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摘要：幼儿园是幼儿受到启蒙的地方，是终身学习的起点。因此，幼儿在幼儿园中受到的教育十分重要。幼儿园应帮助幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯，让幼儿的身体、思想获得良好的发展。幼儿园也是幼儿的快乐天地，幼儿可以在幼儿园茁壮成长，既可以学到丰富的知识，又可以锻炼身心。所以幼儿园绘本阅读就来到幼儿眼前，绘本以图片为主、故事文字为辅，能有效地帮助幼儿养成较好的阅读习惯。阅读是人生中非常重要的一件事情，学会阅读会对人受益终身。好的习惯离不开阅读，所以教师需要帮助幼儿学会阅读。
关键词：互动游戏;快乐阅读;深入探究;趣味绘本
将游戏添加到阅读之中，既可以吸引幼儿的阅读兴趣，又可以增加与幼儿的互动。巧妙利用游戏促进师生之间的关系，合理地将游戏和阅读相互交融，能够大大提升课堂效率并提升幼儿阅读效率，使幼儿的娱乐时间大大增加，学会边学习边玩耍的道理，让幼儿懂得学习、做人和生活的真理。游戏和阅读的关系十分密切，幼儿天性活泼好动，喜欢蹦蹦跳跳。游戏可以吸引幼儿兴趣，让幼儿自己发出闪光点，得到表扬和鼓励，以此类推，会为幼儿奠定一个良好的基础，使幼儿有一颗善于表演的心。
一、营造游戏，设置角色
将游戏添加到阅读之中，互动游戏可以增加教师和幼儿之间的感情。游戏是幼儿园教学中的重要环节。有趣的游戏不仅可以让幼儿茁壮成长，同时心灵也得到成长。因此，互动游戏是幼儿园中必要的部分。在阅读幼儿园绘本《菲菲生气了》的课堂中介绍美国作家的创作，以此加强幼儿对作者的了解，其内容丰富多彩，十分适合幼儿使用。幼儿在阅读的同时，能够学会管理自己的情绪。这本幼儿绘本，生动形象地告诉了幼儿情绪的重要性，情绪不仅能影响自己，还会影响到别人，因此，管理好自己的情绪是非常重要的。这本书希望能够让幼儿开心每一天。在课堂中，教师可以设置角色，让幼儿扮演、模仿绘本中的人物，让幼儿自己体会到生气的危害性，加强幼儿对此的思考，使幼儿更容易记住。幼儿在扮演的同时，可以加强表演能力，增强他们学习以外的天赋，让幼儿在课堂中表演，既能增加幼儿的勇气，又能锻炼幼儿的才艺，使幼儿快乐地成长，在幸福中成长。
二、游戏和阅读的关系
幼儿园的幼儿，因为年纪小，注意力不能够很好地集中，无法使用正常的教学手段。教师上课会过于空洞，无法满足幼儿对知识的渴望和理解。所以教师需要懂得使用游戏教学，游戏是幼儿喜欢的东西，因为喜欢，所以热爱。幼儿会更加投入到玩游戏中，如果只是单一地阅读课本，幼儿注意力难以集中，无法达到正常的课堂效果，因此善于利用游戏为幼儿园幼儿上课是一件非常重要的事情。在学习《好饿的毛毛虫》时，有些幼儿可能会害怕小虫子，教师应该热心地教导幼儿，告诉幼儿虫子并不可怕，但是有些虫子却是有毒的，不能够触碰它，让幼儿用一颗善于观察的心去分辨生活中的小虫子、小动物。教师可以在课堂中提出一些课外小要求，在阅读时可让幼儿大声朗读出来。大声地朗读幼儿园绘本可以让幼儿对这本绘本更加了解，对绘本内容理解得更加充分。在了解绘本的同时，教师可以布置一些有趣的小游戏，如：有谁知道毛毛虫为什么会变成蝴蝶，让幼儿去思考这些问题是非常有意义的事情。幼儿对大自然充满好奇心，教师应该为幼儿指明探索的方向，让幼儿自己在探索的道路上前行，幼儿会回答出千奇百怪的答案，教师应该热情地采纳幼儿的意见，而不是去否定幼儿的答案，幼儿这时候的自尊心比较强，教师的否定会打击幼儿的自信心，使幼儿变得胆怯、不敢回答下一个问题。