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摘要：本文经过教学调查和研究，针对阅读理解部分在英语考试中的失分情况进行分析，总结了学生不良的阅读习惯，结合阅读技巧提出有效的阅读方法，从而提高阅读理解的准确性。
关键词：阅读方式；阅读方法；略读法；寻读法；细读法
英语阅读理解在各项英语考试中一直都是重中之重，但也是失分的大题，2分一题的分值更让学生望而生畏，很多学生对阅读理解的看法是：时间不够用，文章读不透，题目看不懂，答案找不到。原因是学生没有养成良好的阅读习惯：
首先，考试时很多学生拿到文章，为了“集中注意力”，进行“指读”，即用手指或笔尖指着文章逐词阅读。一遇到生词，便停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。或者喜欢“唇读”，即在看文章时不出声而嘴唇在动，或脑子里也在想着读音，无疑影响了大脑的思维速度。在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，就会停顿下来，想这个词的意思，甚至返回句首甚至段首重读，称之为“回读”。这些都是由于长期的不良阅读习惯造成的。其次，还有相当多的学生对阅读已经产生心理定势，认为自己第一遍的阅读肯定读不懂，无法做题，习惯于在不加限定的时间内，对一小块文章细嚼慢咽，导致了逐词阅读接受信息的习惯，因此反复多遍，浪费很多时间。这样，往往比考试要求多用15乃至20多分钟的时间，也影响了对其他问题的有效解答。相反，有的学生为了节省时间，硬着头皮读文章，囫囵吞枣，一知半解，然后匆忙做题，仅凭感觉去猜题，因此答题的准确率必然不高。
根据现在命题教师出题的方向，较好的阅读步骤首先应为先看问题后读文章。阅读的顺序有两种。一种是先阅读文章后看问题；另一种是先看问题，带着问题阅读文章。而先看问题，你可以熟悉出题人的出题角度，以此划出题干的关键词，后在读文章的过程中，寻找相关信息，这样有助于提高做题的准确性。这里使用的是一种阅读方法——“寻读法”(scanning)。
第二个步骤是快速浏览全文，把握文章主旨大意标重点。在快速浏览文章的时候，不需要每一个单词和句子都读得懂。只要把握文章的主旨大意即可。
快速浏览需分两步走。第一步，仔细阅读文章的首末段的首末句。因为英语文章段落结构70％的英语文章段落都是先交待作者的写作目的或意图。第二步，仔细阅读其他段落的首句。然后把这两步综合起来，英语文章的主旨大意就可以把握住。这里用到的是另一种阅读方法－－“略读法”(skimming)。
第三个步骤，定位原文解剖句子。在读完一遍文章的基础上，再看一遍问题。带着题干中的关键词迅速返回原文定位，即找出这个问题出现在原文的第几段第几行。需要注意的一点，阅读理解部分出题顺序通常高度一致，所以一定要在文章当中找到出题点。许多学生由于找不到出题点，只能是凭第一遍的印象去猜答案，答题的准确性一定不高。所以要在读懂文章句子的基础上，再回到问题上来，看一下四个选项哪一个与原文中的意思是相对应的。这是第三种阅读方法－－“细读法”(reading for full understanding)，不过这种阅读方法在做快速阅读题时运用得较少。
最后一个步骤，答主旨题和态度题。如果在五个问题中，第一个问题，文章的中心思想、作者的写作意图或者做文章的态度，建议学生可以先放过去。因为阅读第一遍文章的时候，只掌握文章的中心大意，对整篇文章还没有形成一个比较全面地了解。因此可以先做其他四个问题，待答完其他四个问题的时候再去看主旨题或是态度题，这样准确率就比较高一些。千万不要小看这一步骤：这类题目答对的正确与否有可能直接决定着其他题目的正确率
按照这四步阅读步骤，再结合三种阅读方法来做题，相信学生会很好地完成阅读理解题。
对于大学生的不良的阅读方法，可以结合以下的阅读技巧予以纠正：
1、很多学生喜欢精读文章，浪费了很多答题的时间。
其实一篇阅读理解真正精读的只有五句话，其他的成分一般只需要泛读或者略读。很多考生由于将整篇文章通读一遍，消耗了很多时间。举例说明：
例1：Let us consider how voice training may contribute to personality development and an improved social adjust-ment. In the first place, it has been fairly well established that individuals tend to become what they believe other peo-ple think them to be. When people react more favorably to-ward us because our voices convey the impression that we arefriendly, competent, and interesting, there is a strong tend-ency for us to develop those qualities in our personality. If we are treated with respect by others, we soon come to have more respect for ourselves. Then, too, one's own conscious-ness of having a pleasant, effective voice of which he does not need to be ashamed contributes materially to a feeling of poise(泰然自若),self - confidence, and a just pride inhimself. A good voice, like good clothes can do much for anego(自我) that otherwise might be inclined to droop (萎靡).
