论文部分内容阅读
[摘 要] 时间价值是财务管理课程中的重要知识点，内含励志教育和理财警示，形成典型的课程思政案例。财务管理的思政教育目标包括文化自信、社会责任感、职业素养、价值观等方面。教师应在专业课中润物细无声地开展思想政治教育，与思政理论课程相辅相成、互相补充，积极培养道德品质高尚、职业素养优秀的专业人才，有效推动社会事业发展进步。
[关 键 词] 时间价值;财务管理;课程思政
[中图分类号] F234 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）38-0106-02
科学家爱因斯坦说：世界上最厉害的武器不是原子弹，是“时间+复利”！
财务管理上把资金在周转使用中由于时间因素形成增值，稱为“资金的时间价值”或“货币的时间价值”。在不考虑通货膨胀的前提下，一定量的资金在不同的时间点上具有不同的价值。资金的时间价值是客观存在的，产生于资金运动。企业必须合理利用资金，投放于报酬率高的项目，并加速资金周转，获得最大的经济利益。
一、时间价值的计算
资金的时间价值，通常有“利息”和“利率”两种表现形式。财务上利息的计算方式分单利和复利两种。
单利是指本金始终不变，按本金计算利息，按期限计算总利息。比如：年初将10 000元存入银行，存期5年，年利率3%。则3年后利息总额为10 000×3%×5=1 500（元）;3年后本利和为10 000+1 500=11 500（元）。
复利，俗称“利滚利”，是指每经过一个计息期，要将该期的利息加入本金，求得本利和，作为计算下一期利息的依据。上述10 000元若是复利计算，则每年末的本利和分别为：
第1年末本利和=10 000×（1+3%）=10 300（元）
第2年末本利和=10 300×（1+3%）=10 609（元）
第3年末本利和=10 609×（1+3%）=10 927（元）
第4年末本利和=10 927×（1+3%）=11 255（元）
第5年末本利和=11 255×（1+3%）=11 593（元）
很明显，复利要比单利多收益！
同时也可以推导出复利方式下，本利和=本金×（1+利率）计息期。
二、复利的力量
从复利的计算看，影响本利和的因素包括本金的大小、利率的高低以及计息期的长短。随着时间的推移，最后的本利和会翻滚成一个非常惊人的数字。
有一个古老的故事，它显示了复利的巨大威力。国王要重赏大臣，大臣的要求是：在棋盘的第1个格子里放1粒，在第2个格子里放2粒，在第3个格子里放4粒，在第4个格子里放8粒，以此类推，以后每一个格子里放的麦粒数都是前一个格子里放的麦粒数的2倍，直到放满第64个格子就行了。国王同意了，但很快发现，即使将国库所有的粮食都给大臣，也不够百分之一！尽管起点十分低，但是经过多次乘方，形成了庞大的数字。
在财务上，时间价值通常是按复利计算的，“时间+复利”可以产生巨大资金值！在教授时间价值这部分内容时，可以引用小故事或小案例，来说明为什么要理财、理财的秘诀、企业资金（财务）管理的重要性等。企业需要正确认识复利，合理估算将来值，做足充分准备避免可能的风险。
三、公式背后的含义
利用复利公式做一个简单的计算：（1+1%）365=37.7834，这不是单纯的计算，我们可以挖掘公式背后的含义。
（一）它是一个励志公式
我们把公式换种表达方式，以下称公式A：
（1+0.01）365=37.7834
作为比较，我们列出另外一个公式，以下称公式B：
（1-0.01）365=0.0255
公式A告诉我们：每天进步一点点，一年后的成果巨大。公式B告诉我们：每天懈怠一点点，一年后不但没有收获，连原来资本都消耗殆尽！作为正在读书长本领的学生，建议变公式为座右铭：积跬步以至千里，积懈怠以致深渊！
在此基础还可有公式C：（1+0.02）365=1377.4;公式D：（1-0.02）365=0.0006。
计算结果差距太惊人了！它的含义是：只比你努力一点的人，其实已经甩你太远！
上课时，笔者把4个励志公式并列排放（见下图），强烈的对比冲击学生眼球，更冲击学生心灵，从专业引申人生观，时刻注重课堂育人。
（二）它是一个警示公式
（1+1%）365=37.7834是复利的实际运用，理论来源于财务管理，分析也回归财务管理。
假如现在借1万元，每天的利率是1%，一年后需要还近38万元，两年后需要还近1400多万元！这完全是高利贷、套路贷！作为老师，要用专业的方式教育学生拒绝校园套路贷。
目前，网络电信诈骗已成为各高校的高发案件。常见的行骗手段有：冒充班主任或学院领导提供考题、刷信誉兼职、高薪招聘、网购退款等。青年学生务必提高警惕，牢记“不轻信、不泄露、不汇款”三原则，谨防上当受骗遭受经济损失。 在校大学生要树立正确、理性的消费观，通过专业学习，深刻领会违法违规校园贷的危害，谨防网络诈骗，不断提升专业素养、职业能力和道德品质。教师通过课堂提醒学生保护好自己的隐私，重視自己的个人信用，不为短暂的非必需消费需要透支自己的美好未来。
四、财务管理课程中的思政教育
