论文部分内容阅读
1.素质教育下的语文考试改革势在必行
1.1 这是新时期我国教育方针对语文教学的新要求。新时期，我国的教育方针：“教育必须为社会主义现代化建设服务。必须同生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。它要求我们向社会培养输送高素质的人才，使他们能很强地适应当代社会迅速发展和经济建设，能在社会实践中通过实践能力和创新精神对社会产生大的效益。因此旧的应试教育考试模式根本不能适应现代教育的需求，必须通过改革使考试真正成为一种教育行为，为教育服务，为教改服务，为推进和深化素质教育服务，为全面提高学生素质服务。
1.2 是时代的强烈要求。应试教育只是单纯的对学生知识掌握的测试，它是一种封闭、僵化、片面、简单的评价方式，忽视了对学生身心全面和谐的发展，只注重教育的短期效应。而忽视放弃了教育的长期效益。随着现代化社会经济的高速发展，科技的飞速进步，国际交流的增加以及政治制度的日益成熟和人民思想观念的不断更新，传统的考试模式已越来越明显地暴露出弊端。
1.3 语文学科的特殊属性也决定了考试的特殊性。语文学科是基础学科的基础，必须培养学生良好的听、说、读、写能力，开发同学们的智力。提高学生思想道德素质和科学文化素质，而水平的提高贵在平时积累，看似简单，其实复杂，因而语文教师更应大胆尝试教改通过考试改革改变现状，提高教学质量。
2.在日常教学中实施考试改革
教学中，可尝试使用“积分制”方法，即把分数分散到平时对各项语文知识的检测中，通过课前、课上、课后、课外四方面的总评来全面的、公正的评价学生。
2.1 课前5分钟综合知识测评。教学活动是师生双方的共同活动。怎样从一开始就把学生从有趣的课间拉回课堂呢?内容丰富、形式灵活的课前5分钟活动就是一种很好的方法，它可以约束同学们的注意力，迅速进入学习境界，调动同学们的积极性，活跃气氛，增强兴趣，这样反复练习，日积月累，就能收到事半功倍的效果。其内容包括：①演讲：模拟主持、现场解说、推销设计、故事演讲、新闻播报、幽默笑话、辩论赛……②诗词朗诵：古典诗词、散文、现代诗歌、名篇朗诵……③说话对话：情景说话、比赛对答……(4)文学常识：作者、作品、体裁、人物……。形式包括：依学号进行、按座位进行。遵循自由发挥、重在参与的原则．让同学们充分展示自己优势，尝试成功的喜悦。
2.2 课上听讲理解能力测评。要把握好课堂教学这个关键环节，向课堂45分钟要效益，就要充分发挥教师主导作用，体现学生的主体性，因而在课堂上大胆地引进竞争机制，回答均采用竞赛形式，鼓励同学们敢于发言、乐于发言，并培养学生主动质疑、勤于思索的自主能力。提问的问题，既要有启发式，又要有自由性；既要有确定性的，又要有求异性的；既要有准备好的，又要有即兴的。老师要课下备教材,备学生，提问因人而异，做到运筹帷幄，运用自如,争取让优等生感到不足，中等生有上进心，差生逐渐产生信心，以两头带动中间。才能提高班级的整体素质，遵循激励后进，鼓励先进的原则，适当照顾后进生。此项分值为20分，取平均分为最终得分。为培养学生创新精神和创新能力，如果回答见解独特，或能自圆其说，言之成理，都要加5分鼓励分，因为在素质教育中，创新精神和能力的培养是重要的组成部分，这是实施科教兴国战略的重要举措，我们要充分发挥语文学科的优势，积极培养、鼓励和提倡同学们求异思维，让他们敢于质疑,敢于发表见解主张，“学贵于疑”便是主张边学边疑，使同学们大胆创新，追求创新，以创新为荣，以创新为乐，具有积极求异性，敏锐观察力，创造想象力，独特的知识结构及活跃的灵感。
