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摘 要：当今社会，伴随着计算机技术的发展以及网络技术的更新，信息技术已经逐渐融入了我们生活的方方面面，特别是它在教学中的应用，更是为我国教育事业的大力发展起到了举足轻重的作用。在各类教育中，小学教育是其他类教育的基础和前提，小学教育的好坏将直接关乎我们整个教育环节的成败。所以，综合以上两点，信息技术在小学教育中的大力应用将是小学教育发展的必然趋势，而如何发挥好信息技术在小学教育中的积极作用，将是一个非常重要的问题。本文就将从理论和实际结合的角度入手，着重探讨小学信息技术人性化教育这座学与玩之桥的重要作用，它是如何架设的以及它的发展前景。
关键词：信息技术；人性化；教学
当今社会，伴随着计算机技术的发展以及网络技术的更新，信息技术已经逐渐融入我们生活的方方面面，特别是它在教学中的应用，更是为我国教育事业的大力发展起到了举足轻重的作用。在各类教育中，小学教育是其他类教育的基础和前提，小学教育的好坏将直接关乎我们整个教育环节的成败。所以，综合以上两点，信息技术在小学教育中的大力应用将是小学教育发展的必然趋势，而如何发挥好信息技术在小学教育中的积极作用，将是一个非常重要的问题。下面我们就从以下几点出发，来着重探讨信息技术这座学与玩的兴趣之桥在我国小学人性化教学中的重要作用和发展方向。
一、学与玩之桥对人性化教育的重要作用
随着信息技术的大力发展，这座学与玩之桥已经逐步融入到了我们小学教学中，特别是Office软件、Flash动画等技术使用更使我们的小学教学日趋多样化和高效化。下面我们就从目前我国信息技术的主要应用模式及技术入手，结合一些具体的实际经验来探讨学与玩之桥对人性化教育所起的重要作用。
1.信息技术在小学教学中的主要应用模式及技术
目前我国信息技术在小学教学中的应用模式主要是在Windows系统支持下一些常用软件如Office软件、Flash动画等的简单应用，此外可能还涉及一些小的电子游戏或者一些促进师生互动的小型教学软件的使用。所以，总体说来，目前应用于我国小学教学中的信息技术基本属于一些普及型的软件，无论是对于学生掌握还是教师教学使用都是相对比较简单的。
2.学与玩之桥对人性化教育的重要作用
（1）激发学生的学习兴趣，引发学生思考，挖掘学生的潜力
通过上面对信息技术在小学教学中的主要应用模式和技术的简单介绍，我们可以了解到，运用信息技术这种新型的教学模式，可以改变传统教学模式枯燥单调、教师一言堂的缺点，让学习成为一种丰富多彩的实践活动，让学生发自内心地爱上学习。
（2）让学生积极接触信息技术，有利于学生尽早适应信息化社会
当代社会是一个信息化的社会，信息化的思维和信息化的学习方法对一个人的成功至关重要。所以，将信息技术融入教学中，可以让学生更早地了解信息社会的一些基础应用，为将来投入信息社会做好准备。
（3）有助于学生形成良好的学习思维和学习习惯
这一点其实和第一点是相辅相成的，由于这种教学方法特殊的先天优势，因此它更加有利于学生形成独立的学习思想，培养学生良好的学习思维和学习习惯，为以后进入初高中大学甚至步入社会奠定基础。
二、学与玩之桥应该如何架设
由于信息技术人性化教学具有可视性、互动性等特点，因此这座信息之桥的架设方法主要有以下三种模式：
1.三维立体的教学模式
由于信息技术中一些诸如Flash动画之类的教学材料的使用，可以使很多枯燥单调而且在传统的黑板上无法演示的教学内容形象化地展示在学生面前，这就是所谓的三维立体教学模式。我们举一个例子，比如，教师可选择一些与学习有关并且学生感兴趣的视频图片资料来播放，让学生在学习中体会玩的乐趣，在玩中认识知识的魅力。
2.互动式教学方法
信息技术一些独特的特点还可以改变传统的教师一言堂的教学模式，能使学生真正成为课堂的主体。具体来说就是：传统的教学方法只是老师在讲台上讲，然后布置作业交给学生完成，最后老师对学生的作业做出批改并给予适当的评价，在这种教学模式中，学生处于被动的地位，基本上只是接受老师传递的知识，而缺少个人对于学习的思考，这对于学生以后独立地发展是非常不利的。如果我们能在教学中引入信息技术的一些方法，比如通过一些软件建立每个学生的资料库，充分了解每个学生的特点和学习方法，因材施教，同时积极接受学生对于教学中一些问题的反馈意见。
