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摘 要：我们都知道，孩子不仅是国家的未来，更是家庭的希望。甚至有的孩子承载着几个家庭几代人的希望，祖辈、父母都是倍加关爱，寄予厚望。伴随着这种现状，在家庭教育方面也就出现了各种问题，需要父母以身作则，互相沟通，配合老师，榜样示范，引导孩子健康成长。
关键词：幼儿;家庭教育;示范;引导;督促;策略
一、幼儿家庭教育中存在的问题
1. 家长随意，孩子任性
当前的幼儿教育现状是：七零后的子女大多都已经成家立业，又开始了抚养孙辈的任务。而八零后的子女也大都在小学阶段，生了二胎的或许正处于幼儿阶段。幼儿园孩子的父母最多的还应该是九零后和八零后的二胎，这些孩子都是家中的“小公主”或者“小皇帝”，年迈的爷爷奶奶和年轻的父母们，面对着这些熊孩子除了溺爱和顺从，对于孩子身上的种种缺点是只有“招架之功”，而无“还手之力”。而小孩子呢，把家里养成的习惯又带到了学校，让老师的教育也受到影响。究其原因，还是年轻的父母亲在平时的生活中，不注意自己的言行举止，做什么事情都比较随意。加上小孩子的天性就比较任性，看到父母怎么做，他（她）也怎么做，这样就会养成一些坏习惯，这是年轻父母们家庭教育的误区之一。
2.重视智育，忽视德育
本来现在的小孩子承受众多长辈的关注和娇惯，在性格表现上就比较自私和霸道，加上年轻父母亲又比较重视孩子的知识教育，往往忽视了对孩子的德育教育。孩子刚刚会说话，就教孩子背《三字经》《弟子规》，刚会握笔，就急着让孩子写字。这样做不仅没有起到多大作用，而且适得其反。或许会有人说，让小孩子从小就背会那么多经典，不是好事吗？但是在我们平时的观察中发现，那些刚会说话就能说会道的孩子在真正的学习中显得比较浮躁，不够踏实。只喜欢在众人面前表现自己，而不是认真去思考和学习。至于过早握笔写字的小孩子，等他（她）到了一年级真正写字时，这些孩子要么不喜欢写字，要么写得比较难看，以至于对写字产生了厌倦和恐惧。我们跟踪调查了好多孩子，发现越是过早写字的孩子，最后越不喜欢写，同时也不喜欢学习。所以，只重视孩子的知识教育，而忽视孩子的思想和德育引导，这是幼儿家庭教育的另一个误区。
二、幼儿良好家庭教育的实施策略
1.父母带头，榜样示范
针对以上家庭教育中出现的问题，我们应该采取相应的教育策略，引导孩子的思维，塑造孩子的德育品质，从小养成良好的行为习惯，对孩子以后的成长都起着重要的作用。首先父母亲的榜样示范必不可少，我们经常说：父母是孩子的第一任老师，也是孩子最好的老师。从孩子刚刚懂事开始，他们最先接触的就是自己的父母，可以说父母怎么做孩子就怎么做。如，当孩子看到爸爸妈妈孝敬爷爷奶奶，他也会关爱自己的父母;如果爸爸妈妈经常对爷爷奶奶“恶语相向”，你的孩子也会这样对你，也就是我们经常说的“自己种下的恶果自己吃”。所以，在平时的家庭生活中，年轻的父母一定要注意自己的言谈举止，因为这不仅是自己个人素质的体现，而是在给你的孩子做榜样。你孩子的言行习惯以后会朝哪个方向发展，取决于你的引导和示范。
2.参与交流，实践引导
