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摘 要：高职高专学生的学风问题，一直困扰着老师们的教学，同学们的学习，影响着学生们的就业，影响着系部乃至学院的建设与发展。如何破解这一难题，得从源头抓起。此文以一个系部为例，以问卷的方式进行了调查分析，并得出了一些结论，作为抓好学风建设的一个引子。
关键词：高职高专
一、基本情况
2011年3月---5月，系党总支在全系开展了“深化学风建设 增强学习意识”主题教育实践活动，4月5日---4月10日，在全系建筑工程技术、城镇规划、装饰工程技术09、10级普通大专学生中进行了学风建设问卷调查。共发放问卷300份，回收有效问卷295份，问卷回收率为98.3%。调查涉及全系各专业，参与面广，组织严密，调查认真，数据全面、翔实、可信度较高。
此次调查问卷共设计题目20项，其中单项选择项16项，多项选择项3项，文字填充类1项。问卷的主要内容是关于学习状态、学习动力、学习困难、学习习惯、读书、自习、学风中需要改进的问题等方面的情况。
二、调查结论
1.你认为目前系部的学风状况如何？
A、好 B、较好 C、一般
D、差 E、与原来比有进步
其结果为：A.13% B.12.3% C.37.9% D.28.8% E.8%
2.你认为大学阶段的主要发展目标是
A、全面提升自身素质，掌握一技之长，为实现人生目标而准备。
B、为今后的深造作准备
C、为了获得文凭，拿更多的证书等硬件，为今后找工作打基础。
D、从未想过
E、其它
其结果为：A.77.7% B.10.5% C.9.1% D.2.4% E.0.3%
3.你认为学风的好与差的决定因素是
A、学校管理 B、教师教风 C、社会大环境
D、学生自身 E、校园文化氛围
其结果为：A25% B.8.3% C.7.4% D.33.0% E.26.3%
4.多选. 你认为职院学生学习上存在的主要问题是
A、缺乏学习动力、厌学、为考试而学
B、没有学习气氛
C、学习纪律意识差， 迟到旷课现象严重
D、个人功底较差，经常抄袭作弊
E、浮躁不踏实，考试突击
F、自我控制能力较差，迷恋上网游戏
G、满足于现状，进取心不强
其结果为：A20.8% B.18.4% C.17.9% D.11% E9.9% F.11.8% G10.2%
5.你觉得现在的课程设置如何？
A、非常满意 B、满意 C、一般
D、不满意 E、无所谓
其结果为：A.6.3% B.22.4% C.43.6% D.18.5% E.9.2%
6.你对自己的前景把握有多大？你觉得你的专业前景如何？
A、充满希望，很有信心
B、并没有考虑过，走一步算一步
C、前景暗淡，前途堪忧 D、其它
其结果为：A.47.2% B.16.2% C.20.9% D.15.7%
7.对于学生旷课，你的态度是怎样的？
A、以学业为重，绝对不能旷课
B、旷课与否并不重要，不影响学习就行
C、无所谓，个人自由 D、教育与处理相结合
其结果为：A.25.0% B.41.9% C.7.7% D.25.4%
8.你觉得要加强学风建设，下列哪些现象应最先解决？
A、考试作弊 B、作业抄袭 C、旷课、迟到和早退
D、课堂纪律 E、学习目标和心态
其结果为：A.16.7% B.3.9% C.16.7% D.14.2% E48.5%
9.你认为学校学风方面的规章制度完善吗？
A、很完善 B、基本完善 C、很不完善
D、不了解情况
其结果为：A.6.5% B.43.0% C.39.0% D.11.5%
10.你认为学生逃课的主要原因是
A、厌学情绪高 B、不喜欢老师的授课方式
C、沉溺于网络游戏 D、缺乏学习动力 E、其它
其结果为：A.31.9% B.24.2% C.10.7% D.26.7% E.6.5%
11.你认为老师在上课时点名有必要吗？
A、很有必要 B、能起到一定促进作用
C、没必要 D、无所谓
