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二十多年过去了，奔走于繁忙的人生路上，我们除了从教务处里看到的学生对老师冰冷的评价字母ABCD外，我们似乎忽略了那些不起眼的角落里，那些颤动我们心扉的文字。这些文字字里行间流露着浓的化不开的师生情。透过这些文字，我们蓦然回首当年那逝去的岁月，无论是曾经的横眉冷对，还是和风细雨；无论是我们的张扬，还是我们的内敛，都在学生的心底化作了丰硕的果实，沉甸甸的，很厚重。 我们竟然发现，做老师很幸福。
——题记
附：博客内容
饮其流者怀其源， 学其成时念吾师
今天终于能够稳下心来，写写始终影响着我的高中时的一位语文老师——鹿焕兰老师。和她教过的所有同学一样，我很喜欢她，因为她的敬业，忘我的敬业，也因为她的淡然和坦然。至今我还觉得自己能够遇上她，是一件非常幸运地事情。
从高一，她就教我， 那时的她，在我眼中特别地高，特别地瘦，每一次走路，都半低头，并不是那种忧伤式地低头，似乎在思考什么问题，大多时候，她总是若有所思地笑。每一次上课，她都不紧不慢，不急不躁，即使有时候我们班的课赶不上进度，她仍旧是告诉我们，不要急，一定要学一点，精一点，每次我们班的语文成绩都名列前茅，受她的影响，我也非常喜欢语文，喜欢古诗词，喜欢写点小感想，喜欢写读书笔记，虽然写得不好，每次都是直抒胸臆，但是每一次写完心里特别地轻松。
在我记忆里，她从来不发脾气，甚至从来没有皱过眉头，因为这点，我们班有哪一个同学因为看课外书被班主任收走了，去找一找她，她必然笑呵呵地去帮忙要回来。每次上课，她都要求我们说普通话，在那个要求并不高的年代里，除她以外，所有老师都讲方言，惟有她能够做到这一点，现在想起来，我心中除了感激和无限的敬仰，再无其他。每次上课有同学回答问题，若是忘说普通话，老师总是面带笑容地让那同学继续说，直至他能醒悟过来说普通话为止，这时的她总是会心一笑长舒一口气。
记忆中的鹿老师，从不刻意掩饰自己的缺点，有点像散文大师林清玄地风格，记得有一次上课，说到流行穿牛仔裤地问题，她那时候也就三十出头，爱美的鹿老师也和众多爱美的女士一样穿了一条牛仔裤，那一次她就站在讲台中间，告诉我们：其实她并不适合穿牛仔裤，因为她是X形腿，说着还从黑板上画了自己的腿形，说自己还是喜欢穿，喜欢赶时髦，当时我们班所有同学都笑了，可是这笑并无恶意，有的只是对老师坦然的认可和萌生的无限敬意。老师虽然爱美，但从不刻意修饰，似乎比较随意，那时候她有一套当很潮的毛料西装，深蓝色，我们都发现这件衣服从新到旧她从未洗过，甚至还有一次我们放学发现老师居然带着自己上幼儿园的儿子的棉帽去接孩子。和老师分别已是十多年，大概也正是因为老师的这份自然和随意的从容让我难忘。
记忆里的老师似乎从来没有烦恼过，除了那几个月，我们学习正紧张地时候，老师的爱人调去新建成的泰西中学，留下她一个人在家里照顾家，那几个月里老师逐渐消瘦，再后来就是我们毕业，偶尔听说老师一家都搬去泰安，再无别的消息。
很想念她，想念有多种方式，或者沿袭她从容，淡定，执著，远离浮华的风格便是对她最好地回报。
上面的文字是我的曾经的学生写的，是我的几乎已经回忆不起她长的什么模样的学生写的，是我的如今不知她在何处的学生写的，那是一个偶然的机缘，让我发现了《饮流怀源，学成念师》这篇文章，随后便有许多感慨，写下了题记，谨以此反思自己的一言一行给学生带去的影响，作为老师，得具备以下四个方面的特点：
一、打造教师的人格魅力。 有人说，学生的形象就是老师的影子，作为一名合格的老师，传授给学生的不仅仅是知识，更多的是一种做人的品质。做人的朴实，坦诚，率真，宽容，执着，敬业，淡定，从容是本文的关键词，也许是于无声处听惊雷，教师自身的人格魅力不仅仅是吸引学生、打动学生、让学生铭记于心加以效仿的关键因素，也是影响学生一生成长发展的最重要的元素 ，须知身教胜过言教，学生的未来发展与我们当老师的对他们潜移默化的影响有着密不可分的关系。
