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【摘要】现如今，在小学英语教育之中，加以运用信息化的技术，已经成为必然的趋势，因此教师务必要意识到其中的关键意义，明晰未来的时代就是信息技术的时代，继而采取行之有效的手段，将信息技术的教学功能全面地展现出来，这样才可以通过信息技术，更好地协助教师完成英语授课活动，进一步培育学生的英语素养。基于此，下文就从信息技术与小学英语有效整合的意义出发，对其中的策略做出探讨，以供参考。
【关键词】小学英语;信息技术;有效整合
一、引言
最近这些年，随着科技水准的进步，信息技术也变得更为成熟，因此教育也要真正地跟上时代的步伐，教师应当革新守旧的观念，将信息化的技术以及设备运用在小学英语授课活动之中，唯有如此，才能够促使教育事业的进步。可以见得，将信息技术和英语教育有效结合，已经成为了教师务必要做好的一项工作，从而为小学英语教育创建出一个更为廣阔的舞台。
二、信息技术与小学英语教学有效整合的意义
对于小学英语的授课活动而言，如想要更好地将信息技术有效整合在其中，教师首先需要明晰此项工作的关键意义，详细来说，主要展现在如下几方面：其一是信息技术的使用可使授课活动更加清晰，教师在授课期间，借助于信息技术，通过对电教设施的使用，可以向学生展示与课本内容相关的照片、视频等等，这样就能够让学生更为清晰地做出了解，最终点燃学生的兴致;其二是信息技术的使用可以提高教师的教学技能。随着信息技术的广泛应用，除了降低英语学习的困难程度之外，也增强了教师的技能素养，从而更好地完成授课，以及增加教师的知识储备，并丰富授课的内容。另外，教师的计算机能力也会得到显著的提升，以便更好地发挥信息技术在小学英语授课活动中的效用;其三是鼓励学生发展不同的思维方式，在小学英语授课活动中，运用信息化的技术，可以让学生拥有不尽相同的思维方式，同时还可以为学生提供一定的思考空间，让学生的思维得到有效的培育。换言之，利用信息化的技术，通过图片或声音的形式，将英语课本中的内容予以具体形式的展现，创建出轻松愉快的授课气氛，并为学生提供思考的灵感，让学生敢于创新，同时也更为有意愿表达自己的见解，唯有这样，才可以将所学的知识运用到实践中。
三、信息技术与小学英语教学有效整合的策略
（一）运用信息技术点燃学生的兴致
基于教学经验而言，唯有在小学生拥有足够的兴致之后，才可以将更多的精力投放在学习之中，这一点对于小学英语也不例外。所以就需要教师借助于信息技术的运用，将其与小学英语有效的整合，以此来使得英语授课活动变得更为新颖，对知识予以优化和完善，唯有这样才能够进一步点燃学生的兴致，更好地培育学生的英语素养。例如，在教授小学英语六年级（外研版）“Our favourite festival is the Spring Festival”这部分内容时，教师就可以将信息技术运用在英语授课活动之中，利用电教设施，来向学生展示春节中的一些图片，也可以依据课程大纲，借助于信息技术制作出与这部分内容有关的小型视频，也就是通常所说的“微课”。然后，向学生提出问题：“通过观看视频，可以发现哪些与春节有关的要素？”，此时学生就会十分自主地去回答问题，随后再由教师教授相应的知识内容，由于学生已经充满了兴致，所以自然也就可以将注意力更好地汇聚在其中，此时小学英语授课的品质也就会水涨船高，信息技术与小学英语也能够更为有效地整合在一起。
（二）运用信息技术能加大课堂容量