Question:The title that best expresses the ideas of thispassage is_______.
A) Our Ego
B) The Reflection of Our Personality
C) How to Acquire a Pleasant Voice
D) Voice Training in Personality Development
题目一开始说明发声训练对个性发展和人的社会化可能产生的作用。接着，分别由in the first place及then 引出两个具体的方面展开讨论。第一个要点下又分别由when和if引出两个细节加以论证。结尾一句总括全段，与首句呼应。不难看出，主题句是第一句，正确答案应选D。因此不用多花时间精读文章，只需找到主题句即可正确答题。
2、遇到难词就停下来，绞尽脑汁猜测其具体的含义。
英语阅读理解当中，没有必要把每一个单词都读懂。关键是读完文章之后，把与问题相关的几个句子找出来。因此，遇到生词，联系上下文，对它们的意思进行猜测，而不影响对整篇文章的阅读理解。通常猜测词义可采用以下几种方法：
1)利用所出现生词的上下文与其意义上的联系或下文进一步的叙述，猜测词义。
如：Pigeons have a natural instinct to return home.e-yen if they are far away and the trip is hard or dangerous
根据后半句让步状语从句，可猜测instinct为“本能”。
如：The teacher did not hear the knocking at the doorbecause he was completely engrossed in his reading.
以因果关系为线索，可确定engrossed的意思为“被吸引”，“全神贯注”。
2)利用文中的举例猜测词义。
如：The government promises to give millions of de-prived black the essentials in life--housing,education.health facilities，and job opportunities.
可猜出essentials是“必需品”。
3)利用文中说明词义的同位语或定语，猜测词义。
如：Tom was a roamer,a wanderer who could never stayin one place.
roamer是生词，但wanderer是由我们所熟悉的wail-der变化而来的名词，那可以推出的意思是“流浪汉”。
4)利用文中的反义词猜测词义。
如：Most nf them agreed;however,John dissented.
dissented通过however与agreed对比，“反对”。
5)利用同义词，近义词或词组。
如：I see people, old and young alike, are now takingtests of intelligence, education and skill. I wonder why thereis not test of oneS virtue or goodness.
句中or后的goodness解释了virtue，其意为“善行”。
6)利用下文定义的句子猜测词义。
如：An expedition is a long，organized trip or journey，which is made intoi an unfmiliar area for a particular purposeby a group of people.
句中which引导的定语从句进一步解释了expedition之意为“远征队”。
7)利用构词法猜测词义。
如：We were told that our's was the most spacious roomin the hotel.That was why we had to pay so much for it.
spacious是由词根space(空间)和ious(形容词后缀)构成。由此我们可以猜出其意思为“有空间的，宽敞的”。
在英语阅读中运用和掌握这些猜词方法，就会在很大程度上减少生词的数量，有助于提高阅读速度和培养阅读能力。但在考试中一时猜不出，不要做过多停留，先跳过即可。不要影响正常阅读速度。
3、张冠李戴——最能干扰学生答题。
明明是说A的偏偏要说B。学生由于读文章不仔细，一看选项是自己所熟悉的，并且在文章中出现过的。于是便毫不犹豫地选它，殊不知是错误的。
例2：Is there enough oil beneath the Arctic National Wildlife Refuge (保护区) ( ANWR ) to help secure American energy future? President Bush certainly thinks so. He hasargued that tapping ANWR's oil would help ease California's electricity crisis and provide a major boost to the country's energy independence. But no one knows for sure how much crude oil lies buried beneath the frozen earth. With the lastgovernment survey, conducted in 1998, protecting output an-ywhere from 3 billion to I6 billion barrels.
Question:What does President Bush think of tapping oilin ANWR?