其结果为：A.4.2% B.40.5% C.46.9% D.8.4%
12.你完成作业情况是怎样的？
A、独立完成 B、在别人的帮助下完成
C、偶尔抄袭 D、经常抄袭
其结果为：A.33.7% B.25.1% C.28.4% D.12.8%
13.你平均每天课余自学时间为几个小时？
A、4小时以上 B、2-3小时 C、1-2小时
D、1小时以内 E、没有
其结果为：A.7.3% B.20.6% C.25.0% D25.0% E.22.1%
14.课余时间经常用于（多选）
A、自习 B、进图书馆 C、上网 D、逛街
E、恋爱 F、打工 G、其它
其结果为：A.17.3% B.12.4% C.38.6% D.16.4% E.8.9% F.6.3% G.14.5% 15.你认为引发作弊的原因主要是（多选）
A、周围存在不少的成功的作弊现象
B、监考教师要求不严
C、对所学的课程或专业不感兴趣，只为应付考试
D、为了能拿到奖学金和各种荣誉称号
E、心理压力大，害怕不及格
其结果为：A.10.9% B.18.7% C.46.8% D.19.2% E.27.8%
16.你对大学学习持何种看法？
A、专业课非常重要
B、主要是学做人，锻炼学习以外的综合能力
C、只要考试不挂科就可以
D、其它
其结果为：A.37.3% B.47.9% C.9.6% D.5.2%
17.促使你学习最大的动力是什么？
A、自己的前途和未来
B、家庭的压力
C、父母亲人的鼓励
D、对社会的感恩
E、数目不菲的奖学金
其结果为：A.65.4% B.12.1% C.12.2% D.6.0% E.4.3%
18.你认为专业课考核学生的方式
A、理论 B、技能 C、理论+技能
D、根据课程特点来定
其结果为：A.7.6% B.12.8% C.51.8% D.27.8%
19.你觉得哪些方式能够有效地改善学风？（多选）
A、加强师资队伍建设，提高教师教学水平
B、加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤
C、学生自身的素质要加强
D、组织课外专业技能竞赛
E、营造良好的校园文化氛围，提高良好的学习环境
其结果为：A.20.8% B.12.6% C.23.4% D.19.8% E.23.3%
20.关于加强学风建设，你还有什么建议，请畅所欲言。
三、情况分析
调查的内容大致归纳为四个方面：
1.学风建设
卷中的1、3、8、9、19题为学风建设方面的问题。
对系部目前的学风状况评价为“一般”比例最高，占了37.9%，认为差的占28.8%，与原来有进步的只占8%，充分说明了狠抓学风的重要性； 在“你认为学风的好与差的决定因素”是什么？学生把“自身因素”放在首位，占33.0%，其次是“校园文化氛围”、“学校管理”，分别占了26.3%、25.1%，他们把主客观统一起来，而不是片面地强调客观因素；在“你觉得要加强学风建设，哪些现象应最先解决”的问题中，“学习目标的确立”及“心态”的端正应最先解决，占了48.5%；对于学院“学风方面的规章制度是否完善”表示认可，达到了43%；“你觉得哪些方式能够有效地改善学风”，五个答案回答得比较平均，但首选的还是“学生自身素质要加强”，占了23.4%，“营造良好的校园文化氛围，提高良好的学习环境”、“加强师资队伍建设，提高教师教学水平”次之，分别占23.3%和20.8%。
结果分析
此次问卷调查是以系部学生学风方面存在的问题为主，含有学习行为、学习动力等方面的问题。通过了解，系部在抓学风建设方面虽然做了大量的工作，但收效不大，从而使我们进一步明确了狠抓学风建设的必要性和紧迫性。
从同学们的回答可以看出，同学们关心的和我们原先设想的学风建设重点是一致的。
例如：
学风存在的最主要问题是：学校管理与环境、教师教风、学生厌学、为考试而学、缺乏学习动力；学风浮躁不踏实，考前突击；没有学习氛围等等。