二、要有个性，不要从众。创新是一个时代的灵魂，每个人都要勇于挑战自己，即便是前进的路上充满荆棘，充满坎坷，也要执着的走下去。正如文中所说，都讲方言的环境里，老师能做到别树一帜，别具一格，也许是说着那夹杂着方言的普通话，也许是穿着那不合群的服装，但在学生的心目中确是别有天地。我不知道当时学生们的成绩高，是否包含了对新鲜事物的好奇因素在内，但肯定的是，与众不同的风格确实曾经打动了他们。
三、脚踏实地的教风。人生路上有好多风景，需要我们放慢我们的脚步，需要我们静下心来去欣赏。我们学习语言文字，不仅要关注来自书本上间接的文化知识，还要有大的语文观念，关注我们的身边生活。现实生活就是我们活的教科书。我们不必 把现有的教材当成金科玉律，千篇一律的重复着那固有的模式，以极快的速度跑到那目的地，犹如猪八戒吃人参果，一口吞下连什么味道都不知道。我们需要以此作为基点，极目所望，游目骋怀，心骛八极，去看“木欣欣以向荣”，去听“泉涓涓而始流”，去感悟“云无心以出岫，鸟倦飞而置换的”美妙境界，尽享学习的乐趣，尽品生活的酸辣苦甜咸的味道。
四、 注意细节. 老师的一言一行，一颦一笑、穿衣戴帽都深深影响着学生，虽然说成大事者可以不拘小节，但有时今天的小节可能影响未来的大事.一个滑落在跑道上的小铁片会引发一场灾难，一份电文失误会导致一场战役的失败。一生从事教育，淡泊明志，不拘小节对教师本人来说似乎无关大碍，但对所有受教育者而言，确是至关重要的。如果我们的学生将来从事的是医生职业，忽视细节很可能在手术台上把纱布遗落在病人的身体里；如果我们的学生将来从事的是高科技的东西，一个小数点的省略很可能就会带来巨大的损失，如果我们的学生将来从政，不注意细节，就可能作风败坏，置国纪国法于不顾 ，把廉政抛之脑后，让贪腐习以为常。如果，如果......这样的职业很多，不再一一列举.
总之，千里之堤，溃于蚁穴。善待我们的学生就不仅要做到"眼光长宜放眼量”，还要做到“积善成德，而神明自得”。谨以此文献给所有的如我一般的老师们。
——题记
附：博客内容
饮其流者怀其源， 学其成时念吾师
今天终于能够稳下心来，写写始终影响着我的高中时的一位语文老师——鹿焕兰老师。和她教过的所有同学一样，我很喜欢她，因为她的敬业，忘我的敬业，也因为她的淡然和坦然。至今我还觉得自己能够遇上她，是一件非常幸运地事情。
从高一，她就教我， 那时的她，在我眼中特别地高，特别地瘦，每一次走路，都半低头，并不是那种忧伤式地低头，似乎在思考什么问题，大多时候，她总是若有所思地笑。每一次上课，她都不紧不慢，不急不躁，即使有时候我们班的课赶不上进度，她仍旧是告诉我们，不要急，一定要学一点，精一点，每次我们班的语文成绩都名列前茅，受她的影响，我也非常喜欢语文，喜欢古诗词，喜欢写点小感想，喜欢写读书笔记，虽然写得不好，每次都是直抒胸臆，但是每一次写完心里特别地轻松。
在我记忆里，她从来不发脾气，甚至从来没有皱过眉头，因为这点，我们班有哪一个同学因为看课外书被班主任收走了，去找一找她，她必然笑呵呵地去帮忙要回来。每次上课，她都要求我们说普通话，在那个要求并不高的年代里，除她以外，所有老师都讲方言，惟有她能够做到这一点，现在想起来，我心中除了感激和无限的敬仰，再无其他。每次上课有同学回答问题，若是忘说普通话，老师总是面带笑容地让那同学继续说，直至他能醒悟过来说普通话为止，这时的她总是会心一笑长舒一口气。
