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【内容摘要】本文主要以分析初中英语阅读教学与写作教学的结合为重点阐述，结合当下英语阅读和写作的关系介绍和初中英语阅读和写作有效结合的方法为主要依据，从思维和语言关系、写作和阅读存在辩证关系、提升阅读词汇量、通过阅读掌握文章内容、阅读吸收文章精华、加深理解进行写作教学这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强初中英语写作和阅读结合的运作效率。
【关键词】初中 英语教学 阅读教学 写作教学
引言
初中英语教学中阅读和写作是重要组成部分，学生缺少英语基础知识，并会对英语教学失去兴趣，对未来英语学习具有消极影响，会对英语教学效果产生严重影响。在新课程标准下要对英语教学模式进行完善和创新，努力将英语写作和阅读结合在一起，不断提升初中英语教学水平和能力。
一、英语阅读和写作的关系介绍
1.思维和语言关系
通过对英语阅读和写作之间关系的研究发现，两者之间存在者语言和思维关系，阅读和写作都是针对内容展开思维想象和加工，能够从中获得一定乐趣和感受，阅读能够为文本内容进行学习和训练，写作是对文本内容进一步训练的过程。所以，阅读和写作具有相同作用，能够不断提升學生的语言理解能力和思维逻辑能力。
2.写作和阅读存在辩证关系
阅读英语知识量和写作能力之间存在一定关系，学生需要不断提升自身的英语阅读量，才能够加深对英语阅读语言的掌握和理解，对文章基本内容和知识框架进行构建和理解，能够在学习中逐渐内化为自身的知识体系，不断吸收和借鉴，最终形成自我写作风格。使得英语写作更加严谨和连贯，思维更加严谨，逻辑更加清晰，知识结构和框架也比较充实[1]。所以，在初中英语教学过程中，要努克将写作和阅读结合在一起，根据阅读和写作之间的关系进行教学和构思，不断提升学生的写作能力和阅读水平。
二、初中英语阅读和写作有效结合的方法
1.提升阅读词汇量
英语词汇是学生阅读和进行写作的关键，不断提升和增加学生的英语词汇量，对学生阅读水平的提升以及写作能力的提升具有重要作用。教师要根据英语教学内容为学生创设良好英语教学情境，积极引导学生能够进入情境中，并加入一些新型的英语词汇知识，激发学生的英语阅读兴趣和欲望。比如：在学习人教版《It is raining》时，教师要运用多媒体为学生创设教学情境，使得学生能够自主对阅读内容进行研究，通过查找字典等形式分析和阅读文章。教师将一些相关的天气和运动等英语词汇引入教学中，提升学生英语词汇量，为学生英语写作奠定基础。教师也可以在教学前为学生提供图片，引导学生能够根据图片猜测文章内容，进而积极阅读英语文章，验证猜测，在阅读中学生的思维会被激活，学生为验证知识，会积极主动的掌握词汇，从而掌握更多英语词汇，提升自身语言基础和写作能力。
2.通过阅读掌握文章内容
教师在实际英语阅读时，要引导学生运用略读和寻读方法对英语内容进行阅读，对文章内容进行简单的掌握和理解，一般略读都是在词汇基础上对整个文章进行猜测和阅读，能够在最短时间内掌握文章脉络、梳理自身情感，掌握基础内容[2]。比如：学习人教版《How can we become good learners？》时，教师要求学生能够运用基础词汇对文章进行阐述，为写作提供提纲，为写作奠定基础和保障，使得写作逻辑性更强。寻读主要是要求学生能够在短时间内掌握文章关键词，初中英语文章内容多样，题材不同，给学生阅读和写作带来了很大的困难，所以，在教学中教师要帮助学生理清文章脉络，充分掌握文章内容，通过寻读掌握主体内容，运用学过的知识概述文章，掌握不同风格的写作手法。
3.阅读吸收文章精华
精度也是英语阅读教学中的重要方法，对英语阅读内容进行精读时，教师要引导学生能够分析清楚每个段落和句子的意思，并能够运用自己的语言将段落中的句子替换掉，教师为学生提供更多是生疏的词汇便于学生积累。在实际精读教学中，教师要通过问题进行教学，激发学生解决问题的兴趣[3]。例如：在学习人教版《Do you have a soccer ball？》时，教师可以根据阅读内容为学生设计造句、填空、选择等问题，让学生通过阅读自主解决问题，掌握文章中新词汇的意思和应用，掌握更多词汇、短语和句子等，为写作奠定基础和保障。
4.加深理解进行写作教学
在对英语文章深入掌握和了解后，教师要求学生能够针对文章内容进行写作练习，与阅读内容相结合，根据阅读内容提升写作能力，教师为学生提供与写作内容相关的阅读材料，使得学生阅读后明确自身的写作方向，以口语表达形式将写作提纲叙述出来，能够提升学生写作水平和口语表达能力，在表述中加入大量生疏的词汇，强化阅读效果。当学生对写作有了基本的概念和框架时，教师引导学生对写作内容进行反思和想象，加入自身的想象内容，使得创作的写作内容更加新颖和具体，不断提升初中英语写作水平和能力。
结束语
综上所述，在初中英语教学中阅读和写作存在一定问题，教师要意识到写作和阅读对提升学生综合能力的重要性，将阅读和写作结合在一起进行教学，通过阅读提升学生写作能力，在写作中不断加强学生阅读量。通过两者的结合能够有效的提升英语教学质量和效率，使得学生的思维能力和口语表达能力得到提升，促进学生未来发展和进步。
【参考文献】
[1]许海燕. 探讨初中英语阅读教学与写作教学的结合[J]. 课程教育研究， 2017（6）.
[2]孙明. 浅谈初中英语阅读教学与写作教学的有效结合[J]. 中国校外教育， 2017（1）：85-86.