要解决这些问题，首先是：加强学生自身素质的培养，明确学习目标，端正学习态度；不旷课、迟到和早退；不考试作弊；其次是加强师资队伍建设，提高教师教学水平，端正教风，教好书，育好人；第三，营造良好的校园文化氛围，提供一个优雅的学习环境；最后是加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤。
2.学习行为
卷中的7、10、11、12、13、14、15题为学习行为方面的问题。
在学生的旷课及其原因问答中，“旷课与否并不重要，不影响学习就行”的占41.9%，“厌学情绪”占31.9%，“缺乏学习动力”占26.7%，“不喜欢老师的授课方式”占24.2%；在完成作业情况问答中，“独立完成”的占33.7%，经常抄袭的也占到了12.8%；统计学生每天自学的时间，多数都能达到1--2小时，“没有自学”的也占22.1%；“课余时间怎么安排”共7个答案，“上网”占了38.6%，“进图书馆”的只占12.4%；在“作弊的原因主要是什么”问答中，“对本专业不感兴趣，应付考试”占到了46.8%，“心理压力大，害怕不及格”占了27.8%。
结果分析
学生的学习行为如何，是考量一个学生学风好坏的重要标尺。所以，本次问卷中占了较大比例。从结果看，一是学学生自身的问题急需解决，如旷课，沉溺于网络游戏、缺乏学习动力，不认真完成作业，考试作弊等等；二是教师的问题不容忽视，如：老师的授课方式，老师的监考不严，老师的上课考勤，老师的教书育人等等；三是班主任、辅导员要正确引导，解决同学们的心理压力，让他们轻松上阵。
3.学习动力
卷中的2、4、17题为学习动力方面的问题。
1.大学阶段的主要发展目标，回答“全面提升自身素质，掌握一技之长，为实现人生目标而准备”的占77.7%，是本次问卷所有答题中比例最高的，“没有想过”的只有2.3%；二是在“学习上存在的主要问题”7个备选答案中，把“缺乏学习动力、厌学、为考试而学”放在首位，占20.8%，其次是“没有学习气氛”、“学习纪律差”分别为18.4%、17.9%；三是学习上的最大动力是什么？选择“自己的前途和未来”占到了65.4%，对奖学金的追求只占“4.3%”。 结果分析
第二题设计了“大学阶段的主要发展目标”是什么？此题的结果是最令人满意的，比例高达77.7%，充分说明当今的大学生是有头脑、有思想的，只要有了明确的目标，就会有巨大的学习动力。存在的问题是：还有部分学生没有树立自己的发展目标，甚至“没想过”，有的学风浮躁，缺乏学习动力、厌学、为考试而学，考试作弊，有的学生无责任感，无感恩之心，从而失去了学习动力。对此，要进一步加大对学生的理想信念教育，职业生涯规划指导，社会责任、感恩、诚信教育，使之真正成为他们的学习动力。
4.专业课程设置
卷中的5、6、16、18题为专业课程设置方面的问题。
对课程的设置认为“满意”的占22.4%，“不满意”的占18.5%，大部分持“一般”态度，占43.6%；在“专业前景如何”问答中，“充满希望，很有信心”仍是主流，占47.2%，表示“前景暗淡，前途堪忧”的占20.9%，对“大学学习持何种看法”，专业课程的重要性居第二位，占37.3%，把“学做人，锻炼学习以外的综合能力”放在首位，占47.9%；对“专业课考核学生的方式”，大多数同学认为，“理论+技能”的考试较好，占了51.8%，，其次是“根据课程特点来定”占27.8%，“纯理论”的考试只占7.6%。
结果分析
专业课的设置合理与否，是学生学习积极性高低、学风好坏的因素之一。调查表明，学生对现行的专业课程设置的满意度并不高，“不满意”的有18.5%，这也说明我们现在课程改革的紧迫性，它必须和社会需要紧密结合，必须适合学生的“胃口”，老是沿袭过去的传统课程设置，不仅导致学生的学风滑坡，也影响学生的发展。对于考试方法，最赞同的是“理论+技能”，这正是职业教育核心所在，也给我们老师提出了评价学生学习成绩的有效方法。
四、 加强学风建设的建议
从学校和教师的角度，有以下建议：
（1）提高教师的授课水平，多为同学提供优秀教师，增强教学的灵活性、趣味性，提高课堂教学水平。
