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【摘 要】随着素质教育的不断影响，人们开始更加关注学生的素质教育。在这一背景下，小学班主任要提升自身的管理能力，采取科学的管理方法，实现民主化的管理。且对于小学阶段的学生来说，除了与父母的接触，最多的就是与班主任的接触了。因此，在教学中，小学班主任要落实好民主风格管理工作，促进学生的学习与发展。基于此本文针对小学班主任进行民主风格管理进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】小学班主任；民主风格；管理分析
在小学班级中班主任有着极为重要的作用，作为班级活动中的主导者，班主任就要落实好民主化管理工作，找出现阶段中存在的问题，同时还要实现科学有效的民主化管理。在日常工作中，班主任的工作范围相对较广，事务也相对较多。因此，班主任要不断提升自身的管理理念，满足学生的学习与发展需求。
一、现阶段中小学班主任管理上存在的问题
（一）认知上的不足
随着新课改的不断发展与影响，民主也开始逐渐进入到了学校教育中，但是通过调查可以看出，现阶段一些教师依然不懂得应该怎样进行民主化的管理，这样也就降低了班级中的管理效果。在传统教学理念的影响下，受到自身教育特点等方面的限制，使得班主任在开展班级管理工作的过程中依然采取了传统的管理方法。且在这些教师的观念中认为，民主化管理就是尽可能的放开对学生的管理，并给予学生较大的空间，但是在这种模式的影响下，就会造成学生出现懒散等现象，最终也就降低了班级中的凝聚力。如班主任在开展班级管理工作的过程中，一部分教师就会从自身上出发，虽然也选用一些班干部来进行班级管理工作，但是这种班干部往往是班主任自己挑选的，并没有让学生通过民主选择来产生的，最终也就降低了班级中学生学习的积极性[1]。
（二）形式化严重
随着教育的不断发展，一些学校中的管理理念上也十分的先进，且在教学中也一直倡导班主任要真正的尊重每一个学生，并具备充足的耐心，这样才能更好的信任与理解学生，平等的对待每一个学生。但是通过调查可以看出，一些班主任在进行班级管理工作的过程中，民主风格的管理理念并没有得到其完全认可，甚至一些班主任还存在着理论知识不足等现象，对民主管理的意义也没有充分的认识。在这种现象的影响下，使得班主任在开展班级管理工作的过程中，出现了形式化严重的现象，并没有科学的规划好民主管理形式，这样也就使得管理的方法科学性与合理性不足。
二、提高小学班主任民主风格管理效果的措施
（一）家长要参与其中，发挥出自身的作用
作为学生的启蒙教师，家长在整个班级管理中有着极为重要的作用。因此，班主任在开展管理工作的过程中就要及时邀请学生家长参与到管理工作中去，通过给家长一定的民主权利来提高整个班级管理的效果。就目前来说，大多的学生为独生子女，在家庭中也受到了宠爱，所以一旦在班级中受到了约束与管理，很容易会产生出抵触的心理。因此，针对这一现象，班主任在开展学生管理工作的过程中就要及时的进行家访，以此来掌握好学生的实际情况，同时还要发挥出家长的作用与功能。在实际中班主任就可以开展家长会等来加强家长之间的联系，通过民主选举等方法来组建家长委员会，积极参与到班级管理工作中去。通过让学生家长参与到班级管理中去，可以真正促進学生的学习与发展，同时也可以为学生创建出良好的学习与生活环境[2]。
（二）给学生一定的民主权
想要真正实现民主风格的管理，就要让学生也参与到班级管理工作中去。因此，在实际中班主任就要贯彻好民主的精神，调动起学生的主观能动性，同时还要鼓励学生提出自己的意见与看法，完善好班级管理工作。首先，班主任要让学生也参与到班级制度建设中去，拟定相关规章秩序，同时还要在班级中进行讨论，以此来找出制度中不合理的地方，实现不断完善的目标。其次，班主任还要通过民主的方法来让学生选举出班委会，在学生的共同监督下来提高班级管理的效果。最后为了培养好学生的自主管理能力，班主任还要让学生提出意见，通过采纳合理的意见来提高学生的积极性，对于不合理的意见教师还要及时向学生解释，以免打击学生的自信心[3]。
（三）任课教师也要参与到民主管理中去
想要提高班级中民主管理的效果，单纯依靠班主任、学生家长以及学生是远远不够的，同时还要认识到任课教师的重要性。因此，在实际中班主任就要及时与任课教师沟通，明确学生在课堂中的表现，同时也要积极听取任课教师的管理意见，这样才能真正让任课教师认识到民主管理的重要性。在此影响下，任课教师也可以更加主动的参与到民主管理工作中去，保证班级中各项活动的顺利进行。
三、结语
综上所述可以看出，随着新课改的不断影响，班主任要坚持贯彻民主管理的目标，同时还要不断增强学生的主人翁意识，以此来提高班级管理的效果。
参考文献：
[1]余珍.小学班主任民主型管理风格的研究[J].教育教学论坛， 2011（15）：106-107.