对于回答正确的幼儿可给予奖励，增加幼儿对学习的信心、对教师的热爱，使幼儿融入课堂之中。在课堂结束时公布正确答案，可布置一个小小的回家作业，和父母一起探讨毛毛虫变成美丽蝴蝶的原因，听听父母的答案，增加亲子之间的互动。幼儿和父母的陪伴是十分重要的。游戏和阅读的关系十分密切，在阅读的同时可以互動游戏。在这本幼儿园绘本中，教师可让幼儿模仿毛毛虫变成蝴蝶的姿态。评比出谁模仿得最优秀、最像，营造美好的游戏氛围，让幼儿爱上课堂学习，爱上互动游戏，爱上阅读幼儿园绘本。在幼儿园绘本《饥饿的毛毛虫》中，通过学习可使幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶时的艰辛，以及变成蝴蝶时代的不容易和辛苦，体会变成蝴蝶时的激动与兴奋，了解故事内容的主要情节，用自我的形式去体会、发掘、感受生活之美。
三、贯彻游戏内容，挖掘游戏趣味
游戏的内容可随幼儿绘本的不同而改变，幼儿的兴趣也会随着绘本内容以及游戏内容的改变而大大提高。让幼儿自己去挖掘游戏中的趣味是一件非常有意义的事情。幼儿自己探索游戏的过程将会让幼儿铭记终生，有趣的游戏内容不仅能教会幼儿生活常识，更能教会幼儿对生活的态度。幼儿园绘本《十一只猫做苦工》中，告诉幼儿规矩的重要性、不守规矩的危害性，让幼儿仔细观察幼儿园绘本中的画面，让幼儿自我分析11只猫被抓走的原因，通过这个故事告诉幼儿要遵守规矩，做任何事情要懂得遵守规矩，不懂得遵守规矩，就会像11只猫咪那样被抓走;可以提出额外的课后作业和课堂中的互动作业，让11名幼儿扮演11只猫，使11名幼儿做出应该做的样子，改正绘本中11只猫咪的错误，对表演正确的幼儿给予一颗糖果、一根棒棒糖的小奖励，可以使幼儿快乐一整天;加深幼儿对于这堂课的印象，加深幼儿对于学习的兴趣，使幼儿了解到规矩的重要性，规矩是不可以逾越的。因此，在这堂幼儿园绘本教学中，幼儿可清楚地知道并懂得在以后的人生道路上不能够随便破坏规矩。在教会幼儿知识的同时也要教会幼儿心理上的感悟。这个幼儿园绘本中11只小猫咪从蔑视规矩、不懂得遵守规矩，到11只小猫咪懂得遵守规矩的过程，借此告诫幼儿，让幼儿自己主动了解其中的危害性，了解绘本中的画面，了解到11只猫咪被抓走的原因。接着再让幼儿用自我表达的方式表述一遍，教师可布置回家作业，让幼儿回家后和父母一起分享故事，了解故事中的内容、含义和精神，让父母教会幼儿生活中标志的含义。如：看到红灯要停，绿灯要行。看到斑马线才可以穿过，而不是随随便便地穿过。让幼儿懂得生活中标志含义的内容并理解标志的重要性。就和幼儿园绘本中11只小猫咪一样，不懂得规矩会被抓走。而在现实生活中不懂得规矩就会受伤，让幼儿理解到这个事情的重要性是十分有必要的。不能单一地靠教师来指导，应该靠父母和教师一起来协作。这样他们就会遵守生活中的规矩，如：买票要排队，不能插队，做事要礼让陌生人，营造美好的社会环境氛围。
四、结语
综上所述，关注孩子的生活和成长，是每个教师和家长的义务与责任。合理的教导方法和适当的奖励会让幼儿在快乐中度过童年，幼儿拥有一个快乐的童年，意味着他们以后的生活会变得更加美好。幼儿天性好动，教师应该发掘幼儿背后的闪光点，让幼儿多多上台表演，给幼儿更多展示的机会，培养幼儿在学习之外的兴趣爱好。
参考文献：
[1]王亚奇.依托游戏快乐阅读——幼儿园绘本教学游戏化探究[J].课程教育研究，2（119（21）.