（2）增加实践环节，注重学生的实际动手能力，不要仅以掌握书本知识为目标。
（3）课程设置应当更合理，结构应当更科学。
（4）少上大班课，提高课堂教学效果。
（5）学校应加强对教师的管理、对学生的管理、对教学环境和教学秩序的管理。
（6）增强学校的学术氛围，多举办各种讲座，全面培养学生的综合素质，开阔视野。
从学生角度，同学们提的问题主要有以下几点：
（1）积极参加课外活动，提高自身能力素质
（2）严格要求自己，树立明确的学习目标
（3）扩充知识面，培养自己多方面的综合素质
五、结论
从调查结果中可以看出，同学们对整个学生的学习氛围、学风状况的总体评价为一般。约有1/3的同学有良好的学习习惯，有明确的学习目标，有持之以恒的毅力向着既定目标努力。而剩余的2/3的同学或者缺乏努力的目标、或者缺乏实现目标的毅力，需要学习指导。
那么如何在新的人才培养方案中考虑到这些同学的困惑，最大限度的激发学生对专业的兴趣，使最合适的学生能够学到最适合自己的专业是一个问题。学风在不同系部、不同专业、文理工科学生间的差异也比较明显。我们在进行学风建设的过程中要注意到这些差异，从实际情况出发，因地制宜，以取得最优的效果。
学习氛围对学风建设的成效至关重要，能够直接影响到身处其中的成员。而学习氛围的营造是学校、系部、教师等多种因素一起努力形成合力齐抓共管的结果。
建议：
1.学风建设应从新生入学时抓起，明确学习目标，端正学习态度，解决学习动力不足的问题，消除浮躁不踏实、考试前突击的风气。
2.人才培养方案要明确、课程设置更趋合理。
3.加强师资队伍建设，提高教师授课水平，加强学生动手能力的培养，注重实践环节。
4.营造良好的学习、学术氛围，提供优雅的学习环境。
5.努力加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤。
6.立德树人，提高学生综合素质，为学生就业打下良好基础。
参考文献
[1] 烟台大学2010年4月学风建设问卷调查的部分内容
______________
收稿日期：2013-07-20
关键词：高职高专
一、基本情况
2011年3月---5月，系党总支在全系开展了“深化学风建设 增强学习意识”主题教育实践活动，4月5日---4月10日，在全系建筑工程技术、城镇规划、装饰工程技术09、10级普通大专学生中进行了学风建设问卷调查。共发放问卷300份，回收有效问卷295份，问卷回收率为98.3%。调查涉及全系各专业，参与面广，组织严密，调查认真，数据全面、翔实、可信度较高。
此次调查问卷共设计题目20项，其中单项选择项16项，多项选择项3项，文字填充类1项。问卷的主要内容是关于学习状态、学习动力、学习困难、学习习惯、读书、自习、学风中需要改进的问题等方面的情况。
二、调查结论
1.你认为目前系部的学风状况如何？
A、好 B、较好 C、一般
D、差 E、与原来比有进步
其结果为：A.13% B.12.3% C.37.9% D.28.8% E.8%
2.你认为大学阶段的主要发展目标是
A、全面提升自身素质，掌握一技之长，为实现人生目标而准备。
B、为今后的深造作准备
C、为了获得文凭，拿更多的证书等硬件，为今后找工作打基础。
D、从未想过
E、其它
其结果为：A.77.7% B.10.5% C.9.1% D.2.4% E.0.3%
3.你认为学风的好与差的决定因素是
A、学校管理 B、教师教风 C、社会大环境
D、学生自身 E、校园文化氛围
其结果为：A25% B.8.3% C.7.4% D.33.0% E.26.3%
4.多选. 你认为职院学生学习上存在的主要问题是
A、缺乏学习动力、厌学、为考试而学
B、没有学习气氛
C、学习纪律意识差， 迟到旷课现象严重
D、个人功底较差，经常抄袭作弊
E、浮躁不踏实，考试突击
F、自我控制能力较差，迷恋上网游戏
G、满足于现状，进取心不强
