论文部分内容阅读
摘要：在当下信息化不断发展的时代，人们不论是在生活中，还是在学习或者上班中，都离不开网络，大部分人对于网络的使用已经达到随时随地。由于中职学校主要是针对技能型人才进行培育，因此中职学校的教学也要根据当下社会的需求对教学内容进行相应的更改。不论是对于企业还是个体，甚至是个人而言，对于互联网的使用人才的需求已经出现很大的空缺，因此中职学校对于计算机专业教学的重视度逐渐增高。在对于计算机教学中，教师也不能仅仅局限于课本，提高移动互联终端在教学中的应用是提高教学质量的关键，同时对于学生学习计算机积极性的提高也有一定的帮助。
关键词：移动互联终端；计算机专业；教学
前言
所谓的移动互联终端就是指利用网络技术上网，然后将其接入到互联网的终端设备，由于移动互联终端最主要的特点就是能够进行移动上网，也因此它对各种网络的依赖性也较强。在当下的互联网时代，由于终端设备的配置良好而且性价比高，因此成为互联网发展中的重中之重。根据研究表明，在2010年及2015年之间，许多的互联网公司其移动端的流量已经超越PC端的流量，大多数的大型互联网企业呈现出PC业务增长放缓，移动业务增长迅速的态势。我们从第三方数据机构所统计的数据图1中可得，网民中运用手机进行上网的人群所占的比重在不断地提升，从2013年12月的81.0%提升至2015年6月的88.9%，也就是说，在中国的网民中，用手机进行上网的用户达到90%左右。因此移动互联终端的以其价位的合理、尺寸的小巧以及对于能耗极低等优势在移动互联网中占据着重要的地位[1]。
图1 移动互联网网民规模统计
在大部分中职学校里，学生在入学前并没有接受过系统的计算机的教学，不论是理论方面还是实践方面都没有形成固有的体系，因此，中职学校的计算机专业的教学需要理论与实践相结合。因此，对于中职学校就需要建立一个平台，让教师通过这个平台能够完成对学生理論与实践相互结合的教学，而创建这一平台首先要满足该平台便于操作的特点，而对于这一特点的解决最佳方式就是使用移动互联终端，对于移动互联终端的应用不仅可以使教师在教学过程中取得良好的教学效果，并且可以帮助学生学习习惯的科学性进行培养，对于学生进行更加深入的计算机专业的学习也起到积极的作用。
1.移动互联终端在计算机专业教学中的应用目标
1.1学生基础能力提升
通过在中职计算机专业的课堂上引进互联终端设备，不仅对教师在计算机教学中教学的质量有了明显的提高，还且学生对于计算机专业基础知识的理解也会更加的深层次，而且在这种环境下，教师可以根据每个学生不同理解的程度进行不同的教学，对于大部分学生产生的难点问题有针对性的进行教学。由于计算机基础能力的掌握对于学生今后的学习有着重要的影响，因此在进行更深层次的学习的时候，应该不断地将基础能力运用在其中，让学生不断地进行对基础能力的温习，为以后的拓展学习打下深厚的基础。基础能力的学习不仅仅是对于计算机的基本操作，还包含了程序汇编语言的掌握，只有学生能够独立的进行程序语言的汇编，才算是对基础能力的掌握。
1.2学生专业能力提升
中职计算机专业最重要的就是将程序设计与程序语言汇编作为重点来进行教学的，这两方面对于学生未来的就业也有着重要的影响。将移动互联终端应用在计算机专业教学中，可以使学生对于计算机的操作系统进行更加直接的了解，同时对于不同系统运行使用中的不同特点进行掌握，只有对系统的属性以及运行中的特点进行了解，才能够进行之后的程序开发，这一教学的方式也需要理论与实践相结合，从而达到教学质量得到提升的效果。除此之外，在对计算机的数据结构进行一定的了解之后，学生可以对数据结构模仿并进行简单的基础开发，然后通过不断地练习慢慢地进行调整，对较深层次的数据结构进行开发，教师的教学方法的制定要按照学生在实际操作中产生的问题进行制定，确保教学内容对症下药，从而使学生的综合能力得以提升。
