论文部分内容阅读
摘 要:习惯的养成教育是小学教育的一个重要内容和目标,我认为,要学生养成良好的习惯,先要让他们有习惯养成的意识;其次,我们必须根据学生特点,有选择地进行重点培养,“弱水三千我只取一瓢饮”绝对明智。第三,习惯的养成不是一朝一夕即可完成的,需持之以恒,“锲而不舍,金石可镂”。
关键词:良好习惯养成教育发展
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(c)-0158-01
俗话说:“习惯成自然”,良好的学习习惯会让人一辈子受用不尽。小时不扶,大了难纠。小时候是孩子习惯养成的关键时期和最佳时期,如何在孩子的儿童时期为他们奠定良好的人生基础,作为小学老师,特别是一年级的老师,这是我们必须思考和努力的一个重要内容和目标。
1 种树者必培其根,种德者必养其心
作为孩子的启蒙老师,我们必须真心地关心爱护他们,而且这份心意必须让孩子们感受到,所谓“亲其师,信其道”,有了他们的信任,做什么事情都可以取得事半功倍的效果。同样的,我们要让他们明白养成良好的习惯是为他们的一生打下良好的基础,让他们从心里愿意配合老师同学养成各种良好习惯。
1.1 动之以情,晓之以理
首先,老师必须主动、深入、全面观察了解学生,和学生多交流,在日常生活中,课堂教学中时时渗透思想教育,让学生渐渐了解养成习惯的好处,懂得小学生应该养成各种好习惯。同时要利用好集体活动、班队晨会等各种时机对学生进行各种常规教育,让学生从具体、形象的一件件小事做起,比如,上课前准备好学习用品,集会时排队时要快静齐,自己的东西自己要保管好等等。
1.2 以身示范,潜移默化
学生是最善于模仿的,因而老师的一举一动都是无声的语言,所以除了对学生进行语言教育外,老师更要重视行为教育。平时注意自己的言行举止,做到为人师表,表里如一,成为学生的表率,凡是要求学生做到的,老师自己应该先做到,让学生在长期的相处中受到教育,渐渐学会养成各种好习惯。
1.3 具体指导,团体教育
学生是可爱向上的,任何一个孩子都愿意自己做好,得到他人的认同。但一年级的孩子,到底要怎样做才算是好的,他们又不是很明白,所以还要对他们进行具体指导,使他们能在养成中少走弯路。比如行为习惯方面,就必须指导他们怎样正确背书包、怎样学扫地、怎样削铅笔、怎样摆放学习用具等。学校教育中集体教育是非常重要的一个有力因素。因而老师要想学生养成良好习惯,必须带领全班同学积极创设一个健康向上的班集体,让他们在集体中做好自己,影响他人。
2 弱水三千,我只取一瓢饮
所谓习惯,是指人在一定情境下自动进行某种动作的需要或特殊的倾向。习惯所包含的内容多种多样。俗话说:“贪多嚼不烂”。因而,对学生的习惯培养必须有选择地进行。笔者认为根据一年级学生的特点,习惯的培养侧重于这几方面。
2.1 讲文明讲礼貌
小一年级学生,要教他们养成讲文明的良好习惯,最好在他们对新环境的新奇、适应、融合的过程中进行。一年级的教材图文并茂,内容都是学生所熟悉的,因而在教学中要注意通过引导,让学生从中悟出并进而加以表现。如《入学教育》这几幅图,老师引导学生看图,使学生知道常规上学不迟到,悟出了课堂上要遵守纪律,明白要养成课堂坐立端正,认真听讲,积极举手发言的文明行为习惯。看懂图意,明白道理之后,再给予正确示范,树立学习榜样,如在讲坐立端正时,老师自己示范怎样坐立才算端正,再让学生练习,并对做得好的同学予以表扬鼓励,树他们为榜样,鼓励其他学生向榜样学习。对于一些比较特殊的文明行为,如升旗仪式上的文明守礼,我先让他们明白该如何做,然后预设故事,请学生表演,表现情景,让学生选择判断,让他们通过是非判断,强化认知和行为,在快乐中接受教育,在现实中表现,形成良好习惯。
2.2 爱劳动讲卫生
一年级的孩子爱劳动爱卫生,但往往眼高手低。特别是现在,孩子都是家里的宝贝,缺少锻炼,也缺少各种劳动技能。因而抓住学生爱劳动,让他们进行力所能及的劳动和自我服务的劳动是非常有利于他们爱劳动讲卫生的好习惯的养成的。如安排值日工作,不仅要教学生如何完成值日工作,更要他们坚持每天早上、中午、放学后清洁,随时检查,如果做得不好,就要自觉补做,这样使每个学生都得到劳动锻炼,值日生完成工作后,每一个学生要珍惜劳动成果、爱护卫生、不随地扔纸屑和杂物、创造舒适整洁的学习环境。另外,我还要求学生注意饮食卫生、个人卫生等,表扬讲卫生的同学,使学生养成讲卫生的好习惯。
