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【摘要】：当代小学数学教学中，小学数学教师在按照新课标改革下的教学内容引导学生学习数学知识，为完成基本的教学内容，教师总是以提高学生数学成绩为主而单一的培养学生的自主运算能力，这一过程中往往忽略了孩子在小学数学思维能力上的培养。小学数学学习是打基础的重要时期，更是培养数学思维能力的关键时期，培养学生对运算数学知识的思维能力有助于孩子在小学初中高中的数学知识上的灵活运用，有助于培养学生的独立思考的能力和自主学习的积极性，以及其他能大大改善对数学知识运算的各方面能力。培养小学数学思维能力也主要是要提升孩子的独立思考以及情境设计，教师主要起到引导作用，帮助小学生逐步培养小学数学的思维能力。
【关键词】：小学数学 思维能力 独立思考 方法策略
小学数学思维能力的培养是在小学阶段就应该作为重点培养的教学方案，培养良好的小学数学思维能力能够有效帮助学生更好的接触初高中更加高水平的数学知识。大家都知道学习数学知识是在学习一门逻辑性的课程，想要引导学生学好数学知识，必须制定完整的针对培养学生学习数学思维能力的教学方案，培养学生运用逻辑思维和理性思维去学习数学知识。小学生学习数学知识是最基本的起步阶段，小学生的理性思维也不够成熟，对他们来说学习数学本来就感到吃力，要想让学生可以准确把握各个难点，教师应适当引导学生培养小学数学的思维能力。
首先什么是小学数学的思维能力，简单来说就是让学生利用数学逻辑思考问题，而教师以数学思维来教学，即老师运用一些数学素材，整合成简单的数学运算，再让学生解算出后再构思成具有逻辑的数学知识并相互讨论，让学生大胆创作勇于提出，采用不同的逻辑运算来解决问题。比如说老师先利用素材让学生学习加减法，再次基础上运用一定的逻辑进行倍数再加，让学生以乘除法的方式运算出来，以此类推，一种逻辑运算带给学生不同的思考方式，让学生以理性思维和逻辑思维想结合的培养思维能力。需要培养思维能力的是学生，老师只能起到引导作用，所以在课堂中学生应该占主导位置，多思考，多学习才能更好的提升学生培养良好的小学数学思维能力。
任何事物都有它的重要性，那关于小学数学思维能力的培养的主要的作用便是能从小培养学生的数学思维能力，能让孩子无论是现在还是未来，无论是生活中还是学习上都能够熟练运用自己的大脑思维能力去多方面思考问题解决问题。利用培养学生数学思维能力开发学生的左右大脑潜力，有助于提升学生自主思考问题解决问题的能力。它的重要性还在于学生利用各项思维能力解决生活中的以及工作上的难点，这对孩子未来的一生也将会是受用无穷的。
然而如何培养小学数学思维能力，笔者认为无论是教师还是家长都可从多方面来进行。在课堂上老师可以制定多样化的教学内容，能够有效提高学生思维能力的教学方案;而家长也可以在带领孩子多学习生活中会碰到的数字问题。笔者将在以下逐步介绍几种培养小学数学思维能力的方法策略。
首先，教师在课堂上可以创设情境，利用各种素材来进行教学，一堂课四十几分钟，但是学生不一定每分钟都集中注意力，老师创设情境化教学可以有效吸引学生学习，比如老师可以拿一个长方块让学生数长方块有几个面、有几个点，相加减得出数字，再让学生算算每个面的面积，老师可以引导学生将长方块的面积一样的先算出来，再将其加法计算。甚至老师可以给学生一些素材，将学生分成小组利用素材拼合成多面体，再小组一起将自己小组拼合的多面体的顶点、面数、面积计算出来。将类似的情境化教学模式带到课堂中，大大提高了数学课上的课堂氛围，本来学生对学习数学就感到吃力，而老师以这样多样的情境教学还可以让学生轻松学习，提高学生自信心。总而言之，在这样的教学方式中学生不仅能自主动手，还能提高学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣，更能够有效培养小学数学的思维能力。