3.丰富多彩的综合性教学实践活动
在现代教学中，注重培养挖掘学生潜力的素质教育正在大力推行中，而与此相对应的综合性教学实践活动也正在小学教学中如火如荼地开展着。在这种大背景下，信息技术人性化教学作为一种新的教学模式无疑为这种综合性教学实践活动提供了一个良好的平台。笔者曾在一所实验小学进行调研时参加过他们组织的信息技术综合性教学实践活动，活动中，学生们通过上机，利用一些远程教育资源对一些已学知识做了一些补充，学习之后，又通过一些互动软件和教学评价软件来对自己的学习做出综合评价，活动后，学生普遍反映，这种教学实践活动可以让他们对知识的掌握更为扎实，也增强了学习兴趣和自主学习的能力。
三、学与玩之桥的发展前景
认识了信息技术这座学与玩之桥对人性化教育的重要作用和架设途径，下面我们来谈一下它的发展前景。为了使这种教学发展得更好，当然首先要改变它目前存在的一些不足，具体说来就是：针对目前我国一些学校的信息技术教学基础设施不足的问题，建议教育部加大这方面的投入，尽快缩短城乡信息化教学的差距，使我国的信息技术人性化教学同步快速稳健地发展。其次，多元化发展是我国信息技术人性化教学的必然发展趋势，因此，作为此类教学的一些技术支持也必须得到大力发展。当然除了这些技术支撑，我们的每一位教学工作者的艰辛努力和积极探索也是必不可少的。最后，综合以上几点，我们可以发现我国的小学信息技术人性化教育的发展前途是一片光明的，我们也相信这座沟通学与玩的兴趣之桥在各行各业工作者的共同努力下，一定会更加坚固美丽。
四、总结
综上所述，我国的小学信息技术人性化教学正处在高速发展阶段，它是沟通小学生学与玩的兴趣之桥，对我国小学的素质教育起着举足轻重的作用。当然，在发展的过程中，它可能还存着各种各样的问题，但相信在各级教学技术工作者的努力下，这些问题将迎刃而解，我们的小学信息技术人性化教育一定会拥有一个美丽的明天。
参考文献：
［1］吴忠孝，李艳民.关于中小学信息技术教学现状的分析与思考［J］.中小学电教，2004（12）.
［2］冯莉.英特尔未来教育项目实施途径与对策［J］.襄樊职业技术学院学报，2008（7）.
［3］教育部.普通高中技术课程标准（实验）（信息技术）［M］.北京：北京师范大学出版社，2003.
（作者单位 江苏省无锡市前洲中心小学）
关键词：信息技术；人性化；教学
当今社会，伴随着计算机技术的发展以及网络技术的更新，信息技术已经逐渐融入我们生活的方方面面，特别是它在教学中的应用，更是为我国教育事业的大力发展起到了举足轻重的作用。在各类教育中，小学教育是其他类教育的基础和前提，小学教育的好坏将直接关乎我们整个教育环节的成败。所以，综合以上两点，信息技术在小学教育中的大力应用将是小学教育发展的必然趋势，而如何发挥好信息技术在小学教育中的积极作用，将是一个非常重要的问题。下面我们就从以下几点出发，来着重探讨信息技术这座学与玩的兴趣之桥在我国小学人性化教学中的重要作用和发展方向。
一、学与玩之桥对人性化教育的重要作用
随着信息技术的大力发展，这座学与玩之桥已经逐步融入到了我们小学教学中，特别是Office软件、Flash动画等技术使用更使我们的小学教学日趋多样化和高效化。下面我们就从目前我国信息技术的主要应用模式及技术入手，结合一些具体的实际经验来探讨学与玩之桥对人性化教育所起的重要作用。
1.信息技术在小学教学中的主要应用模式及技术
目前我国信息技术在小学教学中的应用模式主要是在Windows系统支持下一些常用软件如Office软件、Flash动画等的简单应用，此外可能还涉及一些小的电子游戏或者一些促进师生互动的小型教学软件的使用。所以，总体说来，目前应用于我国小学教学中的信息技术基本属于一些普及型的软件，无论是对于学生掌握还是教师教学使用都是相对比较简单的。
2.学与玩之桥对人性化教育的重要作用
（1）激发学生的学习兴趣，引发学生思考，挖掘学生的潜力