记忆中的鹿老师，从不刻意掩饰自己的缺点，有点像散文大师林清玄地风格，记得有一次上课，说到流行穿牛仔裤地问题，她那时候也就三十出头，爱美的鹿老师也和众多爱美的女士一样穿了一条牛仔裤，那一次她就站在讲台中间，告诉我们：其实她并不适合穿牛仔裤，因为她是X形腿，说着还从黑板上画了自己的腿形，说自己还是喜欢穿，喜欢赶时髦，当时我们班所有同学都笑了，可是这笑并无恶意，有的只是对老师坦然的认可和萌生的无限敬意。老师虽然爱美，但从不刻意修饰，似乎比较随意，那时候她有一套当很潮的毛料西装，深蓝色，我们都发现这件衣服从新到旧她从未洗过，甚至还有一次我们放学发现老师居然带着自己上幼儿园的儿子的棉帽去接孩子。和老师分别已是十多年，大概也正是因为老师的这份自然和随意的从容让我难忘。
记忆里的老师似乎从来没有烦恼过，除了那几个月，我们学习正紧张地时候，老师的爱人调去新建成的泰西中学，留下她一个人在家里照顾家，那几个月里老师逐渐消瘦，再后来就是我们毕业，偶尔听说老师一家都搬去泰安，再无别的消息。
很想念她，想念有多种方式，或者沿袭她从容，淡定，执著，远离浮华的风格便是对她最好地回报。
上面的文字是我的曾经的学生写的，是我的几乎已经回忆不起她长的什么模样的学生写的，是我的如今不知她在何处的学生写的，那是一个偶然的机缘，让我发现了《饮流怀源，学成念师》这篇文章，随后便有许多感慨，写下了题记，谨以此反思自己的一言一行给学生带去的影响，作为老师，得具备以下四个方面的特点：
一、打造教师的人格魅力。 有人说，学生的形象就是老师的影子，作为一名合格的老师，传授给学生的不仅仅是知识，更多的是一种做人的品质。做人的朴实，坦诚，率真，宽容，执着，敬业，淡定，从容是本文的关键词，也许是于无声处听惊雷，教师自身的人格魅力不仅仅是吸引学生、打动学生、让学生铭记于心加以效仿的关键因素，也是影响学生一生成长发展的最重要的元素 ，须知身教胜过言教，学生的未来发展与我们当老师的对他们潜移默化的影响有着密不可分的关系。
二、要有个性，不要从众。创新是一个时代的灵魂，每个人都要勇于挑战自己，即便是前进的路上充满荆棘，充满坎坷，也要执着的走下去。正如文中所说，都讲方言的环境里，老师能做到别树一帜，别具一格，也许是说着那夹杂着方言的普通话，也许是穿着那不合群的服装，但在学生的心目中确是别有天地。我不知道当时学生们的成绩高，是否包含了对新鲜事物的好奇因素在内，但肯定的是，与众不同的风格确实曾经打动了他们。
三、脚踏实地的教风。人生路上有好多风景，需要我们放慢我们的脚步，需要我们静下心来去欣赏。我们学习语言文字，不仅要关注来自书本上间接的文化知识，还要有大的语文观念，关注我们的身边生活。现实生活就是我们活的教科书。我们不必 把现有的教材当成金科玉律，千篇一律的重复着那固有的模式，以极快的速度跑到那目的地，犹如猪八戒吃人参果，一口吞下连什么味道都不知道。我们需要以此作为基点，极目所望，游目骋怀，心骛八极，去看“木欣欣以向荣”，去听“泉涓涓而始流”，去感悟“云无心以出岫，鸟倦飞而置换的”美妙境界，尽享学习的乐趣，尽品生活的酸辣苦甜咸的味道。
四、 注意细节. 老师的一言一行，一颦一笑、穿衣戴帽都深深影响着学生，虽然说成大事者可以不拘小节，但有时今天的小节可能影响未来的大事.一个滑落在跑道上的小铁片会引发一场灾难，一份电文失误会导致一场战役的失败。一生从事教育，淡泊明志，不拘小节对教师本人来说似乎无关大碍，但对所有受教育者而言，确是至关重要的。如果我们的学生将来从事的是医生职业，忽视细节很可能在手术台上把纱布遗落在病人的身体里；如果我们的学生将来从事的是高科技的东西，一个小数点的省略很可能就会带来巨大的损失，如果我们的学生将来从政，不注意细节，就可能作风败坏，置国纪国法于不顾 ，把廉政抛之脑后，让贪腐习以为常。如果，如果......这样的职业很多，不再一一列举.
总之，千里之堤，溃于蚁穴。善待我们的学生就不仅要做到"眼光长宜放眼量”，还要做到“积善成德，而神明自得”。谨以此文献给所有的如我一般的老师们。