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就目前中职院校的就业形势，结合中职学生的自身特点和不足，为了使其更好的找到自己的定位、树立新的就业观，实现自身的职业价值，作为一名职教工作者，特此在就业指导工作中作如下分析：
一、当前的职业教育就业现状
职业教育是国民经济和社会发展的重要基础，国家对职业教育的重视程度越来越高，2012年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：加快发展中等职业教育，促进教育公平和劳动者素质提高，进一步做好扩大中等职业教育免学费政策范围、进一步完善国家助学金制度，由此看来，职业教育的发展形势一片大好，但是，不得否认，在政策的实施践行过程中还存在着诸多问题，就目前的中职生的就业方面来看，中职生就业存在着“两高两低”的现象。“两高”，就是就业数量高，据统计，中职生的一次性就业率远远高于某些大中专院校，相反，流失率也高，由于中职毕业生与企业的劳动关系以事实劳动关系为主，劳动合同的签订率不到15%，从而导致其稳定性差，流失率高；“两低”，就是就业质量低，满意度低。因此，我们不应在就业率的数值上盲目乐观，而是应该将眼光从人才的选拔，关注到人才的培养，进而关注到人才的稳定发展和再培养上。
二、新形势下如何引导中职生做好就业准备
1.学生就业观的培养和转变。
学校和职教工作者应该给学生树立新的思想观念，让他们的思想从传统的重学历轻能力的就业观转变出来，文凭是铁饭碗，会锈的；而只有能力才是金饭碗，走到哪里都会闪闪发亮。”正确的价值观，是爱岗敬业的保障，如果没有正确的价值观，就会一切利字当头，一心扑在生活的盲目追求上，凡事均以是否于“我”有利来衡量，就根本谈不上爱岗敬业了。因此，我们应该在思想品德教育、职业道德教育中有意识引导学生从思想上、行动上提高自己，塑造自我，让学生具有积极的道德感、理智感和美感。要使他们清楚地认识到：在当今社会，人们选择职业的目的不仅是为了向社会获取生活资料和报酬，更重要的是通过职业劳动为社会尽义务，从而获得心理上的满足。这样才能使学生在内心深处热爱自己将来的岗位，崇尚敬重自己将来的职业。而且在当今社会，大学的升学率逐年攀高，高校毕业生越来越多，加上金融危机的影响，职业竞争越来越厉害，企业用人更重视综合能力，只有有能力的人，才会被企业所接收，只有有真才实学的的人，才不会被企业淘汰。因而，我们当代中职生更要客观地评估自己的能力，，不要这山望着那山高，建立先就业后择业的观点，掌握机遇持续坚持在岗位上不断学习，提升自己各方面的能力。
2.良好的专业教育和应聘技巧教育
专业教育，就是通过对专业情况的介绍，使学生对所学专业人才的社会需求现状及发展前景、专业培养目标有明确的认识，从而提高其学习兴趣，增强其学习自觉性和主动性。如果缺乏必要的专业教育，就会造成学生对自己所学专業缺乏了解，学习缺乏目的性，学习动力不足。所以，中等职业学校的学生入学之始就要搞好专业教育。怎样搞好专业教育？首先，讲清专业人才的社会需求现状，使学生明确学习方向。学生了解了行业的发展前景和人才需求状况，对自己所学专业就会充满希望，有利于调动其学习积极性。其次，使学生找准自身发展定位，明确学习方向。中等职业学校培养的是生产、建设、服务一线所需要的动手能力强、技能型、实用型人才。学生掌握了一定的理论基础和专业技能，如何更好将自己推销出去呢？所以我们还需要做的是学生的应聘技巧教育。
中等职业学校应该采取多种形式对学生进行应聘技巧的教育和指导。这主要应该注意两点：一是把握求职简历的填制原则。填制求职简历力求简洁明了、重点突出、实事求是；既要精心编制，又不可过分花哨。通过求职简历能表现出学生的爱好、特长，特别是学生的技能特色等。用人单位通过阅读求职简历，可对该毕业生有个初步了解，并能够分析其工作及生活态度。二是学会自我推梢。自我推销的过程是学生综合素质的展示过程，学会自我推销是毕业生应该掌握的一门技巧。在对学生进行就业教育时，可以通过面试现场的影像资料让他们学习自我推销，也可以采取模拟场景给学生创造表达、展示和锻炼的机会。