通过上面对信息技术在小学教学中的主要应用模式和技术的简单介绍，我们可以了解到，运用信息技术这种新型的教学模式，可以改变传统教学模式枯燥单调、教师一言堂的缺点，让学习成为一种丰富多彩的实践活动，让学生发自内心地爱上学习。
（2）让学生积极接触信息技术，有利于学生尽早适应信息化社会
当代社会是一个信息化的社会，信息化的思维和信息化的学习方法对一个人的成功至关重要。所以，将信息技术融入教学中，可以让学生更早地了解信息社会的一些基础应用，为将来投入信息社会做好准备。
（3）有助于学生形成良好的学习思维和学习习惯
这一点其实和第一点是相辅相成的，由于这种教学方法特殊的先天优势，因此它更加有利于学生形成独立的学习思想，培养学生良好的学习思维和学习习惯，为以后进入初高中大学甚至步入社会奠定基础。
二、学与玩之桥应该如何架设
由于信息技术人性化教学具有可视性、互动性等特点，因此这座信息之桥的架设方法主要有以下三种模式：
1.三维立体的教学模式
由于信息技术中一些诸如Flash动画之类的教学材料的使用，可以使很多枯燥单调而且在传统的黑板上无法演示的教学内容形象化地展示在学生面前，这就是所谓的三维立体教学模式。我们举一个例子，比如，教师可选择一些与学习有关并且学生感兴趣的视频图片资料来播放，让学生在学习中体会玩的乐趣，在玩中认识知识的魅力。
2.互动式教学方法
信息技术一些独特的特点还可以改变传统的教师一言堂的教学模式，能使学生真正成为课堂的主体。具体来说就是：传统的教学方法只是老师在讲台上讲，然后布置作业交给学生完成，最后老师对学生的作业做出批改并给予适当的评价，在这种教学模式中，学生处于被动的地位，基本上只是接受老师传递的知识，而缺少个人对于学习的思考，这对于学生以后独立地发展是非常不利的。如果我们能在教学中引入信息技术的一些方法，比如通过一些软件建立每个学生的资料库，充分了解每个学生的特点和学习方法，因材施教，同时积极接受学生对于教学中一些问题的反馈意见。
3.丰富多彩的综合性教学实践活动
在现代教学中，注重培养挖掘学生潜力的素质教育正在大力推行中，而与此相对应的综合性教学实践活动也正在小学教学中如火如荼地开展着。在这种大背景下，信息技术人性化教学作为一种新的教学模式无疑为这种综合性教学实践活动提供了一个良好的平台。笔者曾在一所实验小学进行调研时参加过他们组织的信息技术综合性教学实践活动，活动中，学生们通过上机，利用一些远程教育资源对一些已学知识做了一些补充，学习之后，又通过一些互动软件和教学评价软件来对自己的学习做出综合评价，活动后，学生普遍反映，这种教学实践活动可以让他们对知识的掌握更为扎实，也增强了学习兴趣和自主学习的能力。
三、学与玩之桥的发展前景
认识了信息技术这座学与玩之桥对人性化教育的重要作用和架设途径，下面我们来谈一下它的发展前景。为了使这种教学发展得更好，当然首先要改变它目前存在的一些不足，具体说来就是：针对目前我国一些学校的信息技术教学基础设施不足的问题，建议教育部加大这方面的投入，尽快缩短城乡信息化教学的差距，使我国的信息技术人性化教学同步快速稳健地发展。其次，多元化发展是我国信息技术人性化教学的必然发展趋势，因此，作为此类教学的一些技术支持也必须得到大力发展。当然除了这些技术支撑，我们的每一位教学工作者的艰辛努力和积极探索也是必不可少的。最后，综合以上几点，我们可以发现我国的小学信息技术人性化教育的发展前途是一片光明的，我们也相信这座沟通学与玩的兴趣之桥在各行各业工作者的共同努力下，一定会更加坚固美丽。
四、总结
综上所述，我国的小学信息技术人性化教学正处在高速发展阶段，它是沟通小学生学与玩的兴趣之桥，对我国小学的素质教育起着举足轻重的作用。当然，在发展的过程中，它可能还存着各种各样的问题，但相信在各级教学技术工作者的努力下，这些问题将迎刃而解，我们的小学信息技术人性化教育一定会拥有一个美丽的明天。
参考文献：
［1］吴忠孝，李艳民.关于中小学信息技术教学现状的分析与思考［J］.中小学电教，2004（12）.
［2］冯莉.英特尔未来教育项目实施途径与对策［J］.襄樊职业技术学院学报，2008（7）.
［3］教育部.普通高中技术课程标准（实验）（信息技术）［M］.北京：北京师范大学出版社，2003.
（作者单位 江苏省无锡市前洲中心小学）