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在初中地理教育教学工作中，不仅要注重系统的理论知识的教学，更要注重学生实际运用能力的培养。因为地理知识的内容不仅丰富多彩，而且具有很强的实践性。教师不仅要善于引导学生系统地学习地理知识，而且要善于引导学生分析综合与归纳所学的地理知识。学习地理，不仅要了解大自然的奥秘，了解一些经济文化现象，更重要的是让学生装上 “地理的头脑”，也就是会用地理的思想和方法看待身边的一些事情，更科学地选择安排生活和生产。
如何在地理教学中让学生装上“地理的头脑呢”？根据几年来初中地理的教学经验，归纳起来主要有以下几个方面：
一、端正学生学习的态度，激发学生的学习热情与兴趣
在教学工作中时常与学生进行交流，让学生明确学习地理的重要性，知道地理是一门能让自己终身受益的学科。在教学中注重学生生活经验和社会实际的联系，通过丰富多彩的活动，扩展学生的知识技能，完善学生的知识结构，促进正确思想观念和良好思想的形成与发展。在课堂教学中尽可能创设一种平等和谐、民主宽松的学习环境，给学生提供足够的世界和空间，进行小组合作学习和交流，充分利用录像、多媒体等现代化教学手段，培养学生的学习兴趣、创新精神和实践能力。
二、地图是学习地理必不可少的辅助工具
学习地理离不开地图，学生只有牢固地掌握了运用地图的方法，学习地理才会胸有成竹、得心应手。这要根据使用目的，正确地选择地图，这样才能及时、准确地获得有用的信息。地理课堂上，地图是必不可少的辅助性工具，它既有助于教师的教，更有助于学生的学。地图的直观性与形象性，大大简化了繁杂的教学内容，使其化繁就简、化难为易、深入浅出。只有让学生能充分利用地图，头脑里能装上地图才有助于提高地理的教育教学质量，才会取得事半功倍的地理教学效果。
三、上好地理活动课
地理活动课是地理学习中不可或缺的课题。活动课强调的是知识的具体运用和学生的主动参与和动手能力。形式多样、生动有趣的活动可以使学生产生健康积极的情绪体验，可以较深入地挖掘学生的智能潜力，充分地发挥学生的个性特长与创造性，比较充分地激发学生的学习兴趣与热情，给学生享受成功喜悦的机会。这将有利于培养学生的综合素质与创新能力。
四、寓德育于地理教学之中
任何一门科学的发展都有一个曲折漫长的过程，都需要无数的科学精英为此而艰辛求索，呕心沥血乃至付出生命的代价。地理学科的发展也是如此。在地理教学中，要注重给学生讲述一些科学家的事迹，以培养学生热爱祖国，勤奋学习、追求真理、献身科学的精神。
五、培养学生用科学的观点分析问题的能力
科学性的本质在于真实性、全面性与准确性。学习地理也是如此。在地理教学中，要充分培养学生综合分析、归纳问题的能力，针对某一地理现象或问题的解决要充分收集相关的知识材料，对这一现象或问题作出全面、准确的分析和判断，这样的结果才是科学的，经得起实践检验的。
六、要充分利用地理知识中的有利因素
学习知识的目的在于运用，在于解决实际问题，在于吸收知识的营养为我所用。诸多事例充分地说明，学习地理具有十分重要的现实意义。面对各种各样复杂的情况，它使我们懂得该如何去做，而且怎样才能做好。学习地理，有利于增强我们的生存能力，有利于我们搞好生产和改善生活条件。
七、要以发展变化的观念看问题
事物总是发展变化的。例如一味地只注重发展经济，而不顾生态环境和资源，是会遭到大自然的惩罚的，严重的连人的生存问题也会受到严峻的挑战和威胁。因此，为了造福于我们的子孙后代，在发展经济的同时，一定要保护好生态环境与资源。学习地理就要学会用科学的方法看待问题、解决问题，这样学习地理才有深远的意义。因此在地理教学中，要逐步培养学生以发展的观念看问题。