其结果为：A20.8% B.18.4% C.17.9% D.11% E9.9% F.11.8% G10.2%
5.你觉得现在的课程设置如何？
A、非常满意 B、满意 C、一般
D、不满意 E、无所谓
其结果为：A.6.3% B.22.4% C.43.6% D.18.5% E.9.2%
6.你对自己的前景把握有多大？你觉得你的专业前景如何？
A、充满希望，很有信心
B、并没有考虑过，走一步算一步
C、前景暗淡，前途堪忧 D、其它
其结果为：A.47.2% B.16.2% C.20.9% D.15.7%
7.对于学生旷课，你的态度是怎样的？
A、以学业为重，绝对不能旷课
B、旷课与否并不重要，不影响学习就行
C、无所谓，个人自由 D、教育与处理相结合
其结果为：A.25.0% B.41.9% C.7.7% D.25.4%
8.你觉得要加强学风建设，下列哪些现象应最先解决？
A、考试作弊 B、作业抄袭 C、旷课、迟到和早退
D、课堂纪律 E、学习目标和心态
其结果为：A.16.7% B.3.9% C.16.7% D.14.2% E48.5%
9.你认为学校学风方面的规章制度完善吗？
A、很完善 B、基本完善 C、很不完善
D、不了解情况
其结果为：A.6.5% B.43.0% C.39.0% D.11.5%
10.你认为学生逃课的主要原因是
A、厌学情绪高 B、不喜欢老师的授课方式
C、沉溺于网络游戏 D、缺乏学习动力 E、其它
其结果为：A.31.9% B.24.2% C.10.7% D.26.7% E.6.5%
11.你认为老师在上课时点名有必要吗？
A、很有必要 B、能起到一定促进作用
C、没必要 D、无所谓
其结果为：A.4.2% B.40.5% C.46.9% D.8.4%
12.你完成作业情况是怎样的？
A、独立完成 B、在别人的帮助下完成
C、偶尔抄袭 D、经常抄袭
其结果为：A.33.7% B.25.1% C.28.4% D.12.8%
13.你平均每天课余自学时间为几个小时？
A、4小时以上 B、2-3小时 C、1-2小时
D、1小时以内 E、没有
其结果为：A.7.3% B.20.6% C.25.0% D25.0% E.22.1%
14.课余时间经常用于（多选）
A、自习 B、进图书馆 C、上网 D、逛街
E、恋爱 F、打工 G、其它
其结果为：A.17.3% B.12.4% C.38.6% D.16.4% E.8.9% F.6.3% G.14.5% 15.你认为引发作弊的原因主要是（多选）
A、周围存在不少的成功的作弊现象
B、监考教师要求不严
C、对所学的课程或专业不感兴趣，只为应付考试
D、为了能拿到奖学金和各种荣誉称号
E、心理压力大，害怕不及格
其结果为：A.10.9% B.18.7% C.46.8% D.19.2% E.27.8%
16.你对大学学习持何种看法？
A、专业课非常重要
B、主要是学做人，锻炼学习以外的综合能力
C、只要考试不挂科就可以
D、其它
其结果为：A.37.3% B.47.9% C.9.6% D.5.2%
17.促使你学习最大的动力是什么？
A、自己的前途和未来
B、家庭的压力
C、父母亲人的鼓励
D、对社会的感恩
E、数目不菲的奖学金
其结果为：A.65.4% B.12.1% C.12.2% D.6.0% E.4.3%
18.你认为专业课考核学生的方式
A、理论 B、技能 C、理论+技能
D、根据课程特点来定
其结果为：A.7.6% B.12.8% C.51.8% D.27.8%
19.你觉得哪些方式能够有效地改善学风？（多选）
A、加强师资队伍建设，提高教师教学水平
B、加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤
C、学生自身的素质要加强
D、组织课外专业技能竞赛
E、营造良好的校园文化氛围，提高良好的学习环境
其结果为：A.20.8% B.12.6% C.23.4% D.19.8% E.23.3%
