。因此这种文化在很大程度上可以促使人们有一个坚定的理想，并且能够坚定不移的通过自己的努力去实现这个理想。那么讲这种文化融合到中学的校园文化建设当中，对于学生的学习来说有很大的促进意义。
1 创客文化的特点
创客文化作为一种新型的文化，他有自己独特的特点，它的主要宗旨就是坚持理想、坚持动手操作、坚持再创造以及再利用，这也是创客文化所独有的特点，这些特点在一定程度上可以提高人们的创新能力，同时使人们养成一个坚持不懈、坚定不一的良好习惯，那么这种特点如果融入到校园文化当中，可以有效的将校园文化改变成有利于学生学习、成长以及全方位发展的文化，因此，各个中学应该将创客文化充分的融入到校园文化当中，通过创客文化的独有特点，在一定程度上鼓励学生积极的动手实践，且能够进行创新，进一步的提高学生的综合素质，使学生能够全方位的发展。
2 将创客文化有效的融合在中学校园文化中
2.1 制定完善的校园文化建设方案
在传统的校园文化当中，通常只有一些关于学校内的文化，以及学习内容的文化，对于学生来说，这些文化已经非常的熟悉了，没有新颖感，也对学生产生不了积极的意义，同时无法进一步的促进学生的进一步发展，因此，学校应该努力的将创客文化融入到校园文化当中，制定一个适合学生发展的较为完善的建设方案。
首先，学校应该安排专门的人员对校园文化进行专门的设计，在设计的初期应该先进行市场调查，对创客文化有一个充分的了解。然后，针对自己学校的特点，再结合创客文化独有的特点，进行充分的结合，然后将两种文化的优势相结合，以及欠缺的地方进行改正，制定出一个适合学校的方案，使学生在这个新的文化当中，能够有一个全新的精神状态，从而使学生在这个状态下，能够积极的面对自己的学习以及自己的生活，有自己的理想，并能够付诸行动去实现自己的理想，并最终实现学生的全方位发展。
2.2 倡导创客文化，鼓励学生动手操作
现在的中学教学过程中，采取的教学方式仍旧是传统的方式，在教学过程中，着重对学生的理论知识的教学，而忽略了学生的动手操作能力，这在一定程度上，使学生进入社会后无法更好的参与到自己的工作当中，对学生的综合发展没有溢出，因此，学校应该要求老师在教学过程中，鼓励学生的动手操作，在一定程度上提高学生的应用实践能力。
具体的实施措施为，不同学科的老师在进行物理、化学、生物等不同课程的教学时，要针对自己的教学内容，制定出有利于学生理解课程内容的实验，然后让学生通过自己动手操作，充分的理解课程内容的含义。就比如，生物老师在进行细胞的裂变的课程内容的讲解时，老师们需要制定出详细的实验方案，然后在实验之前给学生讲解实验操作的流程，以及操作过程中所需要注意的事项，并且需要给学生讲解清楚实验过程中所用到的仪器的使用方法，然后让学生自己进行动手操作，通过操作的过程，学生可以详细的了解到细胞裂变的整体过程，以及不同细胞在裂变过程中的不同形态，通过动手操作，学生可以加深对于理论知识的理解，同时也可以在实验过程中锻炼了自己的动手能力，也体会到了学习内容的乐趣，进一步的提高了对学习的兴趣。
2.3 倡导创客文化的创新思想
社会的发展离不开思想的创新，所有的创新都是为了更好的创造，而创客文化中就提倡了人们的再创造、再利用，因此，学校中为了使学生能够更好的学习、更好的发展，应该在校园文化中倡导创客文化中的创新思想，鼓励学生思想创新。
具体的实施措施为，学校可以针对不同年级、不同学科，设置出不同类型的设计比赛，制定出不同等级的奖励，并安排专人负责这次比赛，然后老师对学生进行比赛的宣传，让学生都能够积极的参与，比赛的流程首先，让学生根据自己所学到的理论知识，对原有的实验进行创新，并制定出自己的设计方案，然后交给专门的负责人，接下来学校安排专人对学生们的设计方案进行筛选，选出较为合理和优秀的设计方案，由学校出资，将学校选中的方案交还给设计者，并让设计此方案的学生进行动手操作，自己完成一次实验或是一个作品，最后进行最终成果的比赛。通过这种形式，提高学生的创新能力以及动手能力。
3 结语
通过以上分析研究，创新文化融合到校园文化建设当中，对于学生的综合发展有着很大的意义，可以提高学生的动手能力、创新能力，同时在一定程度上使學生有了坚持不懈、坚定不移的良好品质，使学生逐渐成长为一个被国家所需要的全方面发展的人才。
【参考文献】
【1】 胡正勇.中学创客教育校本课程的开发--以App Inventor创客课程为例[J].中小学信息技术教育，2016，（2）：59-62.
【2】 黄秦祺.为"中国创造"添砖加瓦——无锡市南长实验中学创客社团的建设[J].创新时代，2018，（1）：92-93.