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数学在人们日常生活、社会生产、经营交易中有着广泛的应用，它是一个公民必备的基本素质之一。科学的数学训练有利于发展学生的注意力、记忆力以及思维敏捷性、灵活性和准确性。伟大的数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之便，日用之繁，无处不用数学。”可见数学的重要性。那么如何帮助小学生学好数学呢？
一、帮助学生确立学习目标
帮助学生确立新学期学习目标是非常重要的。学生确立了自己的学习目标，学习就有了努力的方向，激励人为之奋斗。学习没有目标，就像海洋上的浮萍，终年不知漂向何方，极大地浪费掉大好学习时光。在新学期开始时，要帮助学生制订新学期学习目标，让学生根据自己的实际情况预设本学期要达到的数学学习成绩，制定日常学习计划，包括每天学习数学的具体时间和具体方法，听课、写作业的具体要求等。学习目标要适当，应适合自己的特点，不可过高，过高难以实现，成为空头计划，不可过低，过低了，不需要努力就能实现，失去了制定的意义。确立学习目标后，教师要激励督促学生朝着自己的学习目标不断努力。
二、帮助学生树立学习自信心
良好的自信心能激勵学生不断克服困难，为实现自己的学习目标而不懈努力。帮助学生树立自信心，教师要面向全体学生，全面了解学生，要用欣赏的眼光去发现学生的优点，及时表扬学生在学习中的每一个微小进步。正确对待学生的缺点，对学生多加鼓励和肯定，帮助学生树立克服困难的信心。要有意为学生创设成功的机会，让他们在学习活动中通过成功地完成学习任务、解决困难来体验和认识自己的能力，使他们在情绪上得到满足，心情保持愉悦，让学生的感觉、知觉、思维、记忆、情感、意志都处于良好的学习状态，并积极的参与到学习中，从而树立学习的自信心。
三、培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，学生对学习有了兴趣，就会积极主动去学习，培养学生的学习兴趣是老师的首要任务。在教学中教师要注意培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲，调动他们思维活动的自觉性与积极性，让学生主动地参与学习。
（1）利用数学中的历史人物、典故、数学家的故事来激励学生，使学生产生爱学数学的内动力。
（2）要创设和谐、愉悦的课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境中学习。
（3）为学生提供精彩有趣的课堂教学，教师通过创设生动的数学情境、数学游戏、数学故事等，揭示数学的本身魅力，调动学生学习的积极性和主动性，使学生生动、活泼地学习。
（4）开展丰富多彩的数学活动，合理满足学生好胜的心理，激发学习兴趣。如：开展数学比赛、数学展演、数学故事演说等等，借助学生的聪明才智找到生活与数学的结合点，感受自己胜利的心理，体会数学给他们带来的成功机会和快乐，激发学习兴趣。
四、培养学生良好的学习习惯
教育就是要养成学生良好的学习习惯。我国教育家陈鹤琴先生说过：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。小学阶段是培养学生良好学习习惯的重要时期，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。
（1）培养学生认真听的好习惯。认真倾听是一种能力，也是一种素质，是养成良好学习习惯的重要组成部分。学生在课堂上能认真倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，能做到多思、多说，学习就成功了一半。①创设生动有趣的学习情境，吸引学生认真倾听。教师可以利用微课视频、数学故事、有趣的数学问题来吸引学生倾听。②利用奖励机制，激励学生认真倾听。教师可以利用小组评价奖励、个别奖励来激励学生倾听。③关注评价学生，鼓励学生认真倾听。如：“某某听的很认真，一个小数字的错误都听出来了”“某某认真倾听的样子特别帅。”
（2）培养学生良好做数学练习题的习惯。做数学练习题是小学数学学习最常见、最基本的学习活动。做数学练习题，可以使学生的数学思想方法得到锻炼，使数学知识等到巩固。良好做数学练习题的习惯包括：①培养学生积极主动做数学练习题的习惯。教师要为班级营造良好的做练习题的氛围，经常用欣赏和鼓励性的语言去激励孩子做练习。如：“某某同学动作很快，开始动笔了。”“某某小组做题很积极，写的又快又好。”②培养学生细心审题的习惯。教师要培养学生认真审题的习惯，要求学生每道题目读两遍，并把题目关键词圈出来。③书写工整、格式规范。培养学生一笔一划认真书写，数字和符号要写清楚准确，划线、画图一定要用尺子习惯。④养成认真检查的习惯。做完练习题后，要培养学生逐题检查，包括检查是否有抄错题，写错数字，漏题等。⑤培养学生错题及时订正的习惯。要求学生错题除了要在错题旁写“订正”，并把正确的答案写在旁边外，还要把错题抄写在错题本上。⑥培养学生当天的练习题当天完成的习惯。