1.3学生职业能力提升
提升学生的职业能力，主要是为了在之后学生能够顺利的就业提供基础准备。中职学校的学生在学校学习计算机技术的时间毕竟较短，而随着经济的不断发展，计算机行业也在逐渐的变化着，这就需要学生在校期间对于理论知识的学习要熟练地掌握，只有拥有足够的理论知识并且能够进行熟练的应用，学生才能够在未来多变的计算机行业中应对自如，达到用人单位对招聘人才的标准。移动互联终端的应用，可以使学生在未来的竞争当中更具有创新的能力，对于新知识的接受能力也越来越强，对于学生综合能力的培养也大有帮助。移动互联终端的应用不仅可以使学生掌握基础的知识，对于未来移动的平台也可以进行设计，更有利于学生在计算机岗位发展的前景。
2.移动互联终端在中职计算机专业教学中应用措施
2.1加强对师资队伍的建设
对于在计算机专业教学中发挥着主导作用的教师，其对于教学内容以及教学方法的应用对教学的效果有着决定性的作用，只有教师对于计算机知识以及综合运用能力达到要求的标准，才能够对学生产生的疑惑给予最好的解答，从而使得学生能够更好的学习。在进行移动互联终端的应用之前，教师应该做好对于教学转型的准备，并对于要面临的常见的技术问题进行探讨，并找出解决的办法。与此同时，中职学校也应该加强对师资队伍的建设，对于新招聘的教师应进行实践经验的培训，对于多年的教师骨干，应定期的进行培训，接受新科技新事物的灌输，只有具备一定的师资力量，学生对于专业的学习才能够更加系统化，对于所制定的学习计划的开展才更加稳定，遇到问题时教师也能够进行更加专业的解决，从而促使学生对于计算机的学习更加积极[2]。
2.2促使课程体系更加优化
在计算机专业教学中应用移动互联终端，这就需要教师对于教学课程进行系统的优化编排，将基础课程与移动互联终端课程有效的结合在一起，防止学生在单一的教学中，造成综合能力的退步，让学生在学习的时候就能够将基础课程与移动互联终端课程结合在一起进行学习，从而促使学生学习能力的进步。在教学过程中，教师还需要运用计算机软件来进行实践操作，让学生通过观察不仅能够更深的进行了解，而且可以在观察老师的操作中发现自己的问题，并对于出现的问题运用技术的方法进行解决。在教学中，对于课程的编排，教师也需要根据学生学习的不同阶段进行不同层次的课程编排，由最初的只是通过对基础知识的教学，不断的进行深入，将学生学习到的个人水平也体现在课程编排中，同时对学生实践的教学力度也要加大，保障学生掌握的知识水平处于不断提升的状态。
2.3借助社会企业的指导
对于专注培养学生技能的中职学校而言，在进行计算机专业教学中最大的弊端就是学生缺乏实习环境，虽然教学中讲述理论与实践相结合，但是事实上学生所学到的理论却没有实习的环境，这对于学生能力的提升也有着不利的影响。学校如果借助于社会相关企业，进行与相关企业进行联合办学， 这样学校的学生可以走出去，进入企业进行实习，同时也为企业提供了更多的人力资源，同样企业的人才也可以进入到学校中，对学生进行专业的指导，也有利于学生从不同的角度进行计算机的学习。这种教学形式不仅可以提升学生学习的兴趣，同时也使学生在毕业后能够顺利进入岗位。
3.结束语
移动互联的产业对于信息科技的发展具有统领的作用，与其生产相关的人才的需求量也在与日俱增。由于社会上对于专业素质良好还可以进行移动互联软件开发的人才的需求量在不断增加，这就对学校对于人才的培育提出新的挑战，对于教学模式的革新，首先应该在计算机专业教学中进行移动互联终端的应用，然后学校对于人才的培育要与企业需要的人才进行相结合，这种新模式的计算机专业教学方式，必将成为培育互联网人才的重要模式。
参考文献：
[1]陈伟.谈移动互联终端在中职计算机专业教学中的应用[J].才智，2017，（19）：104.