A.It will exhaust the nations oil reserves.
B.It will help secure the future of ANWR.
C.It will help reduce the nations oil imports.
D.It will increase Americas energy consumption.
这一题，很多同学选择了答案B。原因是他们根据这一小段中第一句话(黑体划线处)毫不犹豫选择B。殊不知整篇文章的第一句话说的是“缓解美国未来能源危机”。而答案B说的是缓解ANWR未来的能源危机。属于张冠李戴。这类选项应该引起考生高度重视的。答案A属于答案本身错(意思是：那将耗尽美国的石油储量)，答案D属于文章选项无(意思是；它将增加美国能源消耗)。
4、忽略文中重要信息。
很多学生做题一味求速度，却忽略了很多在文中埋下伏笔的陷阱题。只有仔细阅读上下文才能找出正确答案，而不是看见熟悉的信息就立刻给出答案。
例3：Forinstance，a broad-based associ-ation of groups participated in the Women's Strike for Equal-ity on August 26，1970，the fiftieth armiversary of the ratifi-cation 0f the Nineteenth Amendment giving women the rightto vote.
Question:The Nineteenth Amendment giving women theright to vote was ratified in______.
A)1963
B)1970
C)1920
将近85％的学生都选答案B，因为文中有现成的答案“1970年”。该题是典型的陷阱题，在1970的前面有“the fiftieth anniversary”(50周年庆)。所以学生应在“寻读法”的基础上，再使用“细读法”仔细阅读相关信息的上下文，获取正确答案。
5、养成默读的错误习惯。
由于学生对单词的熟练度不够。大量的单词不认识，造成阅读理解上的障碍。扩大词汇量，多使用正确的阅读方法答阅读理解才是最有效的途径。
综上所述，学生在阅读理解中出现的问题主要是由于没有养成良好的阅读习惯造成的，正确有效的阅读方法为：先看题目抓关键，划出题干关键词。再略读全文，把握文章主旨大意标重点。然后定位原文解剖句子，比较选项定答案。最后做主旨题、态度题。学会了正确的阅读方法还要多做，多练，熟能生巧，将阅读技巧变为自身的工具。最后，在考试时要镇定、从容，有一个良好的考试心态，自然能发挥自如，取得高分。
关键词：阅读方式；阅读方法；略读法；寻读法；细读法
英语阅读理解在各项英语考试中一直都是重中之重，但也是失分的大题，2分一题的分值更让学生望而生畏，很多学生对阅读理解的看法是：时间不够用，文章读不透，题目看不懂，答案找不到。原因是学生没有养成良好的阅读习惯：
首先，考试时很多学生拿到文章，为了“集中注意力”，进行“指读”，即用手指或笔尖指着文章逐词阅读。一遇到生词，便停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。或者喜欢“唇读”，即在看文章时不出声而嘴唇在动，或脑子里也在想着读音，无疑影响了大脑的思维速度。在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，就会停顿下来，想这个词的意思，甚至返回句首甚至段首重读，称之为“回读”。这些都是由于长期的不良阅读习惯造成的。其次，还有相当多的学生对阅读已经产生心理定势，认为自己第一遍的阅读肯定读不懂，无法做题，习惯于在不加限定的时间内，对一小块文章细嚼慢咽，导致了逐词阅读接受信息的习惯，因此反复多遍，浪费很多时间。这样，往往比考试要求多用15乃至20多分钟的时间，也影响了对其他问题的有效解答。相反，有的学生为了节省时间，硬着头皮读文章，囫囵吞枣，一知半解，然后匆忙做题，仅凭感觉去猜题，因此答题的准确率必然不高。
根据现在命题教师出题的方向，较好的阅读步骤首先应为先看问题后读文章。阅读的顺序有两种。一种是先阅读文章后看问题；另一种是先看问题，带着问题阅读文章。而先看问题，你可以熟悉出题人的出题角度，以此划出题干的关键词，后在读文章的过程中，寻找相关信息，这样有助于提高做题的准确性。这里使用的是一种阅读方法——“寻读法”(scanning)。
第二个步骤是快速浏览全文，把握文章主旨大意标重点。在快速浏览文章的时候，不需要每一个单词和句子都读得懂。只要把握文章的主旨大意即可。
快速浏览需分两步走。第一步，仔细阅读文章的首末段的首末句。因为英语文章段落结构70％的英语文章段落都是先交待作者的写作目的或意图。第二步，仔细阅读其他段落的首句。然后把这两步综合起来，英语文章的主旨大意就可以把握住。这里用到的是另一种阅读方法－－“略读法”(skimming)。
第三个步骤，定位原文解剖句子。在读完一遍文章的基础上，再看一遍问题。带着题干中的关键词迅速返回原文定位，即找出这个问题出现在原文的第几段第几行。需要注意的一点，阅读理解部分出题顺序通常高度一致，所以一定要在文章当中找到出题点。许多学生由于找不到出题点，只能是凭第一遍的印象去猜答案，答题的准确性一定不高。所以要在读懂文章句子的基础上，再回到问题上来，看一下四个选项哪一个与原文中的意思是相对应的。这是第三种阅读方法－－“细读法”(reading for full understanding)，不过这种阅读方法在做快速阅读题时运用得较少。
