【摘 要】
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1.实施分层教学的必要性rn随着时代的进步和发展,人们的物质和文化生活都有了明显的改善,在当今社会中,人们对教育也越来越重视.然而高中学生在生理发展和心里特征上都存在很
【机 构】
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重庆市奉节夔门高级中学校 重庆奉节 404600
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1.实施分层教学的必要性rn随着时代的进步和发展,人们的物质和文化生活都有了明显的改善,在当今社会中,人们对教育也越来越重视.然而高中学生在生理发展和心里特征上都存在很大差异,学生的智力因素、非智力因素、原有知识与能力水平也存在差异对数学的兴趣和爱好,以及对数学知识的接受能力也存在诸多差异,在高中数学教学中学生两级分化的问题极为突出,这是教学中存在的现状.
其他文献
摘 要： 体验式教学，即一种以学生为中心，在学生已有经验基础上，通过实践与反思结合起来获得知识、技能和态度的教学方式。本文以小学数学为例，并结合自身教学实践，对体验式教学方式在数学课堂上的运用进行详细分析与研究，旨在改变传统枯燥死板的数学教学局面，大力调动学生数学学习的主动性与积极性，实现对数学知识的有效学习。 关键词： 小学数学 体验式教学 有效学习 体验式教学，即一种以学生为中心，在学生已
摘 要： 生活蕴含着丰富的智慧与能量，是知识与科学的来源，数学学习的最终去向是为生活服务。在生活智慧殿堂中，教师应该充分利用生活中的智慧，启迪学生思想，启迪学生生活智慧，让学生在生活中探索与发现，塑造高效魅力课堂。本文从挖掘生活化教材内容、创设生活化教学情境、践行生活化作业设计、实施生活化教学评价等方面探讨了小学数学生活化教学策略的实施方案。 关键词： 小学数学 生活化 高效课堂 实施策略 陶
摘 要： 现阶段教学领域中，推行素质教育的主要目的是培养全面发展且具有创造能力的人才，创造型人才则必须具有创新思维。在小学数学教学阶段，教师培养学生的创新思维具有得天独厚的优势。现代小学数学教学的主要任务及目的早已不再是单纯的知识传授，如何遵循学生发展规律、遵循数学本身的创造学原理，已经成为广大一线教师关注的教学课题。学生的创新精神是慢慢培养出来的，因此，小学教学中，教师所要教授的不仅仅是数学理论
我国正处于经济与科技快速发展阶段,但是随着社会发展一些安全问题也随之出现,其中最引人注目的 就是食品安全问题,就像当年轰动一时的某奶粉三聚氰胺事件,以及后面陆续发生
摘 要： 老师要善于用“活”教材，让数学走进生活；善于捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。教学中，如果能结合具体生活实际问题进行练习或实践，就可以培养学生解决实际问题的能力，使学生学好数学。 关键词： 小学数学 生活 评价 新课程目标指出要培养学生“学会与人合作，能与他人交流思维的过程和结果”。在交流思维的过程中举一反三、由此及彼，从而思维深度和广度得到进一步开发。这样，学生学起来自
摘 要： 小组学习是同伴间的互助合作，是一种既有利于自己又有利于同伴的活动方式。本文以数学课堂教学实践为例，探究数学课上四种“小组活动形式”：“同伴互助”、“角色扮演”、“实践探知”、“金点创意”。教师在教学活动中要充分发挥小组的集体作用，抓住合作学习契机，把班级集体授课、小组合作学习及个别辅导三者有机结合，使之优势互补，切实提高课堂教学质量。 关键词： 数学课 小组活动 合作学习 小组是有共
摘 要： 新数学课程标准指出“数学教学是数学活动的教学”。作者通过自身的教学反思，阐述在数学教学过程中如何给学生创设生动活泼的教学情境，如何让学生自由思考。 关键词： 数学教学 教材 思维 数学教学应是一种动感教学，在教学过程中如果教师把对学生的教学过程用活动和探究形式展现出来，学生就会全身心投入，取得良好的教学效果。所以教师要善于打开课堂封闭的大门，引进现实的生活素材和学生感兴趣的话题，从而
摘 要： 在数学课程中最重要的是培养学生解决问题的能力，这种能力对他们以后学习和工作十分重要。本文则针对如何培养小学生解决数学问题的能力提出方法和建议，以便提高我国总体教育水平，培养出越来越多的综合性人才。 关键词： 小学数学 问题解决 能力培养 数学这门学科与实际生活有很大关联，在数学教学中培养解决问题的能力，才能让我们在实际生活中处理好各种各样的问题。因此培养解决数学问题的能力十分重要，是
目的 探讨多维度协同护理对风湿性关节炎患者遵医行为、康复效果的影响.方法 选择2017年1月～2018年12月我院收治的风湿性关节炎患者70例,采用随机数字表法分为实验组(n=35)与
在数学课堂教学中经常需要小组合作，小组合作学习是小班数学课常用的教学方法与形式。在实践中我们根据需要让孩子分小组讨论，主张老师走下讲台俯下身子与学生互动、交流，点拨、帮助孩子学习，让每个孩子都能参与数学学习活动，提高小班数学小组活动的有效性。 通过实践，小班数学课堂中小组活动学习存在一些问题： 1.要求不清，合作自由 听课时常常看到，老师抛出一个问题，让学生分小组合作讨论，然后学生七嘴八舌地