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摘要：随着我国经济实力的提高和素质教育的大力实施，初中英语教育受到了社会的广泛关注。要进行初中英语新课程改革，英语教师必须改变落后的教学模式，创新教学方法，提高教学水平，遵循科学的教育理念，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。教育游戏把教学与游戏结合在一起，能让学生在轻松愉快的学习环境里学习，从而激发学生的英语学习，提高学生英语学习的效率。
关键词：教育游戏 初中英语 运用
新课程改革要求改善现有的教学模式，促进现代教育的发展；要求教师满足学生的学习需求，以学生为主，倾听学生的建议和意见，为学生量身打造合适的教学方法。因此，教师必须采用丰富的教学形式和方式，营造轻松愉快的教学氛围，以保证取得良好的教学效果。而教育游戏是一种全新的教学模式，为初中英语教学注入了新的活力，有助于提高教学效率。
一、运用教育游戏模式，疏通学生学习通道
英语是初中教育的重要学科。要学好英语，就要记住很多单词，而背单词是初中生最头疼的一件事。初中生喜欢玩乐，喜欢做简单的事情，他们认为英语学习是件麻烦的事情，并不轻松，他们很容易厌倦像背单词这样需要重复记忆和反复练习的事情。为了改变这种现状，教师可以借助教育游戏，在课堂中增添一些娱乐性的元素，把初中英语课堂变得更加生动，引导学生通过游戏比赛的形式，在轻松愉快的氛围中学习英语词汇，从而快乐地学习英语。
通过教育游戏，不仅能提高学生学习的积极性，帮助学生更好地学习词汇，还能有效地提高教学效率，也有利于教师准确评估学生掌握英语的程度，以便于及时发现学生英语学习中的不足之处，从而及时辅导学生，提高学生的学习成绩。开展教育游戏进行单词教学，学生不会感到枯燥乏味，可以保持轻松的心情。这样一来，他们更愿意学习英语，注意力也能高度集中，进而取得事半功倍的学习效果。
二、运用教育游戏模式，培养学生的竞争意识
英语听力是初中英语教学的重要内容，但英语听力对学生的要求很高，学生需要保持高度集中的注意力。这是很难做到的，因为要让天性好动的初中生在长时间内集中注意力是非常困难的，学生不能集中注意力，就不能好好练习听力，就会影响英语听力的整体教学效果。
针对这种情况，教师可以激发学生的竞争意识，为学生提供一个公平的竞争平台。如初中英语教师可以根据每一个学生的具体情况，把学生划分为若干个小组，让各个小组在规定的时间内，完成小组内成员之间的竞争或者与其他小组之间的竞争。然后，英语教师对他们进行评分，分数最高的人或小组的胜利者可以得到相应的奖励。这种教学方式能提高学生的竞争意识，促使他们积极主动地训练听力，从而提高整个班级的英语听力水平。
在进行听力教学的时候，教师不仅要求学生听懂英语，还要求他们拼写出英语单词，并要求学生在规定的时间内完成，再对他们的完成情况进行打分，哪个小组在规定的时间内完成度最好、得分最多，就是最后的赢家，赢家能够得到教师的奖励。如果个别学生表现十分优秀，教师可以单独奖励该名学生，以此来激励更多学生积极表现自己。此外，教师还可以改变小组竞争模式，设计多种竞争方式。如学生小组可以和教师进行比赛，使得英语游戏更具有挑战性，激发学生英语学习的欲望。
三、结语
总之，在英语课堂中开展游戏教育能够吸引学生的注意力，调动学生的学习热情，提高初中英语教学的整体水平。
参考文献：
[1]李彤彤，马秀峰，张明娟.教育游戏在初中英语教学中的应用模式研究[J].中国电化教育，2010，（1）.
[2]姜建芬.淺谈游戏教学在英语课堂有效教学中的运用[J].文理导航（上旬），2010，（5）.
（作者单位：江西省抚州市东乡区红星中学）
关键词：教育游戏 初中英语 运用
新课程改革要求改善现有的教学模式，促进现代教育的发展；要求教师满足学生的学习需求，以学生为主，倾听学生的建议和意见，为学生量身打造合适的教学方法。因此，教师必须采用丰富的教学形式和方式，营造轻松愉快的教学氛围，以保证取得良好的教学效果。而教育游戏是一种全新的教学模式，为初中英语教学注入了新的活力，有助于提高教学效率。
一、运用教育游戏模式，疏通学生学习通道
英语是初中教育的重要学科。要学好英语，就要记住很多单词，而背单词是初中生最头疼的一件事。初中生喜欢玩乐，喜欢做简单的事情，他们认为英语学习是件麻烦的事情，并不轻松，他们很容易厌倦像背单词这样需要重复记忆和反复练习的事情。为了改变这种现状，教师可以借助教育游戏，在课堂中增添一些娱乐性的元素，把初中英语课堂变得更加生动，引导学生通过游戏比赛的形式，在轻松愉快的氛围中学习英语词汇，从而快乐地学习英语。
通过教育游戏，不仅能提高学生学习的积极性，帮助学生更好地学习词汇，还能有效地提高教学效率，也有利于教师准确评估学生掌握英语的程度，以便于及时发现学生英语学习中的不足之处，从而及时辅导学生，提高学生的学习成绩。开展教育游戏进行单词教学，学生不会感到枯燥乏味，可以保持轻松的心情。这样一来，他们更愿意学习英语，注意力也能高度集中，进而取得事半功倍的学习效果。
二、运用教育游戏模式，培养学生的竞争意识
英语听力是初中英语教学的重要内容，但英语听力对学生的要求很高，学生需要保持高度集中的注意力。这是很难做到的，因为要让天性好动的初中生在长时间内集中注意力是非常困难的，学生不能集中注意力，就不能好好练习听力，就会影响英语听力的整体教学效果。
针对这种情况，教师可以激发学生的竞争意识，为学生提供一个公平的竞争平台。如初中英语教师可以根据每一个学生的具体情况，把学生划分为若干个小组，让各个小组在规定的时间内，完成小组内成员之间的竞争或者与其他小组之间的竞争。然后，英语教师对他们进行评分，分数最高的人或小组的胜利者可以得到相应的奖励。这种教学方式能提高学生的竞争意识，促使他们积极主动地训练听力，从而提高整个班级的英语听力水平。
在进行听力教学的时候，教师不仅要求学生听懂英语，还要求他们拼写出英语单词，并要求学生在规定的时间内完成，再对他们的完成情况进行打分，哪个小组在规定的时间内完成度最好、得分最多，就是最后的赢家，赢家能够得到教师的奖励。如果个别学生表现十分优秀，教师可以单独奖励该名学生，以此来激励更多学生积极表现自己。此外，教师还可以改变小组竞争模式，设计多种竞争方式。如学生小组可以和教师进行比赛，使得英语游戏更具有挑战性，激发学生英语学习的欲望。
三、结语
总之，在英语课堂中开展游戏教育能够吸引学生的注意力，调动学生的学习热情，提高初中英语教学的整体水平。
参考文献：
[1]李彤彤，马秀峰，张明娟.教育游戏在初中英语教学中的应用模式研究[J].中国电化教育，2010，（1）.
[2]姜建芬.淺谈游戏教学在英语课堂有效教学中的运用[J].文理导航（上旬），2010，（5）.
（作者单位：江西省抚州市东乡区红星中学）