[2]丁倩，于建军.移动互联终端在中职计算机专业教学中的应用研究[J].中国市场，2017，（6）：219，232.
关键词：移动互联终端；计算机专业；教学
前言
所谓的移动互联终端就是指利用网络技术上网，然后将其接入到互联网的终端设备，由于移动互联终端最主要的特点就是能够进行移动上网，也因此它对各种网络的依赖性也较强。在当下的互联网时代，由于终端设备的配置良好而且性价比高，因此成为互联网发展中的重中之重。根据研究表明，在2010年及2015年之间，许多的互联网公司其移动端的流量已经超越PC端的流量，大多数的大型互联网企业呈现出PC业务增长放缓，移动业务增长迅速的态势。我们从第三方数据机构所统计的数据图1中可得，网民中运用手机进行上网的人群所占的比重在不断地提升，从2013年12月的81.0%提升至2015年6月的88.9%，也就是说，在中国的网民中，用手机进行上网的用户达到90%左右。因此移动互联终端的以其价位的合理、尺寸的小巧以及对于能耗极低等优势在移动互联网中占据着重要的地位[1]。
图1 移动互联网网民规模统计
在大部分中职学校里，学生在入学前并没有接受过系统的计算机的教学，不论是理论方面还是实践方面都没有形成固有的体系，因此，中职学校的计算机专业的教学需要理论与实践相结合。因此，对于中职学校就需要建立一个平台，让教师通过这个平台能够完成对学生理論与实践相互结合的教学，而创建这一平台首先要满足该平台便于操作的特点，而对于这一特点的解决最佳方式就是使用移动互联终端，对于移动互联终端的应用不仅可以使教师在教学过程中取得良好的教学效果，并且可以帮助学生学习习惯的科学性进行培养，对于学生进行更加深入的计算机专业的学习也起到积极的作用。
1.移动互联终端在计算机专业教学中的应用目标
1.1学生基础能力提升
通过在中职计算机专业的课堂上引进互联终端设备，不仅对教师在计算机教学中教学的质量有了明显的提高，还且学生对于计算机专业基础知识的理解也会更加的深层次，而且在这种环境下，教师可以根据每个学生不同理解的程度进行不同的教学，对于大部分学生产生的难点问题有针对性的进行教学。由于计算机基础能力的掌握对于学生今后的学习有着重要的影响，因此在进行更深层次的学习的时候，应该不断地将基础能力运用在其中，让学生不断地进行对基础能力的温习，为以后的拓展学习打下深厚的基础。基础能力的学习不仅仅是对于计算机的基本操作，还包含了程序汇编语言的掌握，只有学生能够独立的进行程序语言的汇编，才算是对基础能力的掌握。
1.2学生专业能力提升
中职计算机专业最重要的就是将程序设计与程序语言汇编作为重点来进行教学的，这两方面对于学生未来的就业也有着重要的影响。将移动互联终端应用在计算机专业教学中，可以使学生对于计算机的操作系统进行更加直接的了解，同时对于不同系统运行使用中的不同特点进行掌握，只有对系统的属性以及运行中的特点进行了解，才能够进行之后的程序开发，这一教学的方式也需要理论与实践相结合，从而达到教学质量得到提升的效果。除此之外，在对计算机的数据结构进行一定的了解之后，学生可以对数据结构模仿并进行简单的基础开发，然后通过不断地练习慢慢地进行调整，对较深层次的数据结构进行开发，教师的教学方法的制定要按照学生在实际操作中产生的问题进行制定，确保教学内容对症下药，从而使学生的综合能力得以提升。
1.3学生职业能力提升
