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小小的关怀，大大的体谅，一如手中的掌心娃娃，即使模糊，那微笑的力量也能充盈整个心灵。
注意到那小男孩之前，他一直躺在病床上发呆。
大夫一再告诉他这只是一个良性肿瘤的切除手术，没有太大的危险，也不会影响他的将来，可是，大夫并不知道他在担忧些什么。为了准备这次手术，他打了两个月的工，又向一位远房亲戚借了一笔钱。他不想让远在农村，为了供他上大学已经受尽委屈的父亲再操心；同时，他不愿让班里的同学知道，他不想欠太多的人情。此刻，他躺在床上，等待着几小时后就要进行的手术，想着以后为了还钱而必须付出的辛苦和这个星期将要耽误的课程，心里多少有点凄凉。
病房里走进一个约五六岁的小男孩，剃了个圆圆的光头，那双黑眼睛仔细地向他打量：“为什么就你自己呢？”
他笑笑：“我是大人了嘛。”
“好多大人也都有人陪。”
“你是陪谁呢？”他问。
男孩的黑眼睛一转，“嗯——陪爸爸。”
男孩又问：“你得的是什么病？”
他指了指自己的胸腹，“这里面长了个小东西，下午要开刀把它拿出来。”
“刚才你在这儿发呆，是不是害怕开刀太疼了？”孩子又问。
他笑了。他没法向这样一个小男孩解释他的苦衷，“可能是吧。”
男孩偏着头向他望，像是在费劲地想什么主意，好一会儿才说：“那你等我一下。”没等他反应过来，男孩转身就跑出了病房，牵来了他的父亲。
那男人对他微笑：“龙龙说你下午要做手术，是吗？”
他点点头，不明白这父子俩要做什么。
“是这样的，”那年轻的父亲向儿子看了一眼，眼中的爱怜不加掩饰地流露出来，“他要我帮你在手上画一个娃娃。他做手术的时候，我常在他手上画个娃娃，动完手术后他看着娃娃玩，就忘了疼。他说这样很管用，让我帮你画一个。”
他一怔，怎么也没有想到，这父子两人中，得病的原来是儿子。那男孩子毫不在意地笑着，伸手拉起他的左手交给父亲，那父亲从衣袋里摸出一支圆珠笔，对他稍带歉意地苦笑了一下，像是希望他能容忍这孩子气的举动。 他点点头，任他在手上一笔一画地画出流畅的线条，却吃惊地注意到，那年轻父亲背向儿子的眼睛湿润了，一滴泪滚下来，落在他手里。
他和那父亲始终没有交谈。他的手掌上，那眉开眼笑的娃娃被那滴眼泪浸得微微模糊，他把手张开再合拢，那娃娃就随之皱起鼻子或是翘翘眉毛，憨态可掬，惹人怜爱，那父亲的画画技巧显然不低。他看着手上笑着做鬼脸的娃娃，鼻子有点发酸。父子俩离去时，男孩子蹦蹦跳跳着，身边的父亲牵着儿子的手，背微微佝偻，太阳从迎面的玻璃窗外照进来，他们就那么手牵着手走进阳光里。
手術很顺利。他坚持不让照顾他的护士为他擦那画着娃娃的手，并试探着打听小男孩的消息。护士看了眼他手上的娃娃，神色却有点黯然，“是个乖孩子，挺可惜，得的是脑瘤，恶性的，做了几次手术，可癌细胞还是扩散了。 他父母离婚了，只他父亲一个人照顾他。”
他听着，心里就渐渐涌起一阵苦涩。他想，等自己能动了，一定要去看看那个男孩。
第三天早晨，护士带来了一个让他震惊的消息。那个名叫龙龙的小男孩昨夜病危，医院抢救了几个小时，还是没能留住那条小生命。他心里一痛，忍不住低头看自己的手，手上娃娃的面孔早已淡得难以辨别了，却还隐隐留着一抹笑容。
他不顾护士的劝阻，扶着墙出了门，慢慢地顺着走廊找到了男孩子所在的病房。门开着，他一眼看见了那位年轻的父亲，静静地坐在中间那张空荡荡的病床边，身边是已经整理好的几个包裹。他站在门口，发现自己怎么也无法再挪动脚步——那父亲坐在那儿，低着头，表情沉静，正用笔一丝不苟地在自己手心上画着什么，对周围的一切，包括站在门口发愣的他，都全无反应。
那是一个微笑着的娃娃，像他手心里已经渐渐模糊了的娃娃一样。
轻轻告诉你：
“爱”与“不爱”—— 一组看似矛盾的情感描述，却恰到好处地彰显了“大爱永恒”的主题，课前的一波三折、课堂的允许不爱、课后的深情感谢，环环相扣，这是安锐对妈妈真实的爱，这是老师对学生无私的爱的集中体现。“爱”与“不爱”的情感矛盾影响着读者的情感变化，使读者在感动于“爱母亲”“爱学生”的同时，直面自己的情感，的确，有时多一份从容，多一份“允许”，我们或许可以收获更多的爱和阳光。
“掌心娃娃”带给我们的是巨大的正能量，五六岁的男孩在失去母爱、遭受病魔折磨，即将离开人世时，竟然还可以如此坚强、乐观，并天真地替别人着想，那份面对死神的淡定让所有人为之动容、为之痛惜。“掌心娃娃”的微笑像一支穿透灵魂的箭，直插我们的心怀，尽管图案已渐渐模糊，但小男孩带给我们的力量终将丰润我们每一个人的心灵。
两篇文章从不同的切入点，将“爱”进行了完美的诠释，爱人和爱生活在每一位读者心中留下了无比完美的感动，我们在惊异于安锐的“勇敢说不爱”的同时，也感动于小男孩“顽强地爱生活”，两篇文章同样闪耀着爱的光芒！（赵雪美）