最后一个步骤，答主旨题和态度题。如果在五个问题中，第一个问题，文章的中心思想、作者的写作意图或者做文章的态度，建议学生可以先放过去。因为阅读第一遍文章的时候，只掌握文章的中心大意，对整篇文章还没有形成一个比较全面地了解。因此可以先做其他四个问题，待答完其他四个问题的时候再去看主旨题或是态度题，这样准确率就比较高一些。千万不要小看这一步骤：这类题目答对的正确与否有可能直接决定着其他题目的正确率
按照这四步阅读步骤，再结合三种阅读方法来做题，相信学生会很好地完成阅读理解题。
对于大学生的不良的阅读方法，可以结合以下的阅读技巧予以纠正：
1、很多学生喜欢精读文章，浪费了很多答题的时间。
其实一篇阅读理解真正精读的只有五句话，其他的成分一般只需要泛读或者略读。很多考生由于将整篇文章通读一遍，消耗了很多时间。举例说明：
例1：Let us consider how voice training may contribute to personality development and an improved social adjust-ment. In the first place, it has been fairly well established that individuals tend to become what they believe other peo-ple think them to be. When people react more favorably to-ward us because our voices convey the impression that we arefriendly, competent, and interesting, there is a strong tend-ency for us to develop those qualities in our personality. If we are treated with respect by others, we soon come to have more respect for ourselves. Then, too, one's own conscious-ness of having a pleasant, effective voice of which he does not need to be ashamed contributes materially to a feeling of poise(泰然自若),self - confidence, and a just pride inhimself. A good voice, like good clothes can do much for anego(自我) that otherwise might be inclined to droop (萎靡).
Question:The title that best expresses the ideas of thispassage is_______.
A) Our Ego
B) The Reflection of Our Personality
C) How to Acquire a Pleasant Voice
D) Voice Training in Personality Development
题目一开始说明发声训练对个性发展和人的社会化可能产生的作用。接着，分别由in the first place及then 引出两个具体的方面展开讨论。第一个要点下又分别由when和if引出两个细节加以论证。结尾一句总括全段，与首句呼应。不难看出，主题句是第一句，正确答案应选D。因此不用多花时间精读文章，只需找到主题句即可正确答题。
2、遇到难词就停下来，绞尽脑汁猜测其具体的含义。
英语阅读理解当中，没有必要把每一个单词都读懂。关键是读完文章之后，把与问题相关的几个句子找出来。因此，遇到生词，联系上下文，对它们的意思进行猜测，而不影响对整篇文章的阅读理解。通常猜测词义可采用以下几种方法：
1)利用所出现生词的上下文与其意义上的联系或下文进一步的叙述，猜测词义。
如：Pigeons have a natural instinct to return home.e-yen if they are far away and the trip is hard or dangerous
根据后半句让步状语从句，可猜测instinct为“本能”。
如：The teacher did not hear the knocking at the doorbecause he was completely engrossed in his reading.
以因果关系为线索，可确定engrossed的意思为“被吸引”，“全神贯注”。
2)利用文中的举例猜测词义。
如：The government promises to give millions of de-prived black the essentials in life--housing,education.health facilities，and job opportunities.