[3]甄友军. 浅谈初中英语阅读教学与写作教学的有效结合[J]. 中外交流， 2017（20）.
（作者单位：宁夏银川唐徕回民中学）
【关键词】初中 英语教学 阅读教学 写作教学
引言
初中英语教学中阅读和写作是重要组成部分，学生缺少英语基础知识，并会对英语教学失去兴趣，对未来英语学习具有消极影响，会对英语教学效果产生严重影响。在新课程标准下要对英语教学模式进行完善和创新，努力将英语写作和阅读结合在一起，不断提升初中英语教学水平和能力。
一、英语阅读和写作的关系介绍
1.思维和语言关系
通过对英语阅读和写作之间关系的研究发现，两者之间存在者语言和思维关系，阅读和写作都是针对内容展开思维想象和加工，能够从中获得一定乐趣和感受，阅读能够为文本内容进行学习和训练，写作是对文本内容进一步训练的过程。所以，阅读和写作具有相同作用，能够不断提升學生的语言理解能力和思维逻辑能力。
2.写作和阅读存在辩证关系
阅读英语知识量和写作能力之间存在一定关系，学生需要不断提升自身的英语阅读量，才能够加深对英语阅读语言的掌握和理解，对文章基本内容和知识框架进行构建和理解，能够在学习中逐渐内化为自身的知识体系，不断吸收和借鉴，最终形成自我写作风格。使得英语写作更加严谨和连贯，思维更加严谨，逻辑更加清晰，知识结构和框架也比较充实[1]。所以，在初中英语教学过程中，要努克将写作和阅读结合在一起，根据阅读和写作之间的关系进行教学和构思，不断提升学生的写作能力和阅读水平。
二、初中英语阅读和写作有效结合的方法
1.提升阅读词汇量
英语词汇是学生阅读和进行写作的关键，不断提升和增加学生的英语词汇量，对学生阅读水平的提升以及写作能力的提升具有重要作用。教师要根据英语教学内容为学生创设良好英语教学情境，积极引导学生能够进入情境中，并加入一些新型的英语词汇知识，激发学生的英语阅读兴趣和欲望。比如：在学习人教版《It is raining》时，教师要运用多媒体为学生创设教学情境，使得学生能够自主对阅读内容进行研究，通过查找字典等形式分析和阅读文章。教师将一些相关的天气和运动等英语词汇引入教学中，提升学生英语词汇量，为学生英语写作奠定基础。教师也可以在教学前为学生提供图片，引导学生能够根据图片猜测文章内容，进而积极阅读英语文章，验证猜测，在阅读中学生的思维会被激活，学生为验证知识，会积极主动的掌握词汇，从而掌握更多英语词汇，提升自身语言基础和写作能力。
2.通过阅读掌握文章内容
教师在实际英语阅读时，要引导学生运用略读和寻读方法对英语内容进行阅读，对文章内容进行简单的掌握和理解，一般略读都是在词汇基础上对整个文章进行猜测和阅读，能够在最短时间内掌握文章脉络、梳理自身情感，掌握基础内容[2]。比如：学习人教版《How can we become good learners？》时，教师要求学生能够运用基础词汇对文章进行阐述，为写作提供提纲，为写作奠定基础和保障，使得写作逻辑性更强。寻读主要是要求学生能够在短时间内掌握文章关键词，初中英语文章内容多样，题材不同，给学生阅读和写作带来了很大的困难，所以，在教学中教师要帮助学生理清文章脉络，充分掌握文章内容，通过寻读掌握主体内容，运用学过的知识概述文章，掌握不同风格的写作手法。
3.阅读吸收文章精华
精度也是英语阅读教学中的重要方法，对英语阅读内容进行精读时，教师要引导学生能够分析清楚每个段落和句子的意思，并能够运用自己的语言将段落中的句子替换掉，教师为学生提供更多是生疏的词汇便于学生积累。在实际精读教学中，教师要通过问题进行教学，激发学生解决问题的兴趣[3]。例如：在学习人教版《Do you have a soccer ball？》时，教师可以根据阅读内容为学生设计造句、填空、选择等问题，让学生通过阅读自主解决问题，掌握文章中新词汇的意思和应用，掌握更多词汇、短语和句子等，为写作奠定基础和保障。
4.加深理解进行写作教学
在对英语文章深入掌握和了解后，教师要求学生能够针对文章内容进行写作练习，与阅读内容相结合，根据阅读内容提升写作能力，教师为学生提供与写作内容相关的阅读材料，使得学生阅读后明确自身的写作方向，以口语表达形式将写作提纲叙述出来，能够提升学生写作水平和口语表达能力，在表述中加入大量生疏的词汇，强化阅读效果。当学生对写作有了基本的概念和框架时，教师引导学生对写作内容进行反思和想象，加入自身的想象内容，使得创作的写作内容更加新颖和具体，不断提升初中英语写作水平和能力。
结束语
综上所述，在初中英语教学中阅读和写作存在一定问题，教师要意识到写作和阅读对提升学生综合能力的重要性，将阅读和写作结合在一起进行教学，通过阅读提升学生写作能力，在写作中不断加强学生阅读量。通过两者的结合能够有效的提升英语教学质量和效率，使得学生的思维能力和口语表达能力得到提升，促进学生未来发展和进步。
【参考文献】
[1]许海燕. 探讨初中英语阅读教学与写作教学的结合[J]. 课程教育研究， 2017（6）.
[2]孙明. 浅谈初中英语阅读教学与写作教学的有效结合[J]. 中国校外教育， 2017（1）：85-86.
[3]甄友军. 浅谈初中英语阅读教学与写作教学的有效结合[J]. 中外交流， 2017（20）.
（作者单位：宁夏银川唐徕回民中学）