2.3 课后作业完成情况及笔记记录情况的测评。作业是教学活动中检验教师教学效果和学生掌握知识情况的重要方式，是教学中必不可少的辅助手段。独立作业对于优化学习效果很有必要，作业评分内容：①作业完成准时性。②思维表达灵活性。③考虑问题全面
性。④回答问题准确性。⑤书写干净整洁性。⑥每周日记的质量。⑦每周作文的质量。其分值为15分，每学期检查不少于5次。课堂笔记能很好地反映出学生听课情况，做笔记有助于控制学生注意力，提高听课效果，它是分析理解、比较筛选、概括提炼、表达记忆等多种能力的综合训练，因而必须在平时督促引导，笔记内容：①看是否将课上板书的重点、难点有选择的记录下来，内容概括、重点突出。②看是否据实情记录，条理清晰、简明扼要。③看是否将课堂上疑难记录下来。其分值为5分，每学期不少于5次。
2.4 课外活动情况检测。丰富多彩、有益的课外活动是培养学生实践能力，听说读写能力和组织活动能力、社会交际能力的重要方式，是对课前活动的延续、拓展和深入。包括：①指导写作为主：观察日记，课外练笔，编写刊物，写作竞赛等。②听说训练为主：朗诵会、演讲会、辩论会等。③写字训练：钢笔、毛笔、粉笔的写作比赛。其分值为20分，每学期不少于5次。
3.采取积分制方法的意义
3.1 能全面涉及各项基础知识，训练及时，掌握牢固。
3.2 由于活动次数多，内容丰富，问题层次性强，涉及面广，因而给了学生充分展示自己的机会和老师发现学生闪光点的机会，学生通过成功增强了信心，并再接再厉，不断进取，不断成功，逐渐形成一种良性循环。
3.3 竞争机制，锻炼了同学们的逻辑思维能力，增强竞争意识，为同学们提供了锻炼机会。
3.4 能切实有效转化后进生，不致使他们被遗忘冷落，也不会使他们产生懒惰、侥幸、不求进取的思想，激励与成功增强他们的信心，使他们抛弃自卑心理，轻装追赶，因而是一种有效的转化后进生的方法。
收稿日期：2009－1－10
1.1 这是新时期我国教育方针对语文教学的新要求。新时期，我国的教育方针：“教育必须为社会主义现代化建设服务。必须同生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。它要求我们向社会培养输送高素质的人才，使他们能很强地适应当代社会迅速发展和经济建设，能在社会实践中通过实践能力和创新精神对社会产生大的效益。因此旧的应试教育考试模式根本不能适应现代教育的需求，必须通过改革使考试真正成为一种教育行为，为教育服务，为教改服务，为推进和深化素质教育服务，为全面提高学生素质服务。
1.2 是时代的强烈要求。应试教育只是单纯的对学生知识掌握的测试，它是一种封闭、僵化、片面、简单的评价方式，忽视了对学生身心全面和谐的发展，只注重教育的短期效应。而忽视放弃了教育的长期效益。随着现代化社会经济的高速发展，科技的飞速进步，国际交流的增加以及政治制度的日益成熟和人民思想观念的不断更新，传统的考试模式已越来越明显地暴露出弊端。
1.3 语文学科的特殊属性也决定了考试的特殊性。语文学科是基础学科的基础，必须培养学生良好的听、说、读、写能力，开发同学们的智力。提高学生思想道德素质和科学文化素质，而水平的提高贵在平时积累，看似简单，其实复杂，因而语文教师更应大胆尝试教改通过考试改革改变现状，提高教学质量。
2.在日常教学中实施考试改革
教学中，可尝试使用“积分制”方法，即把分数分散到平时对各项语文知识的检测中，通过课前、课上、课后、课外四方面的总评来全面的、公正的评价学生。
