【摘 要】
：
【摘要】商务英语作为专业英语的分支之一，主要是指在商务活动中使用的英语，有专业英语语言和特定商务用语而组成。随着经济全球化的飞速发展，我国对外贸易日渐频繁，作为重要沟通桥梁的商务英语也应时而生，并在贸易往来中发挥着越来越重要的作用，逐渐成为当前世界经济活动中不可或缺的语言交流工具。基于此，本文将对商务英语特点进行简单的分析和研究，以期能够为相关工作者提供一些有益的参考意见。 【关键词】商务英语;
论文部分内容阅读
【摘要】商务英语作为专业英语的分支之一，主要是指在商务活动中使用的英语，有专业英语语言和特定商务用语而组成。随着经济全球化的飞速发展，我国对外贸易日渐频繁，作为重要沟通桥梁的商务英语也应时而生，并在贸易往来中发挥着越来越重要的作用，逐渐成为当前世界经济活动中不可或缺的语言交流工具。基于此，本文将对商务英语特点进行简单的分析和研究，以期能够为相关工作者提供一些有益的参考意见。
【关键词】商务英语;语言特点;研究分析
【作者简介】赵雯，
其他文献
【摘要】学生写作常存在两大难题，一个是面对写作题目无话可说，另外一个是无法将自己的想法转化为合乎规范的英语文字。为解决学生写作难题，本文提出了翻译转构的写作教学模式。该模式融合了建构主义的要求，强调母语在写作构思中的积极影响，重视翻译在英汉两种语言转换中的作用，能夠提高学生的写作水平。 【关键词】建构;翻译;英语写作 【作者简介】田申（1988-），男，汉族，山东巨野人，菏泽医学专科学校基础医
【摘要】世界技能大赛是我国培养高技能人才的一个新途径。英语作为世界技能组织的唯一官方语言起着重大作用。为了让未来技能人才不仅具备高超的专业技能，更具有自信的沟通能力，以第44届世界技能大赛工业机械装调项目为例，通过介绍世界技能大赛的背景知识;通过欧美对比和世赛规则以及中国团队现状来研究中国团队英语培训的必要性。 【关键词】世界技能大赛;英语培训;必要性 【作者简介】潘银芬，江苏省常州技师学院。
美国著名文学理论家和批评家Rosenblatt将阅读分为发现阅读和审美阅读。发现阅读重视在文本中发现信息，解决任务，轻视文本的韵律与美感，一般用于科普等知识性文章的阅读;审美阅读轻视文学作品的结构与信息的传递，重视情感、智感、美感的体验，一般用于文学作品的阅讀。本文以两节Faith绘本阅读公开课为例，探索如何从审美阅读，提高思维品质角度进行有效教学。 案例背景 绘本Faith选自南京市教研室打
【摘要】以读促写是英语写作教学的热门话题，也是引导学生通过语言的输入积累提高输出能力的有效方式。为了全方面培养学生的语言素养和思维品质，以读促写应更广泛地应用于各类文本写作的尝试中。本文以支架理论为基础，将初中英语诗歌教学的读写课堂作为实践创新，探讨多元文本读写教学的可能性。 【关键词】以读促写;英语诗歌;支架理论 【作者简介】樊欣（1984.05-），女，汉族，江苏苏州人，江苏省苏州工业园区
【摘要】随着社会对人才的需求越来越多，我国的中职院校逐渐成为了培养和输出技术型人才的重要场所。而英语作为中职院校教，学中的重要课程，影响到了整个教学体系的完整度和质量水平。因此，在新课标的要求下，必须加快英语技能大赛和中职院校英语教学的有效融合，从而提高中职学生学习英语的热情和信心，增加学生学习英语的兴趣，同时培养学生实际英语的应用能力。 【关键词】英语技能大赛；中职英语教学；影响；策略分析
【摘要】基于对多元学习环境下大学英语语音语调教学创新的研究，首先，阐述多元学习环境下对大学英语语音语调教学的影响，其中包括课堂环境的影响、网络环境的影响。然后，分析大学英语语音语调教学存在学生基础存在差异、重视程度有待提升等问题。最后，为在如今多元学习环境下，实现大学英语语音语调教学创新，给出丰富教学传播平台、充分利用课堂环境等有效措施。 【关键词】多元学习环境;大学英语;语音语调;教学 【作
【摘要】初中阶段是学生学习英语的黄金阶段，学生的英语学习情况和对知识的掌握程度对他们未来进入更高层次学段学习起着非常重要的作用，导学案是适应我国教育体制改革的需要而被提出的新型的教学方案，它能够对学生学习的自主性与学科综合素质的提高起到很大的助推作用。 【关键词】导学案;初中英语;教学实践;助推作用 【作者简介】谢荣，福建省三明市列东中学。 随着我国新课改的日益推进，为了顺利落实“立德树人”
【摘要】词汇是英语的重要组成部分，随着新课程标准的不断改变，高中英语教师的教学难度不断增加，词块理论成为帮助高中英语教师进行词汇教学的关键，运用词块理论进行词汇教学，可以增加学生的词汇储备量，提高学生的英语综合运用能力。本文主要探究如何在高中英语词汇教学中应用词块理论。 【关键词】高中英语;词汇教学;词块理论 【作者简介】高雯霞（1979.03-），女，甘肃会宁人，白银市第一中学，中学一级，大
【摘要】《普通高中英语课程标准》（2017年版）（以下简称“课程标准”）中指出：“文化意识是英语学科核心素养目标之一，体现英语学科核心素养的价值取向”。由于文化意识难以测量和评估，因此，“如何培养学生的文化意识”便成为一个值得探讨的问题。本文中，笔者将体验式教学模式运用于文化教学，旨在为培养学生的文化意识提供合理途径。 【关键词】体验式教学;高中英语;文化意识 【作者简介】张鸿强（1996-）
【摘要】众所周知，情感教育贯穿于每个学习的阶段以及每个学科的学习之中，当然英语也不例外。初中阶段正是学生学习的最佳时期，因为随着年龄的增长，这个阶段的学生身心各方面都已发育完全，更易于吸取教师所传授的知识精华。情感教育与初中英语教育有着密不可分的联系，不管是对学生自身或者对于英语教育成果来说，都是非常有益的。因而，将情感进行融入于初中英语课堂中去是十分有必要的。这篇文章主要就情感教学在初中英语教育