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课题类别:教育部重点
学科分类:德育
课题负责人:杨文华
工作单位:燕山大学文法学院060041
课题在文化哲学的语境中,诠释了道德人格的文化生成及其文化本质。从研究我国高校面临的道德教育困境出发,论证了大学生群体道德人格的特殊性,并且进一步剖析文化经济时代大学生道德人格的文化矛盾及其表现形式,探索大学生道德人格的教育干预对策。
1.道德人格的文化生成及其文化本质。道德人格是作为道德人的规格与定式,是人在社会化过程中所形成的价值观念、道德品质和行为习惯,它蕴含着道德权利和道德义务的主体意义,是人的相对稳定的尊严、价值和品质等文化素质的总和。2.道德人格的文化形构。道德人格处于文化之中,其外围自下而上地分布着文化无意识、文化意识、文化精神和文化价值;其内部自内而外包含价值性要素、知识性要素、实践性要素三种成分。3.文化经济时代中国大学生道德人格的文化矛盾。经济文化的兴盛、科学主义的压力、外来强势文化的侵入使大学生道德人格发展面临文化困境,形成大学生道德人格的缺陷。4.当代中国大学生道德人格特点。调查研究当代中国大学生人格共性,发现其缺陷型人格中可待挖掘的积极因素,同时剖析其潜在的危害,得出当代中国大学生道德人格特点的科学结论。5.大学生道德人格培育的文化转向。文化实践的全球化推动着道德人格的价值取向日益超越特殊性,大学生道德人格的培育应高扬文化自觉。6.大学生道德人格的教育干预对策。课题采用系统导入与模式借鉴的研究方法,将在特定历史时期、特定社会组织里比较成功的文化模式和推进策略通过进行适应性的调整引入大学教育中。
学科分类:德育
课题负责人:杨文华
工作单位:燕山大学文法学院060041
课题在文化哲学的语境中,诠释了道德人格的文化生成及其文化本质。从研究我国高校面临的道德教育困境出发,论证了大学生群体道德人格的特殊性,并且进一步剖析文化经济时代大学生道德人格的文化矛盾及其表现形式,探索大学生道德人格的教育干预对策。
1.道德人格的文化生成及其文化本质。道德人格是作为道德人的规格与定式,是人在社会化过程中所形成的价值观念、道德品质和行为习惯,它蕴含着道德权利和道德义务的主体意义,是人的相对稳定的尊严、价值和品质等文化素质的总和。2.道德人格的文化形构。道德人格处于文化之中,其外围自下而上地分布着文化无意识、文化意识、文化精神和文化价值;其内部自内而外包含价值性要素、知识性要素、实践性要素三种成分。3.文化经济时代中国大学生道德人格的文化矛盾。经济文化的兴盛、科学主义的压力、外来强势文化的侵入使大学生道德人格发展面临文化困境,形成大学生道德人格的缺陷。4.当代中国大学生道德人格特点。调查研究当代中国大学生人格共性,发现其缺陷型人格中可待挖掘的积极因素,同时剖析其潜在的危害,得出当代中国大学生道德人格特点的科学结论。5.大学生道德人格培育的文化转向。文化实践的全球化推动着道德人格的价值取向日益超越特殊性,大学生道德人格的培育应高扬文化自觉。6.大学生道德人格的教育干预对策。课题采用系统导入与模式借鉴的研究方法,将在特定历史时期、特定社会组织里比较成功的文化模式和推进策略通过进行适应性的调整引入大学教育中。