2.1 课前5分钟综合知识测评。教学活动是师生双方的共同活动。怎样从一开始就把学生从有趣的课间拉回课堂呢?内容丰富、形式灵活的课前5分钟活动就是一种很好的方法，它可以约束同学们的注意力，迅速进入学习境界，调动同学们的积极性，活跃气氛，增强兴趣，这样反复练习，日积月累，就能收到事半功倍的效果。其内容包括：①演讲：模拟主持、现场解说、推销设计、故事演讲、新闻播报、幽默笑话、辩论赛……②诗词朗诵：古典诗词、散文、现代诗歌、名篇朗诵……③说话对话：情景说话、比赛对答……(4)文学常识：作者、作品、体裁、人物……。形式包括：依学号进行、按座位进行。遵循自由发挥、重在参与的原则．让同学们充分展示自己优势，尝试成功的喜悦。
2.2 课上听讲理解能力测评。要把握好课堂教学这个关键环节，向课堂45分钟要效益，就要充分发挥教师主导作用，体现学生的主体性，因而在课堂上大胆地引进竞争机制，回答均采用竞赛形式，鼓励同学们敢于发言、乐于发言，并培养学生主动质疑、勤于思索的自主能力。提问的问题，既要有启发式，又要有自由性；既要有确定性的，又要有求异性的；既要有准备好的，又要有即兴的。老师要课下备教材,备学生，提问因人而异，做到运筹帷幄，运用自如,争取让优等生感到不足，中等生有上进心，差生逐渐产生信心，以两头带动中间。才能提高班级的整体素质，遵循激励后进，鼓励先进的原则，适当照顾后进生。此项分值为20分，取平均分为最终得分。为培养学生创新精神和创新能力，如果回答见解独特，或能自圆其说，言之成理，都要加5分鼓励分，因为在素质教育中，创新精神和能力的培养是重要的组成部分，这是实施科教兴国战略的重要举措，我们要充分发挥语文学科的优势，积极培养、鼓励和提倡同学们求异思维，让他们敢于质疑,敢于发表见解主张，“学贵于疑”便是主张边学边疑，使同学们大胆创新，追求创新，以创新为荣，以创新为乐，具有积极求异性，敏锐观察力，创造想象力，独特的知识结构及活跃的灵感。
2.3 课后作业完成情况及笔记记录情况的测评。作业是教学活动中检验教师教学效果和学生掌握知识情况的重要方式，是教学中必不可少的辅助手段。独立作业对于优化学习效果很有必要，作业评分内容：①作业完成准时性。②思维表达灵活性。③考虑问题全面
性。④回答问题准确性。⑤书写干净整洁性。⑥每周日记的质量。⑦每周作文的质量。其分值为15分，每学期检查不少于5次。课堂笔记能很好地反映出学生听课情况，做笔记有助于控制学生注意力，提高听课效果，它是分析理解、比较筛选、概括提炼、表达记忆等多种能力的综合训练，因而必须在平时督促引导，笔记内容：①看是否将课上板书的重点、难点有选择的记录下来，内容概括、重点突出。②看是否据实情记录，条理清晰、简明扼要。③看是否将课堂上疑难记录下来。其分值为5分，每学期不少于5次。
2.4 课外活动情况检测。丰富多彩、有益的课外活动是培养学生实践能力，听说读写能力和组织活动能力、社会交际能力的重要方式，是对课前活动的延续、拓展和深入。包括：①指导写作为主：观察日记，课外练笔，编写刊物，写作竞赛等。②听说训练为主：朗诵会、演讲会、辩论会等。③写字训练：钢笔、毛笔、粉笔的写作比赛。其分值为20分，每学期不少于5次。
3.采取积分制方法的意义
3.1 能全面涉及各项基础知识，训练及时，掌握牢固。
3.2 由于活动次数多，内容丰富，问题层次性强，涉及面广，因而给了学生充分展示自己的机会和老师发现学生闪光点的机会，学生通过成功增强了信心，并再接再厉，不断进取，不断成功，逐渐形成一种良性循环。
3.3 竞争机制，锻炼了同学们的逻辑思维能力，增强竞争意识，为同学们提供了锻炼机会。
3.4 能切实有效转化后进生，不致使他们被遗忘冷落，也不会使他们产生懒惰、侥幸、不求进取的思想，激励与成功增强他们的信心，使他们抛弃自卑心理，轻装追赶，因而是一种有效的转化后进生的方法。
收稿日期：2009－1－10