[2]林星英.依托游戏快乐阅读——小班绘本教学游戏化探究[J].科学咨询（教育科研），2018（3）.
[3]吴震月.放手，让游戏更快乐——浅谈幼儿园区域自主游戏的“改造”实践[J].早期教育（教师版），2017（3）.
[4]丁香.游戏绘本乐在其中[J].儿童与健康，2019（1）.
（责编 杨菲）
关键词：互动游戏;快乐阅读;深入探究;趣味绘本
将游戏添加到阅读之中，既可以吸引幼儿的阅读兴趣，又可以增加与幼儿的互动。巧妙利用游戏促进师生之间的关系，合理地将游戏和阅读相互交融，能够大大提升课堂效率并提升幼儿阅读效率，使幼儿的娱乐时间大大增加，学会边学习边玩耍的道理，让幼儿懂得学习、做人和生活的真理。游戏和阅读的关系十分密切，幼儿天性活泼好动，喜欢蹦蹦跳跳。游戏可以吸引幼儿兴趣，让幼儿自己发出闪光点，得到表扬和鼓励，以此类推，会为幼儿奠定一个良好的基础，使幼儿有一颗善于表演的心。
一、营造游戏，设置角色
将游戏添加到阅读之中，互动游戏可以增加教师和幼儿之间的感情。游戏是幼儿园教学中的重要环节。有趣的游戏不仅可以让幼儿茁壮成长，同时心灵也得到成长。因此，互动游戏是幼儿园中必要的部分。在阅读幼儿园绘本《菲菲生气了》的课堂中介绍美国作家的创作，以此加强幼儿对作者的了解，其内容丰富多彩，十分适合幼儿使用。幼儿在阅读的同时，能够学会管理自己的情绪。这本幼儿绘本，生动形象地告诉了幼儿情绪的重要性，情绪不仅能影响自己，还会影响到别人，因此，管理好自己的情绪是非常重要的。这本书希望能够让幼儿开心每一天。在课堂中，教师可以设置角色，让幼儿扮演、模仿绘本中的人物，让幼儿自己体会到生气的危害性，加强幼儿对此的思考，使幼儿更容易记住。幼儿在扮演的同时，可以加强表演能力，增强他们学习以外的天赋，让幼儿在课堂中表演，既能增加幼儿的勇气，又能锻炼幼儿的才艺，使幼儿快乐地成长，在幸福中成长。
二、游戏和阅读的关系
幼儿园的幼儿，因为年纪小，注意力不能够很好地集中，无法使用正常的教学手段。教师上课会过于空洞，无法满足幼儿对知识的渴望和理解。所以教师需要懂得使用游戏教学，游戏是幼儿喜欢的东西，因为喜欢，所以热爱。幼儿会更加投入到玩游戏中，如果只是单一地阅读课本，幼儿注意力难以集中，无法达到正常的课堂效果，因此善于利用游戏为幼儿园幼儿上课是一件非常重要的事情。在学习《好饿的毛毛虫》时，有些幼儿可能会害怕小虫子，教师应该热心地教导幼儿，告诉幼儿虫子并不可怕，但是有些虫子却是有毒的，不能够触碰它，让幼儿用一颗善于观察的心去分辨生活中的小虫子、小动物。教师可以在课堂中提出一些课外小要求，在阅读时可让幼儿大声朗读出来。大声地朗读幼儿园绘本可以让幼儿对这本绘本更加了解，对绘本内容理解得更加充分。在了解绘本的同时，教师可以布置一些有趣的小游戏，如：有谁知道毛毛虫为什么会变成蝴蝶，让幼儿去思考这些问题是非常有意义的事情。幼儿对大自然充满好奇心，教师应该为幼儿指明探索的方向，让幼儿自己在探索的道路上前行，幼儿会回答出千奇百怪的答案，教师应该热情地采纳幼儿的意见，而不是去否定幼儿的答案，幼儿这时候的自尊心比较强，教师的否定会打击幼儿的自信心，使幼儿变得胆怯、不敢回答下一个问题。对于回答正确的幼儿可给予奖励，增加幼儿对学习的信心、对教师的热爱，使幼儿融入课堂之中。在课堂结束时公布正确答案，可布置一个小小的回家作业，和父母一起探讨毛毛虫变成美丽蝴蝶的原因，听听父母的答案，增加亲子之间的互动。幼儿和父母的陪伴是十分重要的。