2.3 勤学习多动脑
对于学生来说,学习是他们最主要的任务。只有养成必要的良好学习习惯才能更好地完成学习任务。对于一年级孩子,我先以讲故事的形式向学生讲述古今中外名人努力学习的事例,再让学生自己说说学习是为了什么,使学生明确学习的目的意义。而后,在完成入学教育,明确课堂常规后,每节课都进行训练,并让学生相互检查督促。课堂上要专心听讲,认真思考,回答问题声音要响亮,句子要完整。课前预习、课后及时复习、按时独立完成作业等习惯更要取得家长的配合,共同督促他们养成。每天布置的预习、读书、复习等家庭作业,都要有家长的签名,如不完成任务,就要进行一定的惩罚。书面作业,明确格式、要求,做到准确、整洁、美观,达到要求的就奖励。在班里进行竞赛,看谁的表现最棒。最后,根据学生实际及时给予帮助指导,防止学生知难而退,如有的学生性格内向,胆子小,课堂上不敢举手发言,我就在课间多与他们交流,鼓励他们在课堂上大胆举手发言,多给他们机会朗读课文,增强他们的信心,使他们迎难而上,取得成功。
3 锲而不舍,金石可镂
小学生的心理、生理正处于成长阶段,可塑性强,但他们的行为自控能力较弱。而且他们的思想转化过程,特别是那些不规范行为的转化是个渐进的过程,更是一个曲折前进的过程,不时的会出现反复。所以我们在培养学生良好习惯的过程中,要有坚持不懈、持之以恒的精神与干劲,要关爱学生、不怕反复、不厌其烦。对于学生的不良行为,既不能视而不见,也不能操之过急。
(1)及时发现,积极引导。在教育过程中,老师要及时发现问题,要全面了解问题,及时发现问题所表现出来的消极因素,也要利用好问题的积极因素,因势利导,扬长避短,促使学生逐步加以克服,向好的方向发展。
(2)尊重信任,关怀鼓励。学生是一个矛盾体,在教育中,我们要用好皮革马利翁效应,相信学生,尊重他们,信任他们。对于在养成习惯中出现反复的学生,我们要“动之以情,晓之以理”,去打动他们,而不是一味的训斥。对于表现良好的学生,则要及时给予表扬鼓励,让全班同学向他们学习。好习惯受益终身,让我们为了孩子有个美好的人生共同努力吧！
参考文献
[1] 陈琦.刘儒德[主编].当代教育心理学[M].北京师范大学出版社,2002.
[2] 彭智勇,钟型泰.现代中小学班主任工作指南[M].四川教育出版社,2000.
关键词:良好习惯养成教育发展
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(c)-0158-01
俗话说:“习惯成自然”,良好的学习习惯会让人一辈子受用不尽。小时不扶,大了难纠。小时候是孩子习惯养成的关键时期和最佳时期,如何在孩子的儿童时期为他们奠定良好的人生基础,作为小学老师,特别是一年级的老师,这是我们必须思考和努力的一个重要内容和目标。
1 种树者必培其根,种德者必养其心
作为孩子的启蒙老师,我们必须真心地关心爱护他们,而且这份心意必须让孩子们感受到,所谓“亲其师,信其道”,有了他们的信任,做什么事情都可以取得事半功倍的效果。同样的,我们要让他们明白养成良好的习惯是为他们的一生打下良好的基础,让他们从心里愿意配合老师同学养成各种良好习惯。
1.1 动之以情,晓之以理
首先,老师必须主动、深入、全面观察了解学生,和学生多交流,在日常生活中,课堂教学中时时渗透思想教育,让学生渐渐了解养成习惯的好处,懂得小学生应该养成各种好习惯。同时要利用好集体活动、班队晨会等各种时机对学生进行各种常规教育,让学生从具体、形象的一件件小事做起,比如,上课前准备好学习用品,集会时排队时要快静齐,自己的东西自己要保管好等等。
1.2 以身示范,潜移默化
学生是最善于模仿的,因而老师的一举一动都是无声的语言,所以除了对学生进行语言教育外,老师更要重视行为教育。平时注意自己的言行举止,做到为人师表,表里如一,成为学生的表率,凡是要求学生做到的,老师自己应该先做到,让学生在长期的相处中受到教育,渐渐学会养成各种好习惯。
1.3 具体指导,团体教育
学生是可爱向上的,任何一个孩子都愿意自己做好,得到他人的认同。但一年级的孩子,到底要怎样做才算是好的,他们又不是很明白,所以还要对他们进行具体指导,使他们能在养成中少走弯路。比如行为习惯方面,就必须指导他们怎样正确背书包、怎样学扫地、怎样削铅笔、怎样摆放学习用具等。学校教育中集体教育是非常重要的一个有力因素。因而老师要想学生养成良好习惯,必须带领全班同学积极创设一个健康向上的班集体,让他们在集体中做好自己,影响他人。
