【摘 要】
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伴随“核心素养”四字的教学理念,得到教育体系的推广.学生的“核心素养”受到了广泛关注,主要目标就是“教育要培养什么样的人”.为的就是能让孩子们能够更好的健康发展,使
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伴随“核心素养”四字的教学理念,得到教育体系的推广.学生的“核心素养”受到了广泛关注,主要目标就是“教育要培养什么样的人”.为的就是能让孩子们能够更好的健康发展,使他们能够更好的融入未来的社会.其针对学生的教学课程模式便应运而生,成为了高中体育学科课程发展的基本方向,选择《普通高中体育课程标准》为主分析,对“核心素养”的各项指标进行分析,分别提出与“核心素养”有关联的评价范围.对分析后的结果进行了以下总结:一、确定体育学科教学的重要性,实施德育教育的基本目标.二、突出体育学科教学特色,充分让学生自主发展、多方位选择,使自身技能、体能得到提高.三、体育学科的教学向“核心素养”教学理念的过渡,学生的发展不仅仅是在高考中考个高分,上个好的大学,而是需要把学生的是核心素质和核心能力得到全面且平衡的提升、发展.
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