【摘 要】
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目的:探究以研究为基础的学习模式(RBL)教学中,导师制对临床医学生培养的作用.方法:建设研究型医院,开放性的教学模式-RBL教学模式,更符合医学生培养特点.导师制下的RBL教学
【机 构】
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新疆维吾尔自治区人民医院 新疆·乌鲁木齐 830000;新疆维吾尔自治区人民医院 新疆·乌鲁木齐 830000;上海市徐汇区中心医院复旦大学附属中山医院徐汇医院 上海 200000
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目的:探究以研究为基础的学习模式(RBL)教学中,导师制对临床医学生培养的作用.方法:建设研究型医院,开放性的教学模式-RBL教学模式,更符合医学生培养特点.导师制下的RBL教学模式对导师的专业性要求更高,需要更为精密的流程梳理,和更为合理的时间分配,RBL教学目的要明确树立;RBL教学模式发展可能的瓶颈为师资队伍力量强弱、学生知识和对自我学习提高要求不同、医院教学理念转换及制度保障措施实施.结果:“引导—流程梳理—激励机制”,“学生—导师—临床问题—研究”互相促进,教学相长,有机结合生长是RBL教学和谐发展的方式.结论:营造良好的RBL教学模式氛围,建立导师制度,引导有一定基础和兴趣学生开展RBL学习活动是发展医学科学家的重要途径.
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