提升学生的职业能力，主要是为了在之后学生能够顺利的就业提供基础准备。中职学校的学生在学校学习计算机技术的时间毕竟较短，而随着经济的不断发展，计算机行业也在逐渐的变化着，这就需要学生在校期间对于理论知识的学习要熟练地掌握，只有拥有足够的理论知识并且能够进行熟练的应用，学生才能够在未来多变的计算机行业中应对自如，达到用人单位对招聘人才的标准。移动互联终端的应用，可以使学生在未来的竞争当中更具有创新的能力，对于新知识的接受能力也越来越强，对于学生综合能力的培养也大有帮助。移动互联终端的应用不仅可以使学生掌握基础的知识，对于未来移动的平台也可以进行设计，更有利于学生在计算机岗位发展的前景。
2.移动互联终端在中职计算机专业教学中应用措施
2.1加强对师资队伍的建设
对于在计算机专业教学中发挥着主导作用的教师，其对于教学内容以及教学方法的应用对教学的效果有着决定性的作用，只有教师对于计算机知识以及综合运用能力达到要求的标准，才能够对学生产生的疑惑给予最好的解答，从而使得学生能够更好的学习。在进行移动互联终端的应用之前，教师应该做好对于教学转型的准备，并对于要面临的常见的技术问题进行探讨，并找出解决的办法。与此同时，中职学校也应该加强对师资队伍的建设，对于新招聘的教师应进行实践经验的培训，对于多年的教师骨干，应定期的进行培训，接受新科技新事物的灌输，只有具备一定的师资力量，学生对于专业的学习才能够更加系统化，对于所制定的学习计划的开展才更加稳定，遇到问题时教师也能够进行更加专业的解决，从而促使学生对于计算机的学习更加积极[2]。
2.2促使课程体系更加优化
在计算机专业教学中应用移动互联终端，这就需要教师对于教学课程进行系统的优化编排，将基础课程与移动互联终端课程有效的结合在一起，防止学生在单一的教学中，造成综合能力的退步，让学生在学习的时候就能够将基础课程与移动互联终端课程结合在一起进行学习，从而促使学生学习能力的进步。在教学过程中，教师还需要运用计算机软件来进行实践操作，让学生通过观察不仅能够更深的进行了解，而且可以在观察老师的操作中发现自己的问题，并对于出现的问题运用技术的方法进行解决。在教学中，对于课程的编排，教师也需要根据学生学习的不同阶段进行不同层次的课程编排，由最初的只是通过对基础知识的教学，不断的进行深入，将学生学习到的个人水平也体现在课程编排中，同时对学生实践的教学力度也要加大，保障学生掌握的知识水平处于不断提升的状态。
2.3借助社会企业的指导
对于专注培养学生技能的中职学校而言，在进行计算机专业教学中最大的弊端就是学生缺乏实习环境，虽然教学中讲述理论与实践相结合，但是事实上学生所学到的理论却没有实习的环境，这对于学生能力的提升也有着不利的影响。学校如果借助于社会相关企业，进行与相关企业进行联合办学， 这样学校的学生可以走出去，进入企业进行实习，同时也为企业提供了更多的人力资源，同样企业的人才也可以进入到学校中，对学生进行专业的指导，也有利于学生从不同的角度进行计算机的学习。这种教学形式不仅可以提升学生学习的兴趣，同时也使学生在毕业后能够顺利进入岗位。
3.结束语
移动互联的产业对于信息科技的发展具有统领的作用，与其生产相关的人才的需求量也在与日俱增。由于社会上对于专业素质良好还可以进行移动互联软件开发的人才的需求量在不断增加，这就对学校对于人才的培育提出新的挑战，对于教学模式的革新，首先应该在计算机专业教学中进行移动互联终端的应用，然后学校对于人才的培育要与企业需要的人才进行相结合，这种新模式的计算机专业教学方式，必将成为培育互联网人才的重要模式。
参考文献：
[1]陈伟.谈移动互联终端在中职计算机专业教学中的应用[J].才智，2017，（19）：104.
[2]丁倩，于建军.移动互联终端在中职计算机专业教学中的应用研究[J].中国市场，2017，（6）：219，232.