通常情况之下，小学英语教师在运用传统的授课方法时，在考虑听，说，读，写训练的同时，就会难以在有限的课堂时间之中，让学生再去深入的理解文本。而借助于信息技术，就可以在无形之中增加课堂的容量，使得学生加快学习节奏，扩大学生的参与度，确保小学英语授课活动得以获取到令人满意的成效。可以说信息技术提供了极其丰富的信息资源和不断更新的各种类型知识，使学生能够在授课课堂之中，学习到更加多的英语知识内容。例如，在教授小学英语六年级（外研版）“He is playing the suona，but the phone rings.”这部分内容时，只是通过教师的单纯讲解，不单课堂的时间较为紧迫，并且学生也会觉得整个授课活动过于枯燥，难以长时间地将注意力汇聚于其中，另外有些抽象和难以理解的问题通常不会引起注意。所以，就需要教师将信息化的技术运用在其中，将课本以外的内容也融合到授课课堂之中，用以加大课堂的容量，让授课课堂变得更为高效，从而更好地提升小学英语的教学品质。
（三）运用信息技术降低学习的难度
对于小学时期的学生来说，由于他们的思维还处于成长时期，并且在英语课本之中，也有比较多的抽象性内容，这也使得有些小学生浮现出“畏难”的心态，而信息技术能够直观生动地描绘抽象的问题、动态的问题以及干燥的内容，如此一来，就能够在小学英语授课活动之中，更好地展现其重点，分散教授的难点。此外，信息技术与小学英语的有效整合还能够让学生在更短的时间内获得更多的信息。通常情况下，信息技术的运用使学生可以从各种渠道获得英语知识，并能较快地提高自身接受英语教育知识的效果。例如，在教授小学英语六年级（外研版）“Pandas love bamboo.”这部分内容时，要想让学生高效地完成学习，首先可以通过使用信息技术向他们展示课件，通过课件来将课本中的内容详细解读，此时学生就会更为快速地掌握其中的重点和难点，从而更好地开展学习任务。
总而言之，随着现代社会的持续进步，信息技术也已逐渐普及，同时也被运用在小学英语授课活动之中，这也使得授课课堂的有效性显著增强。英语是小学教育中的关键性科目之一，不但可以拓宽学生的思维，同时对于增强学生的语言技能也有着关键的意义。所以，就需要小学英语教师全面革新守旧的授课观念，做好信息技术的运用，将其融合在小学英语授课活动之中，从而更好地培育小学生的英语素养。
【参考文献】
[1]陈春艳.谈现代信息技术和英语教学有效整合机制[J].小学教学参考，2021（06）：56-57.
[2]林紫嫦.小学数学教学与现代信息技术的有效整合[J].新智慧，2021（01）：23-24.
[3]任春旺.如何加强信息技术与小学语文教学有效整合以提高教学质量[J].新课程，2021（01）：131.
【关键词】小学英语;信息技术;有效整合
一、引言
最近这些年，随着科技水准的进步，信息技术也变得更为成熟，因此教育也要真正地跟上时代的步伐，教师应当革新守旧的观念，将信息化的技术以及设备运用在小学英语授课活动之中，唯有如此，才能够促使教育事业的进步。可以见得，将信息技术和英语教育有效结合，已经成为了教师务必要做好的一项工作，从而为小学英语教育创建出一个更为廣阔的舞台。
二、信息技术与小学英语教学有效整合的意义
对于小学英语的授课活动而言，如想要更好地将信息技术有效整合在其中，教师首先需要明晰此项工作的关键意义，详细来说，主要展现在如下几方面：其一是信息技术的使用可使授课活动更加清晰，教师在授课期间，借助于信息技术，通过对电教设施的使用，可以向学生展示与课本内容相关的照片、视频等等，这样就能够让学生更为清晰地做出了解，最终点燃学生的兴致;其二是信息技术的使用可以提高教师的教学技能。随着信息技术的广泛应用，除了降低英语学习的困难程度之外，也增强了教师的技能素养，从而更好地完成授课，以及增加教师的知识储备，并丰富授课的内容。另外，教师的计算机能力也会得到显著的提升，以便更好地发挥信息技术在小学英语授课活动中的效用;其三是鼓励学生发展不同的思维方式，在小学英语授课活动中，运用信息化的技术，可以让学生拥有不尽相同的思维方式，同时还可以为学生提供一定的思考空间，让学生的思维得到有效的培育。换言之，利用信息化的技术，通过图片或声音的形式，将英语课本中的内容予以具体形式的展现，创建出轻松愉快的授课气氛，并为学生提供思考的灵感，让学生敢于创新，同时也更为有意愿表达自己的见解，唯有这样，才可以将所学的知识运用到实践中。