2 弱水三千,我只取一瓢饮
所谓习惯,是指人在一定情境下自动进行某种动作的需要或特殊的倾向。习惯所包含的内容多种多样。俗话说:“贪多嚼不烂”。因而,对学生的习惯培养必须有选择地进行。笔者认为根据一年级学生的特点,习惯的培养侧重于这几方面。
2.1 讲文明讲礼貌
小一年级学生,要教他们养成讲文明的良好习惯,最好在他们对新环境的新奇、适应、融合的过程中进行。一年级的教材图文并茂,内容都是学生所熟悉的,因而在教学中要注意通过引导,让学生从中悟出并进而加以表现。如《入学教育》这几幅图,老师引导学生看图,使学生知道常规上学不迟到,悟出了课堂上要遵守纪律,明白要养成课堂坐立端正,认真听讲,积极举手发言的文明行为习惯。看懂图意,明白道理之后,再给予正确示范,树立学习榜样,如在讲坐立端正时,老师自己示范怎样坐立才算端正,再让学生练习,并对做得好的同学予以表扬鼓励,树他们为榜样,鼓励其他学生向榜样学习。对于一些比较特殊的文明行为,如升旗仪式上的文明守礼,我先让他们明白该如何做,然后预设故事,请学生表演,表现情景,让学生选择判断,让他们通过是非判断,强化认知和行为,在快乐中接受教育,在现实中表现,形成良好习惯。
2.2 爱劳动讲卫生
一年级的孩子爱劳动爱卫生,但往往眼高手低。特别是现在,孩子都是家里的宝贝,缺少锻炼,也缺少各种劳动技能。因而抓住学生爱劳动,让他们进行力所能及的劳动和自我服务的劳动是非常有利于他们爱劳动讲卫生的好习惯的养成的。如安排值日工作,不仅要教学生如何完成值日工作,更要他们坚持每天早上、中午、放学后清洁,随时检查,如果做得不好,就要自觉补做,这样使每个学生都得到劳动锻炼,值日生完成工作后,每一个学生要珍惜劳动成果、爱护卫生、不随地扔纸屑和杂物、创造舒适整洁的学习环境。另外,我还要求学生注意饮食卫生、个人卫生等,表扬讲卫生的同学,使学生养成讲卫生的好习惯。
2.3 勤学习多动脑
对于学生来说,学习是他们最主要的任务。只有养成必要的良好学习习惯才能更好地完成学习任务。对于一年级孩子,我先以讲故事的形式向学生讲述古今中外名人努力学习的事例,再让学生自己说说学习是为了什么,使学生明确学习的目的意义。而后,在完成入学教育,明确课堂常规后,每节课都进行训练,并让学生相互检查督促。课堂上要专心听讲,认真思考,回答问题声音要响亮,句子要完整。课前预习、课后及时复习、按时独立完成作业等习惯更要取得家长的配合,共同督促他们养成。每天布置的预习、读书、复习等家庭作业,都要有家长的签名,如不完成任务,就要进行一定的惩罚。书面作业,明确格式、要求,做到准确、整洁、美观,达到要求的就奖励。在班里进行竞赛,看谁的表现最棒。最后,根据学生实际及时给予帮助指导,防止学生知难而退,如有的学生性格内向,胆子小,课堂上不敢举手发言,我就在课间多与他们交流,鼓励他们在课堂上大胆举手发言,多给他们机会朗读课文,增强他们的信心,使他们迎难而上,取得成功。
3 锲而不舍,金石可镂
小学生的心理、生理正处于成长阶段,可塑性强,但他们的行为自控能力较弱。而且他们的思想转化过程,特别是那些不规范行为的转化是个渐进的过程,更是一个曲折前进的过程,不时的会出现反复。所以我们在培养学生良好习惯的过程中,要有坚持不懈、持之以恒的精神与干劲,要关爱学生、不怕反复、不厌其烦。对于学生的不良行为,既不能视而不见,也不能操之过急。
(1)及时发现,积极引导。在教育过程中,老师要及时发现问题,要全面了解问题,及时发现问题所表现出来的消极因素,也要利用好问题的积极因素,因势利导,扬长避短,促使学生逐步加以克服,向好的方向发展。
(2)尊重信任,关怀鼓励。学生是一个矛盾体,在教育中,我们要用好皮革马利翁效应,相信学生,尊重他们,信任他们。对于在养成习惯中出现反复的学生,我们要“动之以情,晓之以理”,去打动他们,而不是一味的训斥。对于表现良好的学生,则要及时给予表扬鼓励,让全班同学向他们学习。好习惯受益终身,让我们为了孩子有个美好的人生共同努力吧！
参考文献
[1] 陈琦.刘儒德[主编].当代教育心理学[M].北京师范大学出版社,2002.
[2] 彭智勇,钟型泰.现代中小学班主任工作指南[M].四川教育出版社,2000.