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摘要：高中化学是高中教学体系中重要的组成部分，也是高考重点的考试科目之一。化学知识与我们的实际生活息息相关，很多化学理论知识和化学公式都是在化学实验基础上得出的，因此，化学实验是高中化学教学中重要的组成部分，在化学实验教学中，能够有效锻炼学生的化学实践能力，激发学生的学习兴趣，促进学生的化学核心素养和化学综合能力。
关键词：趣味实验;高中化学;多媒体;综合素质
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-011
对于高中化学知识而言，知识点较为繁多，而且分散性也比较强。传统的化学教学方式，主要采用口授+板书的形式，但是，高中化学知识比较抽象晦涩，传统的化学教学方式很难激发学生的学习兴趣。基于此，教师在教学过程中需要创新教学方法，采用趣味实验的方式，调动学生的积极性和参与性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率和学习质量，让学生在化学实验过程中锻炼学生的化学实践能力，培养学生的化学思维和科学思维，提高学生的学习效率和学习质量，保证高中化学课堂教学的有效性。
一、趣味实验在高中化学实验教学中的重要价值
（一）生动形象，培养学生兴趣
趣味化学实验教学与传统的教学方式相比，更能够激发学生的学习兴趣，发挥学生作为教学主体的作用。教师在实施趣味化学实验过程中，需要结合学生的兴趣爱好选择化学实验的内容，做好化学实验的报告，同时还需要充分利用多媒体信息技术设备，以视频或者音频的方式辅助教学，以此来调动学生的积极性和参与性，让学生参与到化学实验中，亲自进行化学实验，让学生在实验过程中感受化学知识的魅力，进而提高学生的学习效率和学习质量。
（二）资源丰富，有助于资源融合
在化学趣味实验过程中，能够让学生认识到化学的本质，通过化学实验得出化学结论，能够加强学生对化学知识的理解，并且将一些零散的化学知识有效地串联在一起，进而帮助学生形成有效的化学知识体系，引导学生总结化学知识的规律，提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的化学核心素养和化学综合能力。
（三）灵活机动，帮助学生快速适应
对于高中化学知识而言，知识点多，没有系统性，这给学生学习化学知识带来较大的难度。通过趣味化学实验教学，可以有效地将化学知识串联起来，针对学生的不同特点，采取不同的教学方法，使学生更好地突破重难点知识，快速适应化学学习效率。
二、趣味实验在高中化学实验教学中的应用措施
（一）开发实验的趣味性教学
化学实验是化学教学中重要的组成部分，在实验教学过程中，学生能够直观地看到化学反应的现象，明白化学反应的过程，扎实地理解化学实验的结论。不仅如此，在化学实验教学过程中，学生的积极性和参与性很高，能够让学生充分感受到化学知识的趣味性，激发学生的好奇心和探知欲，进而提高学生的学习效率和学习质量。需要教师注意的是，在采用趣味化学实验教学的过程中，要结合学生的日常生活，符合学生地方认知和理解能力，保证学生能够理解化学实验的本质和规律。例如，在学习人教版化学《纯碱的生产》这节内容时，教师就可以结合学生的实际生活，让学生明白生活中常用的小苏打就是一种碱，教师可以和学生一起利用化学实验的方式来制作小苏打，在实验的过程中，学生不仅掌握了纯碱的生产，还明白了碱在实际生活中的用途，不仅锻炼了学生的实践能力，还增加了学生的生活能力。
（二）整合实验内容
在高中化学教学中采用趣味实验的教学方式，需要教师对实验的内容和方式进行有效的调整。在化学实验过程中，要遵循演示实验、学生实验和自主探究实验相结合的方式，充分发挥学生作为教学主体的作用，调动学生的积极性和参与性，发挥学生的主观能动性，进而提高學生的学习效率和学习质量，让学生对化学实验有一个清晰的认知。例如，在学习人教版化学《获取洁净的水》这节内容时，教师可以让学生想象一下，如果自己处于一个没有纯净水的地方，自己如何来获得能够引用的纯净水呢，这个问题能够充分激发学生的学习兴趣，然后，教师以化学实验的方式，通过集中不同的方式，让学生通过实验的方式来获得可以引用的纯净水，在实验结束之后，教师还可以引导学生思考一下，除了上述的方式之前，还有哪些方式能够获得纯净水呢，激发学生的好奇心，让学生进行深入的思考。
（三）激发学生想象力
趣味化学实验是对传统的化学实验教学的一种创新，在开展趣味化学实验教学过程中，更能够激发学生的学习兴趣，锻炼学生的想象力。例如，在学习人教版化学《金属材料》这节内容时，教师可以引用兵马俑发掘中发现的具有记忆功能的秦剑为例子，让学生想象一下，记忆金属应该有哪些的特性，能够运用到哪些领域当中，以此来激发学生的想象力。保证高中化学课堂教学的有效性。想象力是化学实验中不可获得的一种能力，对学生日后的化学学习以及化学核心素养的培养都有着重要的意义。
结语
总而言之，在高中化学教学中采用趣味化学实验的教学方法，能够充分激发学生的学习兴趣，发挥学生作为教学主体的作用，对促进学生的化学核心素养和化学综合能力有着重要的作用。教师在趣味化学实验中，需要不断积累教学经验，挖掘教学中的亮点，以此来丰富趣味化学实验教学的内容。
参考文献
[1] 胡聪敏.趣味实验在高中化学实验教学中的应用研究[J].才智，2020，（18）：193.
[2] 唐苹.趣味实验在高中化学实验教学中的运用[J].高中数理化，2019，（16）：62.