3.学生工作责任感的建立和培养。
从学校走向企业，不仅是个人角色的转变，更重要的是心态的转变，要清楚地认识到，自己的专业知识还很薄弱，专业技能更是和老的技术工人有相当大的差距，到了就业单位是去继续学习、继续磨练的，所以要有一个积极向上的工作态度，勤勤恳恳，任劳任怨，以一颗主人翁的心去对待自己的工作，要知道，一口吃不成个胖子，没有那个成功的人不是从底层做起的。如果怕吃苦、怕劳累，面对困难采取退缩、逃避的态度，拈轻怕重，那工作中就不会创造出好的业绩，被单位“老板炒”或“炒单位、老板”就是极有可能的事。因此，我们应该通过一些具体的措施来帮助学生树立积极的工作观，培养其吃苦耐劳，勇挑重担的心理。如：新生入校时，通过一段时间的集中军训，对学生的意志、品质、心理加以磨练，请优秀毕业生回校作艰苦创业的报告；组织学生到社区、实训基地、工厂参加义务劳动，使学生在劳动中得到锻炼。平时还有意识地设置一些逆境，施加一定的压力，使学生承受压力，努力克服困难。这样，在不断的磨练中，学生吃苦耐劳、勇挑重担的心理就会得到加强。将来即使面对艰苦工作，也就不会因为工作压力大，工作辛苦而轻言放弃。
4.学生良好的社会人际关系的养成。
学生毕业就业，意味着步人了广阔的社会。面对剧烈的竞争，复杂的同事、上下级、打工仔与老板以及其他人际关系，恰当的处世，是使自己在工作岗位上能顺利、出色工作，在社会上轻松自如生活的必要条件。为此，我们应从思想上让学生认识到协调、融洽的人际关系的原则是严于律己，宽以待人，以诚为本，乐于助人。在平时的学习生活中，引导学生尽力做到对老师、对家长、对同学、对其他人的客观评价，做到坦诚相见，诚实守信，同时要学会控制自己的情绪，保持良好的心态，摒弃自私与霸气，“己所不欲，勿施于人。”同时，还应让学生加强修养，讲究礼仪礼貌，尊重他人，乐于助人。这样，通过长期的培养与训练，使学生树立恰当的处世观，培养其良好的处理社会人际关系的心理素质。
综上所述，中等职业学校在学生就业指导工作中起到领路人的关键作用，作为职业教育机构和职教工作者，要不断强化专业教育、职业教育和就业心理教育，这有利于促进学生就业，有利于企业和学生的双向良好发展，有利于职业教育的良性循环。
一、当前的职业教育就业现状
职业教育是国民经济和社会发展的重要基础，国家对职业教育的重视程度越来越高，2012年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：加快发展中等职业教育，促进教育公平和劳动者素质提高，进一步做好扩大中等职业教育免学费政策范围、进一步完善国家助学金制度，由此看来，职业教育的发展形势一片大好，但是，不得否认，在政策的实施践行过程中还存在着诸多问题，就目前的中职生的就业方面来看，中职生就业存在着“两高两低”的现象。“两高”，就是就业数量高，据统计，中职生的一次性就业率远远高于某些大中专院校，相反，流失率也高，由于中职毕业生与企业的劳动关系以事实劳动关系为主，劳动合同的签订率不到15%，从而导致其稳定性差，流失率高；“两低”，就是就业质量低，满意度低。因此，我们不应在就业率的数值上盲目乐观，而是应该将眼光从人才的选拔，关注到人才的培养，进而关注到人才的稳定发展和再培养上。
二、新形势下如何引导中职生做好就业准备
1.学生就业观的培养和转变。
学校和职教工作者应该给学生树立新的思想观念，让他们的思想从传统的重学历轻能力的就业观转变出来，文凭是铁饭碗，会锈的；而只有能力才是金饭碗，走到哪里都会闪闪发亮。”正确的价值观，是爱岗敬业的保障，如果没有正确的价值观，就会一切利字当头，一心扑在生活的盲目追求上，凡事均以是否于“我”有利来衡量，就根本谈不上爱岗敬业了。因此，我们应该在思想品德教育、职业道德教育中有意识引导学生从思想上、行动上提高自己，塑造自我，让学生具有积极的道德感、理智感和美感。要使他们清楚地认识到：在当今社会，人们选择职业的目的不仅是为了向社会获取生活资料和报酬，更重要的是通过职业劳动为社会尽义务，从而获得心理上的满足。这样才能使学生在内心深处热爱自己将来的岗位，崇尚敬重自己将来的职业。而且在当今社会，大学的升学率逐年攀高，高校毕业生越来越多，加上金融危机的影响，职业竞争越来越厉害，企业用人更重视综合能力，只有有能力的人，才会被企业所接收，只有有真才实学的的人，才不会被企业淘汰。因而，我们当代中职生更要客观地评估自己的能力，，不要这山望着那山高，建立先就业后择业的观点，掌握机遇持续坚持在岗位上不断学习，提升自己各方面的能力。