[2]郗登焕.略谈小学班主任如何进行民主风格管理[J].新课程·小学， 2016（08）：96-97.
[3]苏丽娟.关于小学班主任民主型管理风格的探微[J].课外语文：下， 2016（02）：160-160.
【关键词】小学班主任；民主风格；管理分析
在小学班级中班主任有着极为重要的作用，作为班级活动中的主导者，班主任就要落实好民主化管理工作，找出现阶段中存在的问题，同时还要实现科学有效的民主化管理。在日常工作中，班主任的工作范围相对较广，事务也相对较多。因此，班主任要不断提升自身的管理理念，满足学生的学习与发展需求。
一、现阶段中小学班主任管理上存在的问题
（一）认知上的不足
随着新课改的不断发展与影响，民主也开始逐渐进入到了学校教育中，但是通过调查可以看出，现阶段一些教师依然不懂得应该怎样进行民主化的管理，这样也就降低了班级中的管理效果。在传统教学理念的影响下，受到自身教育特点等方面的限制，使得班主任在开展班级管理工作的过程中依然采取了传统的管理方法。且在这些教师的观念中认为，民主化管理就是尽可能的放开对学生的管理，并给予学生较大的空间，但是在这种模式的影响下，就会造成学生出现懒散等现象，最终也就降低了班级中的凝聚力。如班主任在开展班级管理工作的过程中，一部分教师就会从自身上出发，虽然也选用一些班干部来进行班级管理工作，但是这种班干部往往是班主任自己挑选的，并没有让学生通过民主选择来产生的，最终也就降低了班级中学生学习的积极性[1]。
（二）形式化严重
随着教育的不断发展，一些学校中的管理理念上也十分的先进，且在教学中也一直倡导班主任要真正的尊重每一个学生，并具备充足的耐心，这样才能更好的信任与理解学生，平等的对待每一个学生。但是通过调查可以看出，一些班主任在进行班级管理工作的过程中，民主风格的管理理念并没有得到其完全认可，甚至一些班主任还存在着理论知识不足等现象，对民主管理的意义也没有充分的认识。在这种现象的影响下，使得班主任在开展班级管理工作的过程中，出现了形式化严重的现象，并没有科学的规划好民主管理形式，这样也就使得管理的方法科学性与合理性不足。
二、提高小学班主任民主风格管理效果的措施
（一）家长要参与其中，发挥出自身的作用
作为学生的启蒙教师，家长在整个班级管理中有着极为重要的作用。因此，班主任在开展管理工作的过程中就要及时邀请学生家长参与到管理工作中去，通过给家长一定的民主权利来提高整个班级管理的效果。就目前来说，大多的学生为独生子女，在家庭中也受到了宠爱，所以一旦在班级中受到了约束与管理，很容易会产生出抵触的心理。因此，针对这一现象，班主任在开展学生管理工作的过程中就要及时的进行家访，以此来掌握好学生的实际情况，同时还要发挥出家长的作用与功能。在实际中班主任就可以开展家长会等来加强家长之间的联系，通过民主选举等方法来组建家长委员会，积极参与到班级管理工作中去。通过让学生家长参与到班级管理中去，可以真正促進学生的学习与发展，同时也可以为学生创建出良好的学习与生活环境[2]。
（二）给学生一定的民主权
想要真正实现民主风格的管理，就要让学生也参与到班级管理工作中去。因此，在实际中班主任就要贯彻好民主的精神，调动起学生的主观能动性，同时还要鼓励学生提出自己的意见与看法，完善好班级管理工作。首先，班主任要让学生也参与到班级制度建设中去，拟定相关规章秩序，同时还要在班级中进行讨论，以此来找出制度中不合理的地方，实现不断完善的目标。其次，班主任还要通过民主的方法来让学生选举出班委会，在学生的共同监督下来提高班级管理的效果。最后为了培养好学生的自主管理能力，班主任还要让学生提出意见，通过采纳合理的意见来提高学生的积极性，对于不合理的意见教师还要及时向学生解释，以免打击学生的自信心[3]。
（三）任课教师也要参与到民主管理中去
想要提高班级中民主管理的效果，单纯依靠班主任、学生家长以及学生是远远不够的，同时还要认识到任课教师的重要性。因此，在实际中班主任就要及时与任课教师沟通，明确学生在课堂中的表现，同时也要积极听取任课教师的管理意见，这样才能真正让任课教师认识到民主管理的重要性。在此影响下，任课教师也可以更加主动的参与到民主管理工作中去，保证班级中各项活动的顺利进行。
三、结语
综上所述可以看出，随着新课改的不断影响，班主任要坚持贯彻民主管理的目标，同时还要不断增强学生的主人翁意识，以此来提高班级管理的效果。
参考文献：
[1]余珍.小学班主任民主型管理风格的研究[J].教育教学论坛， 2011（15）：106-107.
[2]郗登焕.略谈小学班主任如何进行民主风格管理[J].新课程·小学， 2016（08）：96-97.
[3]苏丽娟.关于小学班主任民主型管理风格的探微[J].课外语文：下， 2016（02）：160-160.