[3] 甘日达.趣味实验在高中化学实验教学中的运用[J].新课程·中学，2019，（1）：39.
青海省西宁市西宁第四高级中学
关键词：趣味实验;高中化学;多媒体;综合素质
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-011
对于高中化学知识而言，知识点较为繁多，而且分散性也比较强。传统的化学教学方式，主要采用口授+板书的形式，但是，高中化学知识比较抽象晦涩，传统的化学教学方式很难激发学生的学习兴趣。基于此，教师在教学过程中需要创新教学方法，采用趣味实验的方式，调动学生的积极性和参与性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率和学习质量，让学生在化学实验过程中锻炼学生的化学实践能力，培养学生的化学思维和科学思维，提高学生的学习效率和学习质量，保证高中化学课堂教学的有效性。
一、趣味实验在高中化学实验教学中的重要价值
（一）生动形象，培养学生兴趣
趣味化学实验教学与传统的教学方式相比，更能够激发学生的学习兴趣，发挥学生作为教学主体的作用。教师在实施趣味化学实验过程中，需要结合学生的兴趣爱好选择化学实验的内容，做好化学实验的报告，同时还需要充分利用多媒体信息技术设备，以视频或者音频的方式辅助教学，以此来调动学生的积极性和参与性，让学生参与到化学实验中，亲自进行化学实验，让学生在实验过程中感受化学知识的魅力，进而提高学生的学习效率和学习质量。
（二）资源丰富，有助于资源融合
在化学趣味实验过程中，能够让学生认识到化学的本质，通过化学实验得出化学结论，能够加强学生对化学知识的理解，并且将一些零散的化学知识有效地串联在一起，进而帮助学生形成有效的化学知识体系，引导学生总结化学知识的规律，提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的化学核心素养和化学综合能力。
（三）灵活机动，帮助学生快速适应
对于高中化学知识而言，知识点多，没有系统性，这给学生学习化学知识带来较大的难度。通过趣味化学实验教学，可以有效地将化学知识串联起来，针对学生的不同特点，采取不同的教学方法，使学生更好地突破重难点知识，快速适应化学学习效率。
二、趣味实验在高中化学实验教学中的应用措施
（一）开发实验的趣味性教学
化学实验是化学教学中重要的组成部分，在实验教学过程中，学生能够直观地看到化学反应的现象，明白化学反应的过程，扎实地理解化学实验的结论。不仅如此，在化学实验教学过程中，学生的积极性和参与性很高，能够让学生充分感受到化学知识的趣味性，激发学生的好奇心和探知欲，进而提高学生的学习效率和学习质量。需要教师注意的是，在采用趣味化学实验教学的过程中，要结合学生的日常生活，符合学生地方认知和理解能力，保证学生能够理解化学实验的本质和规律。例如，在学习人教版化学《纯碱的生产》这节内容时，教师就可以结合学生的实际生活，让学生明白生活中常用的小苏打就是一种碱，教师可以和学生一起利用化学实验的方式来制作小苏打，在实验的过程中，学生不仅掌握了纯碱的生产，还明白了碱在实际生活中的用途，不仅锻炼了学生的实践能力，还增加了学生的生活能力。
（二）整合实验内容
在高中化学教学中采用趣味实验的教学方式，需要教师对实验的内容和方式进行有效的调整。在化学实验过程中，要遵循演示实验、学生实验和自主探究实验相结合的方式，充分发挥学生作为教学主体的作用，调动学生的积极性和参与性，发挥学生的主观能动性，进而提高學生的学习效率和学习质量，让学生对化学实验有一个清晰的认知。例如，在学习人教版化学《获取洁净的水》这节内容时，教师可以让学生想象一下，如果自己处于一个没有纯净水的地方，自己如何来获得能够引用的纯净水呢，这个问题能够充分激发学生的学习兴趣，然后，教师以化学实验的方式，通过集中不同的方式，让学生通过实验的方式来获得可以引用的纯净水，在实验结束之后，教师还可以引导学生思考一下，除了上述的方式之前，还有哪些方式能够获得纯净水呢，激发学生的好奇心，让学生进行深入的思考。
（三）激发学生想象力
趣味化学实验是对传统的化学实验教学的一种创新，在开展趣味化学实验教学过程中，更能够激发学生的学习兴趣，锻炼学生的想象力。例如，在学习人教版化学《金属材料》这节内容时，教师可以引用兵马俑发掘中发现的具有记忆功能的秦剑为例子，让学生想象一下，记忆金属应该有哪些的特性，能够运用到哪些领域当中，以此来激发学生的想象力。保证高中化学课堂教学的有效性。想象力是化学实验中不可获得的一种能力，对学生日后的化学学习以及化学核心素养的培养都有着重要的意义。
结语
总而言之，在高中化学教学中采用趣味化学实验的教学方法，能够充分激发学生的学习兴趣，发挥学生作为教学主体的作用，对促进学生的化学核心素养和化学综合能力有着重要的作用。教师在趣味化学实验中，需要不断积累教学经验，挖掘教学中的亮点，以此来丰富趣味化学实验教学的内容。
参考文献
[1] 胡聪敏.趣味实验在高中化学实验教学中的应用研究[J].才智，2020，（18）：193.
[2] 唐苹.趣味实验在高中化学实验教学中的运用[J].高中数理化，2019，（16）：62.
[3] 甘日达.趣味实验在高中化学实验教学中的运用[J].新课程·中学，2019，（1）：39.
青海省西宁市西宁第四高级中学