游戏和阅读的关系十分密切，在阅读的同时可以互動游戏。在这本幼儿园绘本中，教师可让幼儿模仿毛毛虫变成蝴蝶的姿态。评比出谁模仿得最优秀、最像，营造美好的游戏氛围，让幼儿爱上课堂学习，爱上互动游戏，爱上阅读幼儿园绘本。在幼儿园绘本《饥饿的毛毛虫》中，通过学习可使幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶时的艰辛，以及变成蝴蝶时代的不容易和辛苦，体会变成蝴蝶时的激动与兴奋，了解故事内容的主要情节，用自我的形式去体会、发掘、感受生活之美。
三、贯彻游戏内容，挖掘游戏趣味
游戏的内容可随幼儿绘本的不同而改变，幼儿的兴趣也会随着绘本内容以及游戏内容的改变而大大提高。让幼儿自己去挖掘游戏中的趣味是一件非常有意义的事情。幼儿自己探索游戏的过程将会让幼儿铭记终生，有趣的游戏内容不仅能教会幼儿生活常识，更能教会幼儿对生活的态度。幼儿园绘本《十一只猫做苦工》中，告诉幼儿规矩的重要性、不守规矩的危害性，让幼儿仔细观察幼儿园绘本中的画面，让幼儿自我分析11只猫被抓走的原因，通过这个故事告诉幼儿要遵守规矩，做任何事情要懂得遵守规矩，不懂得遵守规矩，就会像11只猫咪那样被抓走;可以提出额外的课后作业和课堂中的互动作业，让11名幼儿扮演11只猫，使11名幼儿做出应该做的样子，改正绘本中11只猫咪的错误，对表演正确的幼儿给予一颗糖果、一根棒棒糖的小奖励，可以使幼儿快乐一整天;加深幼儿对于这堂课的印象，加深幼儿对于学习的兴趣，使幼儿了解到规矩的重要性，规矩是不可以逾越的。因此，在这堂幼儿园绘本教学中，幼儿可清楚地知道并懂得在以后的人生道路上不能够随便破坏规矩。在教会幼儿知识的同时也要教会幼儿心理上的感悟。这个幼儿园绘本中11只小猫咪从蔑视规矩、不懂得遵守规矩，到11只小猫咪懂得遵守规矩的过程，借此告诫幼儿，让幼儿自己主动了解其中的危害性，了解绘本中的画面，了解到11只猫咪被抓走的原因。接着再让幼儿用自我表达的方式表述一遍，教师可布置回家作业，让幼儿回家后和父母一起分享故事，了解故事中的内容、含义和精神，让父母教会幼儿生活中标志的含义。如：看到红灯要停，绿灯要行。看到斑马线才可以穿过，而不是随随便便地穿过。让幼儿懂得生活中标志含义的内容并理解标志的重要性。就和幼儿园绘本中11只小猫咪一样，不懂得规矩会被抓走。而在现实生活中不懂得规矩就会受伤，让幼儿理解到这个事情的重要性是十分有必要的。不能单一地靠教师来指导，应该靠父母和教师一起来协作。这样他们就会遵守生活中的规矩，如：买票要排队，不能插队，做事要礼让陌生人，营造美好的社会环境氛围。
四、结语
综上所述，关注孩子的生活和成长，是每个教师和家长的义务与责任。合理的教导方法和适当的奖励会让幼儿在快乐中度过童年，幼儿拥有一个快乐的童年，意味着他们以后的生活会变得更加美好。幼儿天性好动，教师应该发掘幼儿背后的闪光点，让幼儿多多上台表演，给幼儿更多展示的机会，培养幼儿在学习之外的兴趣爱好。
参考文献：
[1]王亚奇.依托游戏快乐阅读——幼儿园绘本教学游戏化探究[J].课程教育研究，2（119（21）.
[2]林星英.依托游戏快乐阅读——小班绘本教学游戏化探究[J].科学咨询（教育科研），2018（3）.
[3]吴震月.放手，让游戏更快乐——浅谈幼儿园区域自主游戏的“改造”实践[J].早期教育（教师版），2017（3）.
[4]丁香.游戏绘本乐在其中[J].儿童与健康，2019（1）.
（责编 杨菲）