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。在专业课程教学中，要将思想政治意识培养作为教学目标反映在教学设计中，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体。
财务管理是财务会计类专业的核心课程，主要学习运用现代管理理论与方法对企业财务活动进行预测、决策、计划、控制和分析，涉及投资管理、筹资管理、营运资金管理和收益分配管理等内容，理论性与实践性都比较强。
通过对课程专业目标的进一步思考，笔者和财务管理课程团队仔细挖掘思政元素，制订课程建设计划，完善原有课程标准，积极推进本课程的思政教学。我们认为，该课程的思政教育目标至少包括以下几个方面：
1.了解我国会计发展史，了解国家改革发展理念，理解相关经济制度，增强社会责任感。
2.培养财务人员应有的诚信、廉洁、公正、严谨的工作作风，形成良好的职业素养，规范高效地分析和解决问题。
3.树立正确的投融资观念，树立正确理性的消费观，以科学的态度防范风险，正确评价经济生活中的新问题和新事物。
4.养成积极思考问题、主动学习、追求卓越的习惯，以脚踏实地、精益求精的工匠精神做好每一件事。
5.建立良好的团队合作意识，能顾全大局，有契约精神，不断提高人际沟通能力。
五、用数据说话、用事实证明
将思政元素融入课程内容建设是实现课程思政与专业课程教学有效融合的先驱条件，而能否真正切实地让学生在掌握专业理论知识的同时，实现“润物细无声”的思政教育，核心在于教学方法的运用、教学模式的创新。
财务管理运用公式、数据对企业的经济行为做出决策和评价，具体包括预测、计划、预算、决策、控制、分析、考核等环节，每一环节都有相对成熟的理论和实践工具。在学习过程中，会遇到大量的公式和计算，通过对数据的解读，为管理者提供决策建议。前文关于复利的计算和运用就是典型的用数据说话，进一步看透公式背后的含义，自然地进行理财观教育，又适时鼓励学生积极上进。财务管理案例众多，教师通过甄别选入案例库，根据需要推进线上线下混合式教学，课前、课中、课后全过程渗透。
高等教育的使命是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在塑造知识的同时，也塑造学生的价值观，赋予学生正确的解决问题的方法，并把社会上的正能量带给他们。教师在专业课中有机融入社会主义核心价值观，与思政理论课程相辅相成、互相补充，积极培养道德品质高尚、职业素养优秀的专业人才，有效推动社会主义事业发展进步。
参考文献：
[1]习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话系列解读[EB/OL].人民网，2019.
[2]陶红.企业财务管理[M].上海：立信会计出版社，2020.
◎编辑 鲁翠红
[关 键 词] 时间价值;财务管理;课程思政
[中图分类号] F234 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）38-0106-02
科学家爱因斯坦说：世界上最厉害的武器不是原子弹，是“时间+复利”！
财务管理上把资金在周转使用中由于时间因素形成增值，稱为“资金的时间价值”或“货币的时间价值”。在不考虑通货膨胀的前提下，一定量的资金在不同的时间点上具有不同的价值。资金的时间价值是客观存在的，产生于资金运动。企业必须合理利用资金，投放于报酬率高的项目，并加速资金周转，获得最大的经济利益。
一、时间价值的计算
资金的时间价值，通常有“利息”和“利率”两种表现形式。财务上利息的计算方式分单利和复利两种。
单利是指本金始终不变，按本金计算利息，按期限计算总利息。比如：年初将10 000元存入银行，存期5年，年利率3%。则3年后利息总额为10 000×3%×5=1 500（元）;3年后本利和为10 000+1 500=11 500（元）。
复利，俗称“利滚利”，是指每经过一个计息期，要将该期的利息加入本金，求得本利和，作为计算下一期利息的依据。上述10 000元若是复利计算，则每年末的本利和分别为：
第1年末本利和=10 000×（1+3%）=10 300（元）
第2年末本利和=10 300×（1+3%）=10 609（元）
第3年末本利和=10 609×（1+3%）=10 927（元）
第4年末本利和=10 927×（1+3%）=11 255（元）
第5年末本利和=11 255×（1+3%）=11 593（元）
很明显，复利要比单利多收益！
同时也可以推导出复利方式下，本利和=本金×（1+利率）计息期。
二、复利的力量
从复利的计算看，影响本利和的因素包括本金的大小、利率的高低以及计息期的长短。随着时间的推移，最后的本利和会翻滚成一个非常惊人的数字。
有一个古老的故事，它显示了复利的巨大威力。国王要重赏大臣，大臣的要求是：在棋盘的第1个格子里放1粒，在第2个格子里放2粒，在第3个格子里放4粒，在第4个格子里放8粒，以此类推，以后每一个格子里放的麦粒数都是前一个格子里放的麦粒数的2倍，直到放满第64个格子就行了。国王同意了，但很快发现，即使将国库所有的粮食都给大臣，也不够百分之一！尽管起点十分低，但是经过多次乘方，形成了庞大的数字。