虽然说在家庭中父母亲要注意自己的言行，为孩子做好榜样。但是有些事情还需要将孩子带到一些社交场合，在引导孩子在与其他孩子的交往中去体验，这样孩子才能感受到交流的意义。如，在吃饭的时候，我们要善于引导孩子让爷爷奶奶先吃，吃完饭了帮助大人收拾碗筷以及擦桌子。虽说有时小孩子也帮不上多大忙，但是在他的思想中会有这样的概念：那就是他（她）自己也是家庭的一员，也能做一些事情了。在参加一些亲朋聚会或者家庭联谊活动的时候，也要善于引导孩子如何和亲友打招呼，怎样帮大人做事以及怎样和同龄孩子交流玩耍。长期参与这样的实践活动，会让孩子养成一种礼貌、宽容、协作的习惯，有利于他（她）以后的成长和发展。
3.家园合作，共同督促
虽说孩子的教育主要来自于家庭，但是当他们到幼儿园之后，就需要家长和老师互相沟通，共同督促，培养孩子良好的品德和习惯。每个孩子或多或少都会有一些不理想的行为习惯，自私或者霸道。这些习惯或许是受周围小伙伴的影响，或许就是从自己父母身上模仿而得。但是，四五岁的小孩子，他们言行的可塑性较强，即使受到一些客观因素的影响，也容易“重塑”。所以，当老师发现孩子在集体活动中表现出不同于其他孩子的异常行为时，先不要批评他，如果那样的话，孩子会表现得更逆反，更自私。我们不妨先观察几天，如果事事如此，就有必要联系家长，了解一下孩子的家庭情况了。这样家校配合，老师和父母亲都互相了解到孩子在家里和学校的表现和变化，有针对性的进行培养，孩子才能养成良好的性格。有益于他今后的学习和生活，成为一个时时处处受欢迎的人。
所以，根据现在的社会现状，幼儿的家庭教育問题，不光是一个家庭的教育观念问题，而是整个社会普遍存在的问题。它需要家庭和幼儿园紧密结合，老师和家中密切关注，共同督促，不仅要重视孩子的知识学习，还要重视孩子的德育教育，这样孩子才能健康快乐地成长。
参考文献：
[1]张瑞娜. 浅析农村幼儿早期阅读面临的问题及对策[J]. 广东蚕业， 2019（2）.
[2]李佳音. 学前儿童品德养成教育问题及对策研究[D].
关键词：幼儿;家庭教育;示范;引导;督促;策略
一、幼儿家庭教育中存在的问题
1. 家长随意，孩子任性
当前的幼儿教育现状是：七零后的子女大多都已经成家立业，又开始了抚养孙辈的任务。而八零后的子女也大都在小学阶段，生了二胎的或许正处于幼儿阶段。幼儿园孩子的父母最多的还应该是九零后和八零后的二胎，这些孩子都是家中的“小公主”或者“小皇帝”，年迈的爷爷奶奶和年轻的父母们，面对着这些熊孩子除了溺爱和顺从，对于孩子身上的种种缺点是只有“招架之功”，而无“还手之力”。而小孩子呢，把家里养成的习惯又带到了学校，让老师的教育也受到影响。究其原因，还是年轻的父母亲在平时的生活中，不注意自己的言行举止，做什么事情都比较随意。加上小孩子的天性就比较任性，看到父母怎么做，他（她）也怎么做，这样就会养成一些坏习惯，这是年轻父母们家庭教育的误区之一。
2.重视智育，忽视德育
本来现在的小孩子承受众多长辈的关注和娇惯，在性格表现上就比较自私和霸道，加上年轻父母亲又比较重视孩子的知识教育，往往忽视了对孩子的德育教育。孩子刚刚会说话，就教孩子背《三字经》《弟子规》，刚会握笔，就急着让孩子写字。这样做不仅没有起到多大作用，而且适得其反。或许会有人说，让小孩子从小就背会那么多经典，不是好事吗？但是在我们平时的观察中发现，那些刚会说话就能说会道的孩子在真正的学习中显得比较浮躁，不够踏实。只喜欢在众人面前表现自己，而不是认真去思考和学习。至于过早握笔写字的小孩子，等他（她）到了一年级真正写字时，这些孩子要么不喜欢写字，要么写得比较难看，以至于对写字产生了厌倦和恐惧。我们跟踪调查了好多孩子，发现越是过早写字的孩子，最后越不喜欢写，同时也不喜欢学习。所以，只重视孩子的知识教育，而忽视孩子的思想和德育引导，这是幼儿家庭教育的另一个误区。