帮助学生学好数学是每一位数学教师面临的一项长期而又艰巨的任务，我们只有做到不忘初心，持之以恒，力争让不同的学生在数学学习上都得到发展和提高。
一、帮助学生确立学习目标
帮助学生确立新学期学习目标是非常重要的。学生确立了自己的学习目标，学习就有了努力的方向，激励人为之奋斗。学习没有目标，就像海洋上的浮萍，终年不知漂向何方，极大地浪费掉大好学习时光。在新学期开始时，要帮助学生制订新学期学习目标，让学生根据自己的实际情况预设本学期要达到的数学学习成绩，制定日常学习计划，包括每天学习数学的具体时间和具体方法，听课、写作业的具体要求等。学习目标要适当，应适合自己的特点，不可过高，过高难以实现，成为空头计划，不可过低，过低了，不需要努力就能实现，失去了制定的意义。确立学习目标后，教师要激励督促学生朝着自己的学习目标不断努力。
二、帮助学生树立学习自信心
良好的自信心能激勵学生不断克服困难，为实现自己的学习目标而不懈努力。帮助学生树立自信心，教师要面向全体学生，全面了解学生，要用欣赏的眼光去发现学生的优点，及时表扬学生在学习中的每一个微小进步。正确对待学生的缺点，对学生多加鼓励和肯定，帮助学生树立克服困难的信心。要有意为学生创设成功的机会，让他们在学习活动中通过成功地完成学习任务、解决困难来体验和认识自己的能力，使他们在情绪上得到满足，心情保持愉悦，让学生的感觉、知觉、思维、记忆、情感、意志都处于良好的学习状态，并积极的参与到学习中，从而树立学习的自信心。
三、培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，学生对学习有了兴趣，就会积极主动去学习，培养学生的学习兴趣是老师的首要任务。在教学中教师要注意培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲，调动他们思维活动的自觉性与积极性，让学生主动地参与学习。
（1）利用数学中的历史人物、典故、数学家的故事来激励学生，使学生产生爱学数学的内动力。
（2）要创设和谐、愉悦的课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境中学习。
（3）为学生提供精彩有趣的课堂教学，教师通过创设生动的数学情境、数学游戏、数学故事等，揭示数学的本身魅力，调动学生学习的积极性和主动性，使学生生动、活泼地学习。
（4）开展丰富多彩的数学活动，合理满足学生好胜的心理，激发学习兴趣。如：开展数学比赛、数学展演、数学故事演说等等，借助学生的聪明才智找到生活与数学的结合点，感受自己胜利的心理，体会数学给他们带来的成功机会和快乐，激发学习兴趣。
四、培养学生良好的学习习惯
教育就是要养成学生良好的学习习惯。我国教育家陈鹤琴先生说过：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。小学阶段是培养学生良好学习习惯的重要时期，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。
（1）培养学生认真听的好习惯。认真倾听是一种能力，也是一种素质，是养成良好学习习惯的重要组成部分。学生在课堂上能认真倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，能做到多思、多说，学习就成功了一半。①创设生动有趣的学习情境，吸引学生认真倾听。教师可以利用微课视频、数学故事、有趣的数学问题来吸引学生倾听。②利用奖励机制，激励学生认真倾听。教师可以利用小组评价奖励、个别奖励来激励学生倾听。③关注评价学生，鼓励学生认真倾听。如：“某某听的很认真，一个小数字的错误都听出来了”“某某认真倾听的样子特别帅。”
（2）培养学生良好做数学练习题的习惯。做数学练习题是小学数学学习最常见、最基本的学习活动。做数学练习题，可以使学生的数学思想方法得到锻炼，使数学知识等到巩固。良好做数学练习题的习惯包括：①培养学生积极主动做数学练习题的习惯。教师要为班级营造良好的做练习题的氛围，经常用欣赏和鼓励性的语言去激励孩子做练习。如：“某某同学动作很快，开始动笔了。”“某某小组做题很积极，写的又快又好。”②培养学生细心审题的习惯。教师要培养学生认真审题的习惯，要求学生每道题目读两遍，并把题目关键词圈出来。③书写工整、格式规范。培养学生一笔一划认真书写，数字和符号要写清楚准确，划线、画图一定要用尺子习惯。④养成认真检查的习惯。做完练习题后，要培养学生逐题检查，包括检查是否有抄错题，写错数字，漏题等。⑤培养学生错题及时订正的习惯。要求学生错题除了要在错题旁写“订正”，并把正确的答案写在旁边外，还要把错题抄写在错题本上。⑥培养学生当天的练习题当天完成的习惯。
帮助学生学好数学是每一位数学教师面临的一项长期而又艰巨的任务，我们只有做到不忘初心，持之以恒，力争让不同的学生在数学学习上都得到发展和提高。