注意到那小男孩之前，他一直躺在病床上发呆。
大夫一再告诉他这只是一个良性肿瘤的切除手术，没有太大的危险，也不会影响他的将来，可是，大夫并不知道他在担忧些什么。为了准备这次手术，他打了两个月的工，又向一位远房亲戚借了一笔钱。他不想让远在农村，为了供他上大学已经受尽委屈的父亲再操心；同时，他不愿让班里的同学知道，他不想欠太多的人情。此刻，他躺在床上，等待着几小时后就要进行的手术，想着以后为了还钱而必须付出的辛苦和这个星期将要耽误的课程，心里多少有点凄凉。
病房里走进一个约五六岁的小男孩，剃了个圆圆的光头，那双黑眼睛仔细地向他打量：“为什么就你自己呢？”
他笑笑：“我是大人了嘛。”
“好多大人也都有人陪。”
“你是陪谁呢？”他问。
男孩的黑眼睛一转，“嗯——陪爸爸。”
男孩又问：“你得的是什么病？”
他指了指自己的胸腹，“这里面长了个小东西，下午要开刀把它拿出来。”
“刚才你在这儿发呆，是不是害怕开刀太疼了？”孩子又问。
他笑了。他没法向这样一个小男孩解释他的苦衷，“可能是吧。”
男孩偏着头向他望，像是在费劲地想什么主意，好一会儿才说：“那你等我一下。”没等他反应过来，男孩转身就跑出了病房，牵来了他的父亲。
那男人对他微笑：“龙龙说你下午要做手术，是吗？”
他点点头，不明白这父子俩要做什么。
“是这样的，”那年轻的父亲向儿子看了一眼，眼中的爱怜不加掩饰地流露出来，“他要我帮你在手上画一个娃娃。他做手术的时候，我常在他手上画个娃娃，动完手术后他看着娃娃玩，就忘了疼。他说这样很管用，让我帮你画一个。”
他一怔，怎么也没有想到，这父子两人中，得病的原来是儿子。那男孩子毫不在意地笑着，伸手拉起他的左手交给父亲，那父亲从衣袋里摸出一支圆珠笔，对他稍带歉意地苦笑了一下，像是希望他能容忍这孩子气的举动。 他点点头，任他在手上一笔一画地画出流畅的线条，却吃惊地注意到，那年轻父亲背向儿子的眼睛湿润了，一滴泪滚下来，落在他手里。
他和那父亲始终没有交谈。他的手掌上，那眉开眼笑的娃娃被那滴眼泪浸得微微模糊，他把手张开再合拢，那娃娃就随之皱起鼻子或是翘翘眉毛，憨态可掬，惹人怜爱，那父亲的画画技巧显然不低。他看着手上笑着做鬼脸的娃娃，鼻子有点发酸。父子俩离去时，男孩子蹦蹦跳跳着，身边的父亲牵着儿子的手，背微微佝偻，太阳从迎面的玻璃窗外照进来，他们就那么手牵着手走进阳光里。
手術很顺利。他坚持不让照顾他的护士为他擦那画着娃娃的手，并试探着打听小男孩的消息。护士看了眼他手上的娃娃，神色却有点黯然，“是个乖孩子，挺可惜，得的是脑瘤，恶性的，做了几次手术，可癌细胞还是扩散了。 他父母离婚了，只他父亲一个人照顾他。”
他听着，心里就渐渐涌起一阵苦涩。他想，等自己能动了，一定要去看看那个男孩。
第三天早晨，护士带来了一个让他震惊的消息。那个名叫龙龙的小男孩昨夜病危，医院抢救了几个小时，还是没能留住那条小生命。他心里一痛，忍不住低头看自己的手，手上娃娃的面孔早已淡得难以辨别了，却还隐隐留着一抹笑容。
他不顾护士的劝阻，扶着墙出了门，慢慢地顺着走廊找到了男孩子所在的病房。门开着，他一眼看见了那位年轻的父亲，静静地坐在中间那张空荡荡的病床边，身边是已经整理好的几个包裹。他站在门口，发现自己怎么也无法再挪动脚步——那父亲坐在那儿，低着头，表情沉静，正用笔一丝不苟地在自己手心上画着什么，对周围的一切，包括站在门口发愣的他，都全无反应。
那是一个微笑着的娃娃，像他手心里已经渐渐模糊了的娃娃一样。
轻轻告诉你：
“爱”与“不爱”—— 一组看似矛盾的情感描述，却恰到好处地彰显了“大爱永恒”的主题，课前的一波三折、课堂的允许不爱、课后的深情感谢，环环相扣，这是安锐对妈妈真实的爱，这是老师对学生无私的爱的集中体现。“爱”与“不爱”的情感矛盾影响着读者的情感变化，使读者在感动于“爱母亲”“爱学生”的同时，直面自己的情感，的确，有时多一份从容，多一份“允许”，我们或许可以收获更多的爱和阳光。
“掌心娃娃”带给我们的是巨大的正能量，五六岁的男孩在失去母爱、遭受病魔折磨，即将离开人世时，竟然还可以如此坚强、乐观，并天真地替别人着想，那份面对死神的淡定让所有人为之动容、为之痛惜。“掌心娃娃”的微笑像一支穿透灵魂的箭，直插我们的心怀，尽管图案已渐渐模糊，但小男孩带给我们的力量终将丰润我们每一个人的心灵。
两篇文章从不同的切入点，将“爱”进行了完美的诠释，爱人和爱生活在每一位读者心中留下了无比完美的感动，我们在惊异于安锐的“勇敢说不爱”的同时，也感动于小男孩“顽强地爱生活”，两篇文章同样闪耀着爱的光芒！（赵雪美）