将课堂带入生活化也是一种培养学生学习数学思维能力的有效途径，教师可将孩子生活中所能遇到的事物带到课堂上，让学生贴近生活能够激发学生学习数学的兴趣。课外生活中家长也能带着孩子学习，比如带着孩子去买菜的时候接触新鲜事物，可以让孩子去买菜，家长在一旁看着，在孩子错误后可以给他一个温馨提示，让他能意识到自己哪里错了，为什么错了，买菜可以有效锻炼孩子的数学思维能力，买菜不同的菜品有不一样的价格，运算里包含了加减和乘除，不仅买菜，让孩子选择不同价格的玩具也是一样的道理。
数学最离不开的是竞赛，数学竞赛也是一种帮助孩子提高各方面能力的有效措施。课堂上老师可以让学生分组竞赛，而能锻炼学生思维能力的主要是竞赛内容，教师应该给出一些强有力的素材题库提供给学生，老师可以给出多道题目，让每个小组自行选择解答，并将解答的详细步骤记下，竞赛中老师给出规定时间，最终以解出题目数量最多的一组获得胜利。在这其中，每个组对解出同一道题目的算法可能是不一样的，老师可以将不同的算法公示在黑板上，让学生学习其他的解答方法。这一过程锻炼了学生的团队合作能力，调动了孩子的积极性和独立思考的能力，还培养了学生学习数学知识的思维能力。
无论是哪一种方法，学生能够学到的很多，提高了学生的自信心，激发了学生学习数学的兴趣，营造了良好的课堂氛围，帮助学生独立思考、团队合作精神，也都能够有效培养学生学习数学的各项思维能力。数学思维能力贯穿着学生学习数学的整个阶段，也包括生活中、未来工作中的与数学相关的事物，小学数学是最开始的起步阶段，是孩子培养数学思维能力的最关键时期，想要全面提高孩子的各方面能力，不仅是老师要摈弃以往单一、枯燥、乏味的教学内容和教学方式，家长也要改变以往对孩子数学学习不闻不问的态度，學生只要在家长和老师的共同努力下才能更好的培养小学数学的思维能力，甚至是其他各方面更加全面的能力，这对孩子的一生都是享之不尽，用之无穷的。
【关键词】：小学数学 思维能力 独立思考 方法策略
小学数学思维能力的培养是在小学阶段就应该作为重点培养的教学方案，培养良好的小学数学思维能力能够有效帮助学生更好的接触初高中更加高水平的数学知识。大家都知道学习数学知识是在学习一门逻辑性的课程，想要引导学生学好数学知识，必须制定完整的针对培养学生学习数学思维能力的教学方案，培养学生运用逻辑思维和理性思维去学习数学知识。小学生学习数学知识是最基本的起步阶段，小学生的理性思维也不够成熟，对他们来说学习数学本来就感到吃力，要想让学生可以准确把握各个难点，教师应适当引导学生培养小学数学的思维能力。
首先什么是小学数学的思维能力，简单来说就是让学生利用数学逻辑思考问题，而教师以数学思维来教学，即老师运用一些数学素材，整合成简单的数学运算，再让学生解算出后再构思成具有逻辑的数学知识并相互讨论，让学生大胆创作勇于提出，采用不同的逻辑运算来解决问题。比如说老师先利用素材让学生学习加减法，再次基础上运用一定的逻辑进行倍数再加，让学生以乘除法的方式运算出来，以此类推，一种逻辑运算带给学生不同的思考方式，让学生以理性思维和逻辑思维想结合的培养思维能力。需要培养思维能力的是学生，老师只能起到引导作用，所以在课堂中学生应该占主导位置，多思考，多学习才能更好的提升学生培养良好的小学数学思维能力。