20.关于加强学风建设，你还有什么建议，请畅所欲言。
三、情况分析
调查的内容大致归纳为四个方面：
1.学风建设
卷中的1、3、8、9、19题为学风建设方面的问题。
对系部目前的学风状况评价为“一般”比例最高，占了37.9%，认为差的占28.8%，与原来有进步的只占8%，充分说明了狠抓学风的重要性； 在“你认为学风的好与差的决定因素”是什么？学生把“自身因素”放在首位，占33.0%，其次是“校园文化氛围”、“学校管理”，分别占了26.3%、25.1%，他们把主客观统一起来，而不是片面地强调客观因素；在“你觉得要加强学风建设，哪些现象应最先解决”的问题中，“学习目标的确立”及“心态”的端正应最先解决，占了48.5%；对于学院“学风方面的规章制度是否完善”表示认可，达到了43%；“你觉得哪些方式能够有效地改善学风”，五个答案回答得比较平均，但首选的还是“学生自身素质要加强”，占了23.4%，“营造良好的校园文化氛围，提高良好的学习环境”、“加强师资队伍建设，提高教师教学水平”次之，分别占23.3%和20.8%。
结果分析
此次问卷调查是以系部学生学风方面存在的问题为主，含有学习行为、学习动力等方面的问题。通过了解，系部在抓学风建设方面虽然做了大量的工作，但收效不大，从而使我们进一步明确了狠抓学风建设的必要性和紧迫性。
从同学们的回答可以看出，同学们关心的和我们原先设想的学风建设重点是一致的。
例如：
学风存在的最主要问题是：学校管理与环境、教师教风、学生厌学、为考试而学、缺乏学习动力；学风浮躁不踏实，考前突击；没有学习氛围等等。
要解决这些问题，首先是：加强学生自身素质的培养，明确学习目标，端正学习态度；不旷课、迟到和早退；不考试作弊；其次是加强师资队伍建设，提高教师教学水平，端正教风，教好书，育好人；第三，营造良好的校园文化氛围，提供一个优雅的学习环境；最后是加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤。
2.学习行为
卷中的7、10、11、12、13、14、15题为学习行为方面的问题。
在学生的旷课及其原因问答中，“旷课与否并不重要，不影响学习就行”的占41.9%，“厌学情绪”占31.9%，“缺乏学习动力”占26.7%，“不喜欢老师的授课方式”占24.2%；在完成作业情况问答中，“独立完成”的占33.7%，经常抄袭的也占到了12.8%；统计学生每天自学的时间，多数都能达到1--2小时，“没有自学”的也占22.1%；“课余时间怎么安排”共7个答案，“上网”占了38.6%，“进图书馆”的只占12.4%；在“作弊的原因主要是什么”问答中，“对本专业不感兴趣，应付考试”占到了46.8%，“心理压力大，害怕不及格”占了27.8%。
结果分析
学生的学习行为如何，是考量一个学生学风好坏的重要标尺。所以，本次问卷中占了较大比例。从结果看，一是学学生自身的问题急需解决，如旷课，沉溺于网络游戏、缺乏学习动力，不认真完成作业，考试作弊等等；二是教师的问题不容忽视，如：老师的授课方式，老师的监考不严，老师的上课考勤，老师的教书育人等等；三是班主任、辅导员要正确引导，解决同学们的心理压力，让他们轻松上阵。
3.学习动力
卷中的2、4、17题为学习动力方面的问题。
1.大学阶段的主要发展目标，回答“全面提升自身素质，掌握一技之长，为实现人生目标而准备”的占77.7%，是本次问卷所有答题中比例最高的，“没有想过”的只有2.3%；二是在“学习上存在的主要问题”7个备选答案中，把“缺乏学习动力、厌学、为考试而学”放在首位，占20.8%，其次是“没有学习气氛”、“学习纪律差”分别为18.4%、17.9%；三是学习上的最大动力是什么？选择“自己的前途和未来”占到了65.4%，对奖学金的追求只占“4.3%”。 结果分析