在财务上，时间价值通常是按复利计算的，“时间+复利”可以产生巨大资金值！在教授时间价值这部分内容时，可以引用小故事或小案例，来说明为什么要理财、理财的秘诀、企业资金（财务）管理的重要性等。企业需要正确认识复利，合理估算将来值，做足充分准备避免可能的风险。
三、公式背后的含义
利用复利公式做一个简单的计算：（1+1%）365=37.7834，这不是单纯的计算，我们可以挖掘公式背后的含义。
（一）它是一个励志公式
我们把公式换种表达方式，以下称公式A：
（1+0.01）365=37.7834
作为比较，我们列出另外一个公式，以下称公式B：
（1-0.01）365=0.0255
公式A告诉我们：每天进步一点点，一年后的成果巨大。公式B告诉我们：每天懈怠一点点，一年后不但没有收获，连原来资本都消耗殆尽！作为正在读书长本领的学生，建议变公式为座右铭：积跬步以至千里，积懈怠以致深渊！
在此基础还可有公式C：（1+0.02）365=1377.4;公式D：（1-0.02）365=0.0006。
计算结果差距太惊人了！它的含义是：只比你努力一点的人，其实已经甩你太远！
上课时，笔者把4个励志公式并列排放（见下图），强烈的对比冲击学生眼球，更冲击学生心灵，从专业引申人生观，时刻注重课堂育人。
（二）它是一个警示公式
（1+1%）365=37.7834是复利的实际运用，理论来源于财务管理，分析也回归财务管理。
假如现在借1万元，每天的利率是1%，一年后需要还近38万元，两年后需要还近1400多万元！这完全是高利贷、套路贷！作为老师，要用专业的方式教育学生拒绝校园套路贷。
目前，网络电信诈骗已成为各高校的高发案件。常见的行骗手段有：冒充班主任或学院领导提供考题、刷信誉兼职、高薪招聘、网购退款等。青年学生务必提高警惕，牢记“不轻信、不泄露、不汇款”三原则，谨防上当受骗遭受经济损失。 在校大学生要树立正确、理性的消费观，通过专业学习，深刻领会违法违规校园贷的危害，谨防网络诈骗，不断提升专业素养、职业能力和道德品质。教师通过课堂提醒学生保护好自己的隐私，重視自己的个人信用，不为短暂的非必需消费需要透支自己的美好未来。
四、财务管理课程中的思政教育
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。在专业课程教学中，要将思想政治意识培养作为教学目标反映在教学设计中，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体。
财务管理是财务会计类专业的核心课程，主要学习运用现代管理理论与方法对企业财务活动进行预测、决策、计划、控制和分析，涉及投资管理、筹资管理、营运资金管理和收益分配管理等内容，理论性与实践性都比较强。
通过对课程专业目标的进一步思考，笔者和财务管理课程团队仔细挖掘思政元素，制订课程建设计划，完善原有课程标准，积极推进本课程的思政教学。我们认为，该课程的思政教育目标至少包括以下几个方面：
1.了解我国会计发展史，了解国家改革发展理念，理解相关经济制度，增强社会责任感。
2.培养财务人员应有的诚信、廉洁、公正、严谨的工作作风，形成良好的职业素养，规范高效地分析和解决问题。
3.树立正确的投融资观念，树立正确理性的消费观，以科学的态度防范风险，正确评价经济生活中的新问题和新事物。
4.养成积极思考问题、主动学习、追求卓越的习惯，以脚踏实地、精益求精的工匠精神做好每一件事。
5.建立良好的团队合作意识，能顾全大局，有契约精神，不断提高人际沟通能力。
五、用数据说话、用事实证明
将思政元素融入课程内容建设是实现课程思政与专业课程教学有效融合的先驱条件，而能否真正切实地让学生在掌握专业理论知识的同时，实现“润物细无声”的思政教育，核心在于教学方法的运用、教学模式的创新。
财务管理运用公式、数据对企业的经济行为做出决策和评价，具体包括预测、计划、预算、决策、控制、分析、考核等环节，每一环节都有相对成熟的理论和实践工具。在学习过程中，会遇到大量的公式和计算，通过对数据的解读，为管理者提供决策建议。前文关于复利的计算和运用就是典型的用数据说话，进一步看透公式背后的含义，自然地进行理财观教育，又适时鼓励学生积极上进。财务管理案例众多，教师通过甄别选入案例库，根据需要推进线上线下混合式教学，课前、课中、课后全过程渗透。
高等教育的使命是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在塑造知识的同时，也塑造学生的价值观，赋予学生正确的解决问题的方法，并把社会上的正能量带给他们。教师在专业课中有机融入社会主义核心价值观，与思政理论课程相辅相成、互相补充，积极培养道德品质高尚、职业素养优秀的专业人才，有效推动社会主义事业发展进步。
参考文献：
[1]习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话系列解读[EB/OL].人民网，2019.
[2]陶红.企业财务管理[M].上海：立信会计出版社，2020.
◎编辑 鲁翠红