任何事物都有它的重要性，那关于小学数学思维能力的培养的主要的作用便是能从小培养学生的数学思维能力，能让孩子无论是现在还是未来，无论是生活中还是学习上都能够熟练运用自己的大脑思维能力去多方面思考问题解决问题。利用培养学生数学思维能力开发学生的左右大脑潜力，有助于提升学生自主思考问题解决问题的能力。它的重要性还在于学生利用各项思维能力解决生活中的以及工作上的难点，这对孩子未来的一生也将会是受用无穷的。
然而如何培养小学数学思维能力，笔者认为无论是教师还是家长都可从多方面来进行。在课堂上老师可以制定多样化的教学内容，能够有效提高学生思维能力的教学方案;而家长也可以在带领孩子多学习生活中会碰到的数字问题。笔者将在以下逐步介绍几种培养小学数学思维能力的方法策略。
首先，教师在课堂上可以创设情境，利用各种素材来进行教学，一堂课四十几分钟，但是学生不一定每分钟都集中注意力，老师创设情境化教学可以有效吸引学生学习，比如老师可以拿一个长方块让学生数长方块有几个面、有几个点，相加减得出数字，再让学生算算每个面的面积，老师可以引导学生将长方块的面积一样的先算出来，再将其加法计算。甚至老师可以给学生一些素材，将学生分成小组利用素材拼合成多面体，再小组一起将自己小组拼合的多面体的顶点、面数、面积计算出来。将类似的情境化教学模式带到课堂中，大大提高了数学课上的课堂氛围，本来学生对学习数学就感到吃力，而老师以这样多样的情境教学还可以让学生轻松学习，提高学生自信心。总而言之，在这样的教学方式中学生不仅能自主动手，还能提高学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣，更能够有效培养小学数学的思维能力。
将课堂带入生活化也是一种培养学生学习数学思维能力的有效途径，教师可将孩子生活中所能遇到的事物带到课堂上，让学生贴近生活能够激发学生学习数学的兴趣。课外生活中家长也能带着孩子学习，比如带着孩子去买菜的时候接触新鲜事物，可以让孩子去买菜，家长在一旁看着，在孩子错误后可以给他一个温馨提示，让他能意识到自己哪里错了，为什么错了，买菜可以有效锻炼孩子的数学思维能力，买菜不同的菜品有不一样的价格，运算里包含了加减和乘除，不仅买菜，让孩子选择不同价格的玩具也是一样的道理。
数学最离不开的是竞赛，数学竞赛也是一种帮助孩子提高各方面能力的有效措施。课堂上老师可以让学生分组竞赛，而能锻炼学生思维能力的主要是竞赛内容，教师应该给出一些强有力的素材题库提供给学生，老师可以给出多道题目，让每个小组自行选择解答，并将解答的详细步骤记下，竞赛中老师给出规定时间，最终以解出题目数量最多的一组获得胜利。在这其中，每个组对解出同一道题目的算法可能是不一样的，老师可以将不同的算法公示在黑板上，让学生学习其他的解答方法。这一过程锻炼了学生的团队合作能力，调动了孩子的积极性和独立思考的能力，还培养了学生学习数学知识的思维能力。
无论是哪一种方法，学生能够学到的很多，提高了学生的自信心，激发了学生学习数学的兴趣，营造了良好的课堂氛围，帮助学生独立思考、团队合作精神，也都能够有效培养学生学习数学的各项思维能力。数学思维能力贯穿着学生学习数学的整个阶段，也包括生活中、未来工作中的与数学相关的事物，小学数学是最开始的起步阶段，是孩子培养数学思维能力的最关键时期，想要全面提高孩子的各方面能力，不仅是老师要摈弃以往单一、枯燥、乏味的教学内容和教学方式，家长也要改变以往对孩子数学学习不闻不问的态度，學生只要在家长和老师的共同努力下才能更好的培养小学数学的思维能力，甚至是其他各方面更加全面的能力，这对孩子的一生都是享之不尽，用之无穷的。