第二题设计了“大学阶段的主要发展目标”是什么？此题的结果是最令人满意的，比例高达77.7%，充分说明当今的大学生是有头脑、有思想的，只要有了明确的目标，就会有巨大的学习动力。存在的问题是：还有部分学生没有树立自己的发展目标，甚至“没想过”，有的学风浮躁，缺乏学习动力、厌学、为考试而学，考试作弊，有的学生无责任感，无感恩之心，从而失去了学习动力。对此，要进一步加大对学生的理想信念教育，职业生涯规划指导，社会责任、感恩、诚信教育，使之真正成为他们的学习动力。
4.专业课程设置
卷中的5、6、16、18题为专业课程设置方面的问题。
对课程的设置认为“满意”的占22.4%，“不满意”的占18.5%，大部分持“一般”态度，占43.6%；在“专业前景如何”问答中，“充满希望，很有信心”仍是主流，占47.2%，表示“前景暗淡，前途堪忧”的占20.9%，对“大学学习持何种看法”，专业课程的重要性居第二位，占37.3%，把“学做人，锻炼学习以外的综合能力”放在首位，占47.9%；对“专业课考核学生的方式”，大多数同学认为，“理论+技能”的考试较好，占了51.8%，，其次是“根据课程特点来定”占27.8%，“纯理论”的考试只占7.6%。
结果分析
专业课的设置合理与否，是学生学习积极性高低、学风好坏的因素之一。调查表明，学生对现行的专业课程设置的满意度并不高，“不满意”的有18.5%，这也说明我们现在课程改革的紧迫性，它必须和社会需要紧密结合，必须适合学生的“胃口”，老是沿袭过去的传统课程设置，不仅导致学生的学风滑坡，也影响学生的发展。对于考试方法，最赞同的是“理论+技能”，这正是职业教育核心所在，也给我们老师提出了评价学生学习成绩的有效方法。
四、 加强学风建设的建议
从学校和教师的角度，有以下建议：
（1）提高教师的授课水平，多为同学提供优秀教师，增强教学的灵活性、趣味性，提高课堂教学水平。
（2）增加实践环节，注重学生的实际动手能力，不要仅以掌握书本知识为目标。
（3）课程设置应当更合理，结构应当更科学。
（4）少上大班课，提高课堂教学效果。
（5）学校应加强对教师的管理、对学生的管理、对教学环境和教学秩序的管理。
（6）增强学校的学术氛围，多举办各种讲座，全面培养学生的综合素质，开阔视野。
从学生角度，同学们提的问题主要有以下几点：
（1）积极参加课外活动，提高自身能力素质
（2）严格要求自己，树立明确的学习目标
（3）扩充知识面，培养自己多方面的综合素质
五、结论
从调查结果中可以看出，同学们对整个学生的学习氛围、学风状况的总体评价为一般。约有1/3的同学有良好的学习习惯，有明确的学习目标，有持之以恒的毅力向着既定目标努力。而剩余的2/3的同学或者缺乏努力的目标、或者缺乏实现目标的毅力，需要学习指导。
那么如何在新的人才培养方案中考虑到这些同学的困惑，最大限度的激发学生对专业的兴趣，使最合适的学生能够学到最适合自己的专业是一个问题。学风在不同系部、不同专业、文理工科学生间的差异也比较明显。我们在进行学风建设的过程中要注意到这些差异，从实际情况出发，因地制宜，以取得最优的效果。
学习氛围对学风建设的成效至关重要，能够直接影响到身处其中的成员。而学习氛围的营造是学校、系部、教师等多种因素一起努力形成合力齐抓共管的结果。
建议：
1.学风建设应从新生入学时抓起，明确学习目标，端正学习态度，解决学习动力不足的问题，消除浮躁不踏实、考试前突击的风气。
2.人才培养方案要明确、课程设置更趋合理。
3.加强师资队伍建设，提高教师授课水平，加强学生动手能力的培养，注重实践环节。
4.营造良好的学习、学术氛围，提供优雅的学习环境。
5.努力加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤。
6.立德树人，提高学生综合素质，为学生就业打下良好基础。
参考文献
[1] 烟台大学2010年4月学风建设问卷调查的部分内容
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收稿日期：2013-07-20