可猜出essentials是“必需品”。
3)利用文中说明词义的同位语或定语，猜测词义。
如：Tom was a roamer,a wanderer who could never stayin one place.
roamer是生词，但wanderer是由我们所熟悉的wail-der变化而来的名词，那可以推出的意思是“流浪汉”。
4)利用文中的反义词猜测词义。
如：Most nf them agreed;however,John dissented.
dissented通过however与agreed对比，“反对”。
5)利用同义词，近义词或词组。
如：I see people, old and young alike, are now takingtests of intelligence, education and skill. I wonder why thereis not test of oneS virtue or goodness.
句中or后的goodness解释了virtue，其意为“善行”。
6)利用下文定义的句子猜测词义。
如：An expedition is a long，organized trip or journey，which is made intoi an unfmiliar area for a particular purposeby a group of people.
句中which引导的定语从句进一步解释了expedition之意为“远征队”。
7)利用构词法猜测词义。
如：We were told that our's was the most spacious roomin the hotel.That was why we had to pay so much for it.
spacious是由词根space(空间)和ious(形容词后缀)构成。由此我们可以猜出其意思为“有空间的，宽敞的”。
在英语阅读中运用和掌握这些猜词方法，就会在很大程度上减少生词的数量，有助于提高阅读速度和培养阅读能力。但在考试中一时猜不出，不要做过多停留，先跳过即可。不要影响正常阅读速度。
3、张冠李戴——最能干扰学生答题。
明明是说A的偏偏要说B。学生由于读文章不仔细，一看选项是自己所熟悉的，并且在文章中出现过的。于是便毫不犹豫地选它，殊不知是错误的。
例2：Is there enough oil beneath the Arctic National Wildlife Refuge (保护区) ( ANWR ) to help secure American energy future? President Bush certainly thinks so. He hasargued that tapping ANWR's oil would help ease California's electricity crisis and provide a major boost to the country's energy independence. But no one knows for sure how much crude oil lies buried beneath the frozen earth. With the lastgovernment survey, conducted in 1998, protecting output an-ywhere from 3 billion to I6 billion barrels.
Question:What does President Bush think of tapping oilin ANWR?
A.It will exhaust the nations oil reserves.
B.It will help secure the future of ANWR.
C.It will help reduce the nations oil imports.
D.It will increase Americas energy consumption.
这一题，很多同学选择了答案B。原因是他们根据这一小段中第一句话(黑体划线处)毫不犹豫选择B。殊不知整篇文章的第一句话说的是“缓解美国未来能源危机”。而答案B说的是缓解ANWR未来的能源危机。属于张冠李戴。这类选项应该引起考生高度重视的。答案A属于答案本身错(意思是：那将耗尽美国的石油储量)，答案D属于文章选项无(意思是；它将增加美国能源消耗)。
4、忽略文中重要信息。
很多学生做题一味求速度，却忽略了很多在文中埋下伏笔的陷阱题。只有仔细阅读上下文才能找出正确答案，而不是看见熟悉的信息就立刻给出答案。
例3：Forinstance，a broad-based associ-ation of groups participated in the Women's Strike for Equal-ity on August 26，1970，the fiftieth armiversary of the ratifi-cation 0f the Nineteenth Amendment giving women the rightto vote.
Question:The Nineteenth Amendment giving women theright to vote was ratified in______.
A)1963
B)1970
C)1920
将近85％的学生都选答案B，因为文中有现成的答案“1970年”。该题是典型的陷阱题，在1970的前面有“the fiftieth anniversary”(50周年庆)。所以学生应在“寻读法”的基础上，再使用“细读法”仔细阅读相关信息的上下文，获取正确答案。
5、养成默读的错误习惯。
由于学生对单词的熟练度不够。大量的单词不认识，造成阅读理解上的障碍。扩大词汇量，多使用正确的阅读方法答阅读理解才是最有效的途径。
综上所述，学生在阅读理解中出现的问题主要是由于没有养成良好的阅读习惯造成的，正确有效的阅读方法为：先看题目抓关键，划出题干关键词。再略读全文，把握文章主旨大意标重点。然后定位原文解剖句子，比较选项定答案。最后做主旨题、态度题。学会了正确的阅读方法还要多做，多练，熟能生巧，将阅读技巧变为自身的工具。最后，在考试时要镇定、从容，有一个良好的考试心态，自然能发挥自如，取得高分。