2.良好的专业教育和应聘技巧教育
专业教育，就是通过对专业情况的介绍，使学生对所学专业人才的社会需求现状及发展前景、专业培养目标有明确的认识，从而提高其学习兴趣，增强其学习自觉性和主动性。如果缺乏必要的专业教育，就会造成学生对自己所学专業缺乏了解，学习缺乏目的性，学习动力不足。所以，中等职业学校的学生入学之始就要搞好专业教育。怎样搞好专业教育？首先，讲清专业人才的社会需求现状，使学生明确学习方向。学生了解了行业的发展前景和人才需求状况，对自己所学专业就会充满希望，有利于调动其学习积极性。其次，使学生找准自身发展定位，明确学习方向。中等职业学校培养的是生产、建设、服务一线所需要的动手能力强、技能型、实用型人才。学生掌握了一定的理论基础和专业技能，如何更好将自己推销出去呢？所以我们还需要做的是学生的应聘技巧教育。
中等职业学校应该采取多种形式对学生进行应聘技巧的教育和指导。这主要应该注意两点：一是把握求职简历的填制原则。填制求职简历力求简洁明了、重点突出、实事求是；既要精心编制，又不可过分花哨。通过求职简历能表现出学生的爱好、特长，特别是学生的技能特色等。用人单位通过阅读求职简历，可对该毕业生有个初步了解，并能够分析其工作及生活态度。二是学会自我推梢。自我推销的过程是学生综合素质的展示过程，学会自我推销是毕业生应该掌握的一门技巧。在对学生进行就业教育时，可以通过面试现场的影像资料让他们学习自我推销，也可以采取模拟场景给学生创造表达、展示和锻炼的机会。
3.学生工作责任感的建立和培养。
从学校走向企业，不仅是个人角色的转变，更重要的是心态的转变，要清楚地认识到，自己的专业知识还很薄弱，专业技能更是和老的技术工人有相当大的差距，到了就业单位是去继续学习、继续磨练的，所以要有一个积极向上的工作态度，勤勤恳恳，任劳任怨，以一颗主人翁的心去对待自己的工作，要知道，一口吃不成个胖子，没有那个成功的人不是从底层做起的。如果怕吃苦、怕劳累，面对困难采取退缩、逃避的态度，拈轻怕重，那工作中就不会创造出好的业绩，被单位“老板炒”或“炒单位、老板”就是极有可能的事。因此，我们应该通过一些具体的措施来帮助学生树立积极的工作观，培养其吃苦耐劳，勇挑重担的心理。如：新生入校时，通过一段时间的集中军训，对学生的意志、品质、心理加以磨练，请优秀毕业生回校作艰苦创业的报告；组织学生到社区、实训基地、工厂参加义务劳动，使学生在劳动中得到锻炼。平时还有意识地设置一些逆境，施加一定的压力，使学生承受压力，努力克服困难。这样，在不断的磨练中，学生吃苦耐劳、勇挑重担的心理就会得到加强。将来即使面对艰苦工作，也就不会因为工作压力大，工作辛苦而轻言放弃。
4.学生良好的社会人际关系的养成。
学生毕业就业，意味着步人了广阔的社会。面对剧烈的竞争，复杂的同事、上下级、打工仔与老板以及其他人际关系，恰当的处世，是使自己在工作岗位上能顺利、出色工作，在社会上轻松自如生活的必要条件。为此，我们应从思想上让学生认识到协调、融洽的人际关系的原则是严于律己，宽以待人，以诚为本，乐于助人。在平时的学习生活中，引导学生尽力做到对老师、对家长、对同学、对其他人的客观评价，做到坦诚相见，诚实守信，同时要学会控制自己的情绪，保持良好的心态，摒弃自私与霸气，“己所不欲，勿施于人。”同时，还应让学生加强修养，讲究礼仪礼貌，尊重他人，乐于助人。这样，通过长期的培养与训练，使学生树立恰当的处世观，培养其良好的处理社会人际关系的心理素质。
综上所述，中等职业学校在学生就业指导工作中起到领路人的关键作用，作为职业教育机构和职教工作者，要不断强化专业教育、职业教育和就业心理教育，这有利于促进学生就业，有利于企业和学生的双向良好发展，有利于职业教育的良性循环。