二、幼儿良好家庭教育的实施策略
1.父母带头，榜样示范
针对以上家庭教育中出现的问题，我们应该采取相应的教育策略，引导孩子的思维，塑造孩子的德育品质，从小养成良好的行为习惯，对孩子以后的成长都起着重要的作用。首先父母亲的榜样示范必不可少，我们经常说：父母是孩子的第一任老师，也是孩子最好的老师。从孩子刚刚懂事开始，他们最先接触的就是自己的父母，可以说父母怎么做孩子就怎么做。如，当孩子看到爸爸妈妈孝敬爷爷奶奶，他也会关爱自己的父母;如果爸爸妈妈经常对爷爷奶奶“恶语相向”，你的孩子也会这样对你，也就是我们经常说的“自己种下的恶果自己吃”。所以，在平时的家庭生活中，年轻的父母一定要注意自己的言谈举止，因为这不仅是自己个人素质的体现，而是在给你的孩子做榜样。你孩子的言行习惯以后会朝哪个方向发展，取决于你的引导和示范。
2.参与交流，实践引导
虽然说在家庭中父母亲要注意自己的言行，为孩子做好榜样。但是有些事情还需要将孩子带到一些社交场合，在引导孩子在与其他孩子的交往中去体验，这样孩子才能感受到交流的意义。如，在吃饭的时候，我们要善于引导孩子让爷爷奶奶先吃，吃完饭了帮助大人收拾碗筷以及擦桌子。虽说有时小孩子也帮不上多大忙，但是在他的思想中会有这样的概念：那就是他（她）自己也是家庭的一员，也能做一些事情了。在参加一些亲朋聚会或者家庭联谊活动的时候，也要善于引导孩子如何和亲友打招呼，怎样帮大人做事以及怎样和同龄孩子交流玩耍。长期参与这样的实践活动，会让孩子养成一种礼貌、宽容、协作的习惯，有利于他（她）以后的成长和发展。
3.家园合作，共同督促
虽说孩子的教育主要来自于家庭，但是当他们到幼儿园之后，就需要家长和老师互相沟通，共同督促，培养孩子良好的品德和习惯。每个孩子或多或少都会有一些不理想的行为习惯，自私或者霸道。这些习惯或许是受周围小伙伴的影响，或许就是从自己父母身上模仿而得。但是，四五岁的小孩子，他们言行的可塑性较强，即使受到一些客观因素的影响，也容易“重塑”。所以，当老师发现孩子在集体活动中表现出不同于其他孩子的异常行为时，先不要批评他，如果那样的话，孩子会表现得更逆反，更自私。我们不妨先观察几天，如果事事如此，就有必要联系家长，了解一下孩子的家庭情况了。这样家校配合，老师和父母亲都互相了解到孩子在家里和学校的表现和变化，有针对性的进行培养，孩子才能养成良好的性格。有益于他今后的学习和生活，成为一个时时处处受欢迎的人。
所以，根据现在的社会现状，幼儿的家庭教育問题，不光是一个家庭的教育观念问题，而是整个社会普遍存在的问题。它需要家庭和幼儿园紧密结合，老师和家中密切关注，共同督促，不仅要重视孩子的知识学习，还要重视孩子的德育教育，这样孩子才能健康快乐地成长。
参考文献：
[1]张瑞娜. 浅析农村幼儿早期阅读面临的问题及对策[J]. 广东蚕业， 2019（2）.
[2]李佳音. 学前儿童品德养成教育问题及对策研究[D].