三、信息技术与小学英语教学有效整合的策略
（一）运用信息技术点燃学生的兴致
基于教学经验而言，唯有在小学生拥有足够的兴致之后，才可以将更多的精力投放在学习之中，这一点对于小学英语也不例外。所以就需要教师借助于信息技术的运用，将其与小学英语有效的整合，以此来使得英语授课活动变得更为新颖，对知识予以优化和完善，唯有这样才能够进一步点燃学生的兴致，更好地培育学生的英语素养。例如，在教授小学英语六年级（外研版）“Our favourite festival is the Spring Festival”这部分内容时，教师就可以将信息技术运用在英语授课活动之中，利用电教设施，来向学生展示春节中的一些图片，也可以依据课程大纲，借助于信息技术制作出与这部分内容有关的小型视频，也就是通常所说的“微课”。然后，向学生提出问题：“通过观看视频，可以发现哪些与春节有关的要素？”，此时学生就会十分自主地去回答问题，随后再由教师教授相应的知识内容，由于学生已经充满了兴致，所以自然也就可以将注意力更好地汇聚在其中，此时小学英语授课的品质也就会水涨船高，信息技术与小学英语也能够更为有效地整合在一起。
（二）运用信息技术能加大课堂容量
通常情况之下，小学英语教师在运用传统的授课方法时，在考虑听，说，读，写训练的同时，就会难以在有限的课堂时间之中，让学生再去深入的理解文本。而借助于信息技术，就可以在无形之中增加课堂的容量，使得学生加快学习节奏，扩大学生的参与度，确保小学英语授课活动得以获取到令人满意的成效。可以说信息技术提供了极其丰富的信息资源和不断更新的各种类型知识，使学生能够在授课课堂之中，学习到更加多的英语知识内容。例如，在教授小学英语六年级（外研版）“He is playing the suona，but the phone rings.”这部分内容时，只是通过教师的单纯讲解，不单课堂的时间较为紧迫，并且学生也会觉得整个授课活动过于枯燥，难以长时间地将注意力汇聚于其中，另外有些抽象和难以理解的问题通常不会引起注意。所以，就需要教师将信息化的技术运用在其中，将课本以外的内容也融合到授课课堂之中，用以加大课堂的容量，让授课课堂变得更为高效，从而更好地提升小学英语的教学品质。
（三）运用信息技术降低学习的难度
对于小学时期的学生来说，由于他们的思维还处于成长时期，并且在英语课本之中，也有比较多的抽象性内容，这也使得有些小学生浮现出“畏难”的心态，而信息技术能够直观生动地描绘抽象的问题、动态的问题以及干燥的内容，如此一来，就能够在小学英语授课活动之中，更好地展现其重点，分散教授的难点。此外，信息技术与小学英语的有效整合还能够让学生在更短的时间内获得更多的信息。通常情况下，信息技术的运用使学生可以从各种渠道获得英语知识，并能较快地提高自身接受英语教育知识的效果。例如，在教授小学英语六年级（外研版）“Pandas love bamboo.”这部分内容时，要想让学生高效地完成学习，首先可以通过使用信息技术向他们展示课件，通过课件来将课本中的内容详细解读，此时学生就会更为快速地掌握其中的重点和难点，从而更好地开展学习任务。
总而言之，随着现代社会的持续进步，信息技术也已逐渐普及，同时也被运用在小学英语授课活动之中，这也使得授课课堂的有效性显著增强。英语是小学教育中的关键性科目之一，不但可以拓宽学生的思维，同时对于增强学生的语言技能也有着关键的意义。所以，就需要小学英语教师全面革新守旧的授课观念，做好信息技术的运用，将其融合在小学英语授课活动之中，从而更好地培育小学生的英语素养。
【参考文献】
[1]陈春艳.谈现代信息技术和英语教学有效整合机制[J].小学教学参考，2021（06）：56-57.
[2]林紫嫦.小学数学教学与现代信息技术的有效整合[J].新智慧，2021（01）：23-24.
[3]任春旺.如何加强信息技术与小学语文教学有效整合以提高教学质量[J].新课程，2021（01）：131.