总之，在初中地理教育教学过程中，教师要明确其目标，认真研究学生，研究教法，钻研教材，轻车熟路地驾驭教学内容，充分调动学生学习的积极性和主动性，以地图帮助教学，以活动课增强学生的参与合作与创新意识，培养学生的探究能力与独创性。使学生学有所乐、学有所用。
（作者联通：678700云南省陇川县清平中学）
如何在地理教学中让学生装上“地理的头脑呢”？根据几年来初中地理的教学经验，归纳起来主要有以下几个方面：
一、端正学生学习的态度，激发学生的学习热情与兴趣
在教学工作中时常与学生进行交流，让学生明确学习地理的重要性，知道地理是一门能让自己终身受益的学科。在教学中注重学生生活经验和社会实际的联系，通过丰富多彩的活动，扩展学生的知识技能，完善学生的知识结构，促进正确思想观念和良好思想的形成与发展。在课堂教学中尽可能创设一种平等和谐、民主宽松的学习环境，给学生提供足够的世界和空间，进行小组合作学习和交流，充分利用录像、多媒体等现代化教学手段，培养学生的学习兴趣、创新精神和实践能力。
二、地图是学习地理必不可少的辅助工具
学习地理离不开地图，学生只有牢固地掌握了运用地图的方法，学习地理才会胸有成竹、得心应手。这要根据使用目的，正确地选择地图，这样才能及时、准确地获得有用的信息。地理课堂上，地图是必不可少的辅助性工具，它既有助于教师的教，更有助于学生的学。地图的直观性与形象性，大大简化了繁杂的教学内容，使其化繁就简、化难为易、深入浅出。只有让学生能充分利用地图，头脑里能装上地图才有助于提高地理的教育教学质量，才会取得事半功倍的地理教学效果。
三、上好地理活动课
地理活动课是地理学习中不可或缺的课题。活动课强调的是知识的具体运用和学生的主动参与和动手能力。形式多样、生动有趣的活动可以使学生产生健康积极的情绪体验，可以较深入地挖掘学生的智能潜力，充分地发挥学生的个性特长与创造性，比较充分地激发学生的学习兴趣与热情，给学生享受成功喜悦的机会。这将有利于培养学生的综合素质与创新能力。
四、寓德育于地理教学之中
任何一门科学的发展都有一个曲折漫长的过程，都需要无数的科学精英为此而艰辛求索，呕心沥血乃至付出生命的代价。地理学科的发展也是如此。在地理教学中，要注重给学生讲述一些科学家的事迹，以培养学生热爱祖国，勤奋学习、追求真理、献身科学的精神。
五、培养学生用科学的观点分析问题的能力
科学性的本质在于真实性、全面性与准确性。学习地理也是如此。在地理教学中，要充分培养学生综合分析、归纳问题的能力，针对某一地理现象或问题的解决要充分收集相关的知识材料，对这一现象或问题作出全面、准确的分析和判断，这样的结果才是科学的，经得起实践检验的。
六、要充分利用地理知识中的有利因素
学习知识的目的在于运用，在于解决实际问题，在于吸收知识的营养为我所用。诸多事例充分地说明，学习地理具有十分重要的现实意义。面对各种各样复杂的情况，它使我们懂得该如何去做，而且怎样才能做好。学习地理，有利于增强我们的生存能力，有利于我们搞好生产和改善生活条件。
七、要以发展变化的观念看问题
事物总是发展变化的。例如一味地只注重发展经济，而不顾生态环境和资源，是会遭到大自然的惩罚的，严重的连人的生存问题也会受到严峻的挑战和威胁。因此，为了造福于我们的子孙后代，在发展经济的同时，一定要保护好生态环境与资源。学习地理就要学会用科学的方法看待问题、解决问题，这样学习地理才有深远的意义。因此在地理教学中，要逐步培养学生以发展的观念看问题。
总之，在初中地理教育教学过程中，教师要明确其目标，认真研究学生，研究教法，钻研教材，轻车熟路地驾驭教学内容，充分调动学生学习的积极性和主动性，以地图帮助教学，以活动课增强学生的参与合作与创新意识，培养学生的探究能力与独创性。使学生学有所乐、学有所用。
（作者联通：678700云南省陇川县清平中学）